【正文】 能硬譯，應該刪除不譯。翻譯時，應該把文言之中的單音詞增補為相應的現(xiàn)代漢語的雙音詞?！墩撜Z二章》 及左公下廠獄，史朝夕候（于）獄門外。例如： 句讀之不知惟命是從 會于澠池 古之人不余欺也。④烈使推求，乃先盜牛者也。譯文：盜賊害怕我知道他做了壞事，這是有羞恥心的表現(xiàn)。向使夫子不不食，其能哀我乎？!”（1）吾見過我者多矣，莫我哀也。這樣，別人自然像對仇敵一樣恨他，像對鴟梟那樣討厭他。譯文：和壞人交往，就如同進入盛有咸魚的店鋪，時間長了就聞不到它里面的臭味；和好人交往，就如同進入盛有蘭花的屋子，時間長了就聞不到它的香氣。（2）譯文：當時的人們用這件事來評這下華歆、王朗品德的優(yōu)劣。太祖于是益得肆意矣。故慎制禮以為國典。②猶惜其有功，不之罪。譯：間或召見詢問大臣們的好壞優(yōu)劣。(《后漢書 馮異傳》)(1)馮異為人謙退不伐。樹在道旁而多子，此必苦李。人或問之：39。吾年少之時，學為文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。你為什么哭呢？39。我，國士也，為天下惜死；子，不肖人也，不足愛也。謂戎夷其能必定一世，則未之識；若夫欲利人之心，不可以加矣?、抛?，不肖人也，不足愛也。彼鬻藥者欺子而獲售。當是時也，五素不得一紫。少卻，吾惡紫臭。譯文：往后退，我討厭紫衣的氣味。（譯：希望陛下把討伐奸賊，復興漢室的任務交給我，如果沒有成效，就請治我的罪，來祭告賢弟的在天之靈。譯：我唯獨喜愛蓮花，自淤泥里長出 來，卻不沾污穢，在清水中洗過卻不顯得 妖媚。例2：陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。（調）對句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當補充，使語意完整。（調）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈譯：先帝不因我地位低、見識淺，委屈了自己降低了身份前來拜訪我。大展拳腳（把本節(jié)課所學的知識，從分運用）原句：所信者目也，而目猶不可信；所恃者心也，而心猶 不足恃。使人民再用結繩的方法來記事?！眳瞧穑ㄖ篮螅┖ε拢ㄒ虼耍┇@罪。到了第七年，太史公遭逢李陵之禍，被囚禁獄中。傳說中龍門是大禹所鑿出，河中水流湍急，水被山所夾很長的一段，兩邊都是懸崖，高處的巨石好像靠在懸崖上就要掉下來似的。早晚就要考核了，我擔憂先生會像烏蜂的遭遇一樣啊。方舟上人在金雞峰下建造了一座樓閣，取名為松風閣，我曾到訪而住在那兒，舒暢得意的像要長住下來而忘了回去?！?孫叔敖死后，楚王果然拿肥沃的地方封給他的兒子，孫叔敖的兒子沒有接受，請求楚王封給叫寢的這塊山地，所以到現(xiàn)在也沒有失掉這塊封地。大概人的一生沒有不借助于冰雪這樣的特質成長的，然而冰雪的特質必定要等到有了冰雪才能有體現(xiàn)，但一年四季又有多少冰雪呢！至于我所說的冰雪和這（自然界的冰雪）不一樣。即使有能夠評說的，和那些不懂的人評說，他仍不理解，評說又干什么呢？所以說：詩文的一般規(guī)律，做詩文的人原本就難，識別的人更不容易啊。他來了就喝酒，喝完就走，從不客氣。這首詩的意思是贍養(yǎng)父母、與同一宗族的人搞好關系，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞?！彼抉R光是宋朝哲宗時的宰相，曾經主編過《資治通鑒》，是當時的有名的丞相。過了好久，才漸漸暗下來，還熱得不能靠近。軍中府中眾多的事情，自上而下去檢查管理，沒有遺漏，不曾有片刻清閑。越巫以為是真鬼，馬上就吹角搖鈴，一邊吹一邊往前跑。半夜里才回到家，大哭著敲門。技藝真是絕頂了。馮巧死后，梁九便被登記到冬宮的名冊上，代替馮巧掌管營造的事情。