【正文】 今日事今日畢的學習習慣。課后對后進生作業(yè)教師要當面批改，指出錯誤，耐心輔導。一、工作目標，有良好的學習行為習慣。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。中期的有：結合教材內容，進行動手實踐，例如學習有關感恩教育的內容，我讓學生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。優(yōu)等生：趙子慧、趙子豪、朱恩、趙亞兵、金虹、趙夢申、楊靜嫻等。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。四、具體措施加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。保證每個差生有話可說，有文可寫。培優(yōu)補差工作是一項艱巨的工作，在今后的教學工作中，我有決心、有信心把這項工作做得更好，更大限度地提高我們班的教育教學質量。在培優(yōu)補差過程中，我經(jīng)常進行家訪與家長取得聯(lián)系，爭取他們的配合和支持，共同采取有效措施，對學生進行輔導和教育。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。一學期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。同時在課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。三、具體內容利用課余時間，對不同情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。二、學生情況分析本班學生52人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如張希賢、陳卓藝、周飛旭等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如鄭俊達、鄭宇、韋思羽等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。搞好家訪工作，溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。四年級上學期語文培優(yōu)補差總結（2017—2018學年度上學期）本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。輔導差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生要有信心。通過培優(yōu)補差工作，拉近了老師和家長的距離?？傊ㄟ^這學期的培優(yōu)補差工作，我班學生中優(yōu)等生逐漸增多，學困生逐漸減少了，可謂是大面積提高了教學質量，全面落實了素質教育。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。8．對差生實施多做多練措施。學困生有（9）人，他們分別是：曹迅、金照育、朱棟梁、金昭弟、朱志豪、金芯、趙雪、黃馨平等，這8名學生學習習慣和行為習慣都較差。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。四、本人進行的有效嘗試有：短期的有： 以寓言故事為主題的故事會。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。因此，特制定本班語文培優(yōu)輔差工作計劃。后進生在課堂上無法跟進時，我們應采取適當放慢教學進度，幫助后進生跟上班級的腳步，培養(yǎng)他們學好語文的自信心。相互了解情況，培養(yǎng)學生興趣愛好，發(fā)展學生個性。希望在具體培優(yōu)輔差方案的實施過程中，能不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，找到好的解決方法，使語文教學在班集體中有不錯的教學成果，學習氛圍更加濃厚，學生養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣，班級合格率和優(yōu)秀率不斷提高。輔差的內容是教會學生從基礎抓起，先完成字、詞、句的掌握。尤其是習作方面的指導要加強。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。四、主要措施及時間分配：l．課外輔導，利用課余時間。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等，校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。本學期，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效的教學。觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。