【正文】 續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。只要發(fā)現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。一學期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。反義詞對子積累。對學困生花的工夫多，但收效不算很大。素質教育所提倡的是發(fā)展學生的能力和行為習慣以及情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)有知識有道德有能力的人才，重視發(fā)展人的個性與興趣愛好特長，培養(yǎng)出在不同領域不同方面有所發(fā)展的人。二、具體內容培優(yōu)內容：語文教材上的知識牢固掌握，課外知識的豐富，語言表達能力，興趣愛好的發(fā)展，思維能力方面的訓練，以及良好的品德素質。讓優(yōu)等生介紹學習經驗，在班集體樹立好的目標與榜樣，幫助大家一起進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。經常與家長聯系，了解學生在校外的動向，雙管齊下，協(xié)助學生解決學習與生活上遇到的問題，為其營造一個溫馨的成長環(huán)境。補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。5．對差生實施多做多練措施。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。教師專業(yè)發(fā)展工作總結(20152016學第一學期)我通過這一學年的學習，自己專業(yè)文化水平有所提高，而且不斷更新了知識，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學，使自己的教育教學工作，及教學水平更上了一個新的臺階，現將本學期個人成長專業(yè)發(fā)展總結如下:一、提高認識，加強責任感和緊迫感新世紀的教師，應具有高尚的師德和良好的心理素質，具有精湛的教學技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學工作，以此完善、發(fā)展自我。我是個普通的教師，但我堅信，把普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業(yè)，我認認真真做好每一件工作。同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。四、依照發(fā)展目標完善自己依照發(fā)展目標不斷完善自己，這樣，在教學工作中，使我積累了不少的教學經驗，努力成為成熟期教師，并向學者型教師轉型。二、不斷優(yōu)化課堂教學，形成了自己的教學風格。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓工作總結(20152016學第一學期)教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。3．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。三、內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和習作能力。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。訓練差生的口頭表達能力，1課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。培優(yōu)計劃要落到實處，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。達到循序漸進的效果。讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，對優(yōu)等生定期進行電話家訪，摸清他們的表現情況，作業(yè)完成習慣等等。使后進的學生成績提高，并有信心變得更好。這便是我們所說的優(yōu)等生和后進生。積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。9．必要時與家長聯系，協(xié)助解決差生的學習問題。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。10．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。（1）多鼓勵少批評。幫助他們樹立自信心。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。通過優(yōu)化課堂教學結構，改進教法學法，全面提高了教育教學質量。要做好后進生轉化工作，全面了解學生，做到心中有數。9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。四、培優(yōu)對象：張希賢、陳卓藝、周飛旭五、輔差對象：鄭俊達、鄭宇、韋思羽六、主要措施：認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能