從前帶到本朝的初年，皇宮大內的建筑工程都是由他掌管的。跑的時候聽到自己的腳步聲和周圍自然界發(fā)出的聲音，都以為是鬼的聲音?！币恍┟暡缓玫纳倌昙岛拊轿椎幕恼Q不經，趁著他夜間回家，五六個人分別等在道旁的樹上，相距一里左右。別人問他這樣做的緣故，他回答說：“我正在致力于收復中原失地，過分的悠閑安逸，唯恐不能承擔大事，所以才使自己辛勞罷了。這時火熄滅了，看地面上有一個像茶杯大小的洞穴，很深。讓（他）作詩，（他寫的詩）不能與從前的名聲相稱。仲永五歲時，不曾認識書寫工具(紙、墨、筆、硯等），（有一天）忽然哭著要這些東西。親戚朋友知道他這種情況，有時擺了酒席請他喝。在認識的過程中真是相差雖小，但錯誤極大。今天大王上山看見老虎，山本來就是老虎的家呀；下沼澤看見蛇，沼澤本來就是蛇的洞穴呀！到虎穴看到老虎，到蛇洞看到蛇，這是很正常的，怎么能說是不祥之兆呢？” J 魚肉一類的食物，見到風和陽光就容易變質，放入冰雪中就不會腐爛，這說明冰雪是能夠使食物保鮮。楚國人敬畏鬼神，而越國人事鬼神以求福。金雞峰上有三棵松，不知有幾百年了，微風輕吹，聲音如幽靜的泉水淙淙地流過石灘，風稍大，就像演奏典雅的古樂?，F(xiàn)在站在朝堂上的人無論貴賤，沒有不胼手胝足地為王做事，都是有益于楚國的人啊。E 孟門，就是龍門的入口。從外面往里面，是一種感受；從里面望向外面又是一種不一樣的感受。吳起，是殘忍而又薄情寡義的人啊。即使有效率高達十倍百倍的機械也不使用；使人民愛惜生命，不向遠方遷徙。４．對文句中的一些特殊情況進行處理。譯：牡丹是花中富貴的花。譯：率領妻子兒女來到這走投無路的地方。譯：（他們）看到漁人，竟大為驚異，問（漁人）從哪里來。凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞皆保留不變。譯：況且秦國滅掉了韓國、魏國，而安陵君憑借著方圓五十里的地方能夠保存下來的原因，是我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。于是日郎中莫衣紫，其明日國中莫衣紫，三日境內莫衣紫也。39。譯文：那個賣藥的人欺騙你而把他的老芋頭賣出。醫(yī)求觀其滓，曰：39。嗟乎！道其不濟夫！39。寒愈甚，謂其弟子曰：39。何為泣乎？39。仕奈何不一遇也？39。譯文：取來嘗一嘗，果然是這樣。唯戎不動。大樹將軍39?！?①誠然，卿不朕欺。如不知愧，一禽獸耳，殺之何益？” ①順德果能有益于國家，聯(lián)與之共有府庫耳。譯：只是在叔父跟前不受寵愛，因此被欺瞞??！8．海鳥曰：“愛居”，止于魯東門之外三日?！贬阅艘裳?。（1）譯文：當初我所以為難，正是因為這個原因。學習須寧靜，要有才干就要學習，不學習就不會增加才干，沒有志向就不會成就學問。譯文：學習，是為了求得長進。莊子之齊，見餓人而哀之，餓者從而求食。譯文：甘愿接受任何處罰，但請求不要讓王彥方知道?；騿柶涔剩以唬骸阿郾I懼吾聞其過，是有恥惡之心，既懷恥惡，必能改善，故以此激之。故天子一跬步（一小步,一舉一動，一言一行），皆關天命，不可忽也。例如： 子曰：“隱者也！”子使（子路）反見之。譯為：③增補詞語：現(xiàn)代漢語中以復音詞為多數(shù)。譯為：（3）、《捕蛇者說》中的“叫囂乎東西，隳突乎南北”一句譯為：（4）、《孔雀東南飛》中的“東西植松柏，左右種梧桐”。對委婉句的翻譯，就是變委婉為直言。）——商量語氣 無乃不可乎？（恐怕不可以吧？）——委婉推測語氣 豈孰能譏之乎？（難道誰能譏笑我嗎？）——反問語氣 ★注意修辭翻譯借喻，就是不出現(xiàn)要說的本體而用一個形象的喻體來直接表述的修辭方法。然而卒無補于明之亡也，何與?而最終對明朝的滅亡沒有起到補救作用，為什么(什么原因)呢?（二）、注意句式特點，理清句間關系。自新輒詣縣自代，而匿其兄他所（4分）（2009福建）自新就前往縣衙代替哥哥（受責罰），而把他哥哥藏在別的地方。