【正文】 教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷探索的永恒的課題。（6）在文化意識中熏陶，在教學中注意積累平時的學習經(jīng)驗，以豐富課堂教學。現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。由于自己是一個教壇新手，缺乏經(jīng)驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。七、做好課后輔導工作。總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”，課堂要講究實際效果，把高效課堂改革和課程標準為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。通常我都是通過課前嚴格檢查學案，督促學生課前預習和復習，使他們的英語學習不盲目。我在抓牢基礎復習階段中，針對中等生和后進生，重點落實高頻詞常見短語，及常見句型。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。三、把握好節(jié)奏，重視新課的訓練高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓練，保證學生掌握的質量。課堂上多關注給他們，課后我注重心理輔導和方法的指導。在抓應試階段，有正確的應試能力是很重要的，所以我利用好每張試卷培養(yǎng)學生的應試能力，保證學生能把自己會的分數(shù)穩(wěn)而準的拿到，讓學生對每個大題都制訂自己的最低和的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的心理，限的保證學生們的高水平的發(fā)揮。七、查找不足，不斷進步在中考復習階段，有的學生英語基礎不錯，上課也認真聽講，可實際運用英語的能力就是不強。教材的語法項目編排分散，復習時必須相對集中，系統(tǒng)歸納。我自己在教學過程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語言說話不當。要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成績，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導。而六年級學生盡管具有了堅實的英語知識基礎，但存在兩級分化的現(xiàn)象。三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，所以我更注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為今后的學習打下良好的基礎。本學期學生共學習了六個單元的內(nèi)容,進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。五、繼續(xù)堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。小學四年級英語教師教學工作總結6本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。在上課前要了解清楚學生的實際情況：一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的39。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。英語作為基礎教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷探索的永恒的課題?？磮D猜意，聽音畫圈。一、思想政治工作始終擁護黨的領導，堅持思想政治學習，認真學習業(yè)務理論知識和《教師法》、《教育法》。由于學生層次不齊，所以進行分層教學，學習好的要求高，較差的學生進行同學、老師幫助，大部分學生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，口語水平也有所提高?？偠灾诒緦W期的教學工作中，我積極努力上好每節(jié)課，讓學生在緊張的學習中，對英語更有興趣，并且為今后的餓英語教學打下基礎。②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。使同學們增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。作為教師的我，在今后的教學中要不斷在教學中創(chuàng)新，來將新課標的理念深入內(nèi)心，使自己的教學工作有更新的突破。（6）在文化意識中熏陶，在教學中注意積累平時的學習經(jīng)驗，以豐富課堂教學。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結構—任務，以體驗，實踐`參與交流與合作的學習方式，強調(diào)學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展英語是語言。二、激發(fā)學生學習興趣英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。經(jīng)過這一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有付出就有收獲。四、認真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。在讓4年級保持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞認讀的力度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多做，多想，多學習，譜好自己教學生涯的每一曲。并經(jīng)常啟發(fā)和組織四年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。注重語言的真實性、地道性和交際性?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是六年級的學生。一、我做到了認真?zhèn)湔n。為了有效地提高英語課堂教學效益，還要制定更加科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度，堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。個別學生試卷的反饋做的不好，沒能做到有家長簽字。語法的復習不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。讓每一位學生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。讓每個知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上這是在為復習階段做好了基礎的準備，抓住了新授課階段的質量，也就等于抓住了初三一半的教學質量。在平時的復習工作中，除了抓基礎知識外，我更注重提高學生的試題分析能力。還要抓全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生。我經(jīng)常向學生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、國家的發(fā)展更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。教師要上好課。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個問題。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。并根據(jù)班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。四、虛心請教其他教師。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。小學四年級英語教師教學工作總結2小學四年級英語教師教學工作總結一本學期我擔任初三級(10)班、(13)班的英語教學。（5）在趣味中發(fā)展。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結構—任務，以體驗，實踐`參與交流與合作的學習方式，強調(diào)學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展英語是語言。二、激發(fā)學生學習興趣英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。學生是被教的主體。學生兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地關注差生。我暑假開始，我還參加了義務教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取了很多專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。生活中。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平時課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中。（2）在聽聽做做中強化（詞匯教學），我在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學融在語言中進行，充分發(fā)揮（全部動作反應法，）節(jié)奏活動的優(yōu)勢，靈活選擇教學參考資料補充游戲，（3）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，靈活服務于各個環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質，這一部分讓各班性格活潑，成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關注學科明顯薄弱的學生，使學生隨時能得到教師的輔導和幫助，從而切實提高學生成績。教學內(nèi)容處理不妥。尤其是八種時態(tài)，兩種語態(tài)，應結合具體的句子，采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。我也有對學生考試成績不佳的抱怨：“這道題目多次講解過，為什么學生還做不好呢?”其實原因很簡單，學生缺乏語言實踐。六、師生融洽，和諧發(fā)展師生關系是影響教學質量的一個重要因素。當然，在課改的理念下，我更注重對學生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思考”的學習理念。我認真、扎實的落實課本的教學目標，落實每一個的基礎知識目標和能力目標，詞、詞組都落實到位，重點的句子都要讓學生掌握。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。對于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語，及重點句型的熟練運用。同時我給學生明確各階段的學習目標，與學生共同制定一個切實可行、周密有效的計劃，并制定相應的措施來保證目標的實施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力，還要使學生通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習能力等方面得到發(fā)展。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多做，多想，多學習，譜好自己教學生涯的每一曲。并經(jīng)常啟發(fā)和組織四年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。、地道性和交際性。培養(yǎng)學生學習英語的能力，要求學生養(yǎng)成記英語筆記的好習慣。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。盲目的認為已經(jīng)是高年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。根據(jù)我?guī)О嗉墝W生的身心素質和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼!小學四年級英語教師教學工作總結3本學期的教學工作即將結束，回首這一學期的工作，在英語教學方面，我感慨良多。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。六、認真反思教學。并常常與其他教師交流，改進教學方法。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在此基礎上，設計好每一堂課。總之，我在拿到新教材，就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學生去說，融入到學生當中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機和活力。（2）在聽聽做做中強化（詞匯教學），我在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學融在語言中進行，充分發(fā)揮節(jié)奏活動的優(yōu)勢，靈活選擇教學參考資料補充游戲。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結構—任務，以體驗，實踐`參與交流與合作的學習方式，強調(diào)學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程。（5）在趣味中發(fā)展。小學四年級英語教師教學工作總結2小學四年級英語教師教學工作總結一本學期我擔任初三級(10)班、(13)班的英語教學。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。四、虛心請教其他教師。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的