微課程m3(存儲版)
【正文】 是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以微視頻的形式展示某個知識點(diǎn)。軟件制作：camtasia studio 漢化版、數(shù)碼大師PPT制作：做好PPT，用屏幕錄播軟件錄制成視頻，再轉(zhuǎn)碼成所需的格式（屏幕錄播軟件請百度）四、網(wǎng)站介紹：可汗學(xué)堂網(wǎng)易課堂五、幼兒園微課素材介紹生活類、學(xué)習(xí)類、建構(gòu)類、其他：安全、國旗下講話之類。既有利于學(xué)生有效利用課余時間，又提高了學(xué)生的自主性和自信心。哪些不屬于微課程三、微課程制作介紹手機(jī)拍攝：協(xié)助修改軟件有影音、迅雷看看、格式工廠（1）需要的工具：支架、桌面，一部完好有攝影功能的手機(jī)，膠帶。所以說，既然我們語文教師是作為素質(zhì)教育的執(zhí)行者，職責(zé)是教書育人，那就讓我們發(fā)揮“微課程”的作用，造就有效的教與學(xué)。微課制作，是一個教學(xué)反思的過程，在不斷的教學(xué)反思中，促進(jìn)語文教師的成長。事實(shí)上，在整合的過程中，教師要扮演內(nèi)容呈現(xiàn)者、學(xué)習(xí)幫助者和課程設(shè)計(jì)者等多重角色，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)控制和學(xué)生的自主活動之間要達(dá)到一種平衡狀態(tài)。在教育教學(xué)中，微課程所講授的內(nèi)容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，這些知識點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納。我們不妨看個有關(guān)的例子：我在《看云識天氣》中以“卷積云”與“積雨云”為教學(xué)內(nèi)容，利用思維導(dǎo)圖制作了“微視頻”，制定了“學(xué)習(xí)單”，在上課的過程中借助精心制作的微視頻，學(xué)生在課前對所學(xué)的內(nèi)容有了較好的自學(xué)。第一篇：微課程 M3基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)I II a strong influence impressed with/ known as a note of well as weaker all time 閱讀表達(dá) and Health farmers are sim
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