粵滬版八年級(jí)上冊(cè)31光世界巡行5(存儲(chǔ)版)
【正文】 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以小組為單位合作交流進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察光在各種介質(zhì)中的傳播路徑。最后得出結(jié)論： 光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的 。 應(yīng)該使學(xué)生知道，光線實(shí)際上是不存在的，是人們用來表示光的傳播路 線的一種方法，是一種理想模型。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 圖 影子的成因 [來源 :Zx x k .Co m] 關(guān)于 日食和月食的形成 ，最好用三球儀來說明；也可以用功率較大的白熾電燈作光源，用足球作地球，用乒乓球作月亮來觀察；或者設(shè)計(jì)制作多媒體動(dòng)畫課件，用光路圖來說明（畫圖時(shí)不必畫半影區(qū)，不要涉及日、月食的種類）。 為幫助學(xué)生理解光速有多快，可以用一些比喻，如：從北京到香港，乘火車約用 27h，乘飛機(jī)約用 3h，而光則 可達(dá)；光在 1s 內(nèi)傳播的距離相當(dāng)于繞地球七 圈半等。光源可以用投影儀，手與銀幕（或墻壁）的距離越近，影子的邊緣輪廓越清晰。 [來源 :學(xué) |科 |網(wǎng) Z| X| X| K] 圖 [來源 : x .k .Co m] 由此讓學(xué)生意識(shí)到：用線條可以把事物的基本特征勾畫出來，這種方法既概括 達(dá)意，又簡(jiǎn)潔方便。學(xué)生一 般會(huì)發(fā)現(xiàn)：光在水、玻璃、果凍等介質(zhì)中都是沿直線傳播的。例如舞臺(tái)上“掃射”的光束，手電筒射出的光柱，掃地時(shí)看到的從窗口射進(jìn)室內(nèi)的太陽光等，這些現(xiàn)象都表明：光在 空氣． ． 中是沿直線傳播的。這樣由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生接受，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察思考和歸納的能力。教師也可以在課前收集一些與光的用途有關(guān)的錄像資料，課堂上播放。從本節(jié)課開始，我們將巡 行在奇妙的‘光世界’中，開始我們充滿樂趣、引人入勝的科學(xué)探究之旅。 本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：光線實(shí)際上是不存在的，而是一種理想模型，是人們表示光的傳播路徑和方向的一種方法。 2．教材說明 本節(jié)主要內(nèi)容有：光的用途，光源，探究光在同一種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，光線，光的傳播速度。 光世界巡行 1．教學(xué)目標(biāo) ◆ 知識(shí)與技能 ⑴了解光的用途，知道光與人類生活密切相關(guān)。 ◆ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ⑺ 通過學(xué)習(xí)光的用途，意識(shí)到物理知識(shí) 與我們身邊的自然現(xiàn)象、生活現(xiàn)象和社會(huì)實(shí)際密切相聯(lián)，從而激發(fā)認(rèn)識(shí)“光”、研究“光”的興趣。所以光的直線傳播是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。還有閃爍的星河，璀璨的霓虹，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1