（名狀）燕使樂毅伐破齊，盡降齊城。這里的所謂“大擺空城計”等，就游離原文太遠了。譯成：豬牛羊、珠玉、絲綢，我從來不敢虛報數(shù)目，一定做到誠實可信。譯為：蛇觸及草木，全死了 2．該譯詞語被“遺忘”。2．混淆虛實。在具體翻譯時，對文言文句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。④調動已有的教材知識，進行比較推斷，幫助理解。從句意理解上看，或者整個句子理解錯誤，或者個別詞語認識有誤，都不同程度地影響整篇文章旨意的準確把握。喻杰出的人才?；①S：勇士。），脅王以危言，必欲殺祎。）（逃脫的人還不到百分之一?！边@句話在翻譯的時候本身并不難，只是“黠”字如譯為“狡猾”則不合邏輯。③“一以貫之”的略語是“一貫”。在古文閱讀中重復表意，對舉列意更是多不勝舉。⑵“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。《孟子?公孫丑下》中有“昔者有王命,有采薪之憂,不能造朝”。⑶“性行淑均”《出師表》，“淑”與“均”分承并陳述“性”與“行”，應理解成“性淑行均”。這里運用“連及”的修辭手法。古代地理名詞：西域、百越、朔漠、山東、關東、江表、江左、淮左、京畿、山水陰陽等。為了讓翻譯更完美，請在高考之前做到以下幾點關注。”農夫說：“困難的不是耕田，是你的方法錯了！人處理事情也是這樣，刻意追求速度反而達不到目的。（2分）1行者服而去中“服”的原因是：（２分）1對文章內容理解正確的一項是：（）（2分），“數(shù)息而后一鋤”，說明農夫是個懶惰的人。謂農夫曰：“今而后知耕田之難也。（憑借）21． 翻譯下面的句子。意思是經常使用之物。李惠讓他們出去，回頭看州府的主簿說：“憑借這張羊皮能夠查出它的主人嗎?”下屬官吏都不能回答。綱紀：隨從人員。注釋①負：背。有人對他說：“飛鳥縮起脖子才能把腳張開，把腳縮起來才能把脖子伸出來，沒有像這樣兩者都張開的。惟潁川徐庶與崔州平謂為信然。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。只有一寸的小刀，于是就割開了狼爪子下的皮，用吹豬皮的辦法吹狼?！庇谑歉孓o離去，許衡的父母極力挽留也沒能留住。時間長了，老師對他的父母說：“這個孩子聰明非凡，將來有一天肯定能遠遠超出常人，我不適合當他的老師?？墒怯譀]辦法殺死狼。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。（）（2分）A．驗之信然。（2分）譯文：黃筌一次畫了一只飛鳥，脖子和腳都是伸展開的?；萸矤幷叱?，令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，惠曰：“得其實矣！”使爭者視之，負薪者乃服罪。州紀綱，州府的主簿。一會兒，將要走了，爭一張羊皮，都說是自己墊肩的東西。（選自 《北史?李惠傳》）【注釋】①藉背：藉是坐臥之用；背是披背之用。（2分）（解釋）B顧州綱紀（回頭看）C惠令人置羊皮席上（放）D得其實矣（得到）“以”理解錯誤的一項是（C）（2分）?(拿)（用）（可以），可以為師矣。未及移時，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田。（2分）（１）氣竭汗雨（）（２）行者服而去（）1用現(xiàn)代漢語翻譯此句：甚矣，農之惰也。還沒過多少時間，他的力氣用完了，汗如雨下，氣喘吁吁的樣子，連聲音都發(fā)不出了，將要倒在田里,他對農夫說：“我到今天才知道耕地的困難。以上的方法內容，很多學生都能背得滾瓜爛熟，但在實際的考試中仍有不盡人意的地方，這反映出學生的知識能力有欠缺之處。古代年齡段特稱：垂髫、始齔、束發(fā)、弱冠、而立、不惑、