【正文】 ……聆聽《彝家娃娃真幸?！仿犛X沖擊。完整伴奏，演唱歌曲。（二）表演展示，交流評議各小組匯報演出，背景音樂為歌曲伴奏。當然這節(jié)課還存在著不足，如語言不夠簡練，學生阿細跳月的舞蹈的舞步整齊。設計為學生準確演唱歌曲做出了非常必要的鋪墊，使得學生能夠用輕巧有彈性的聲音進行歌唱。四、關注創(chuàng)造拓展環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生個性發(fā)展，運用交流、合作教學法鼓勵音樂創(chuàng)造。在學生能夠熟練演唱歌曲《兩只小象》后，教師引導學生模仿兩只小象有禮貌握手的動作，兩人一組合作創(chuàng)編動作進行表演，以此形式來培養(yǎng)學生的良好合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力，并在共同創(chuàng)編動作的過程中感受互教互學的和諧氛圍，我還抓住了一對同學互相幫助的事例,使學生很自然的理解了團結、友愛、互助的含義，使教學主題得到深化，學生審美情操得到深化。他話音剛落，接著，許多學生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女，她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著，一定是春姑娘吹動的，還有小動物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了…平時面對這35個孩子，我總是感到不知所措，回想上個學期的音樂課，課堂上經(jīng)?！皝y”到了極點，他們什么也不懂，說什么也講不清楚一樣。利用這個情景游戲的組織活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與積極性，在將游戲和學習相結合的過程中，使學生獲得成功與快樂的情感體驗。所以在今后的教學工作中要更加注重培養(yǎng)學生良好的聆聽和演唱習慣，真正讓學生感受音樂帶來的藝術之美。興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切、享受音樂并美化人生的巨大動力。新《音樂課程標準》中也明確指出，應采用各種形式引導學生積極參與音樂體驗，音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程?；顒诱嬲龑崿F(xiàn)了讓學生在體驗中感知，在體驗中成長。當學生在創(chuàng)作活動中受阻時，教師給予耐心的幫助，通過啟發(fā)、暗示、等待，使那些害羞、膽小的學生逐漸增加信心，積極投入到集體的創(chuàng)造之中。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構成。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。通過自編動作與活動，引導學生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。2）談談所聽內(nèi)容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。一年級音樂教學反思6《詠鵝》是一首深受學生喜愛的唐詩，詩中的小白鵝形象生動，情境的描述雖然廖廖幾筆，但富有情趣，想像的空間很大；歌曲的旋律天真活潑、簡單易學。在整個教學中，我為學生創(chuàng)造了一種和諧輕松、雙向交流、民主自由的教學氛圍。啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。將小狗、小貓分別請進第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。本單元的主題是：愛勞動，我圍繞這個主題設定三個目標：體會“勞動最光榮”的道理，理解勞動的愉快，樹立“愛勞動’’“勞動者光榮”的意識，培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識。學生的演唱習慣、包括簡單的一些歌曲分析和處理，都只是用簡單的幾句話一帶而過了。相信好的教學過程一定會讓學生久久難忘、回味無窮的！一年級音樂教學反思9《詠鵝》這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，歌曲旋律流暢，節(jié)奏明快，歌詞簡練，情緒豪放，對于一年級的孩子來說是比較容易掌握的。教師對音樂的情感首先是上課應該要有熱情，這種熱情表現(xiàn)在表情、語音語調(diào)、范唱、演奏、對音樂的理解、對音樂的情感。在授課過程中，帶領學生把歌詞在。音樂是情感的藝術，音樂的美育是潛移默化的。教學是一門藝術，其中的每一個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)都需要反復揣摩，用心體會。因此，這節(jié)課我以音樂活動貫穿全過程，無論是聽聽、唱唱、做做，都是在音樂的情趣活動中進行的。我根據(jù)學生所掌握的音樂基礎知識和技能，設計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程。引導學生用動作表演三種小動物，并合音樂進行邊唱邊表演和邊拍節(jié)奏練習。二、教學重點學習聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術形象。而在圖畫創(chuàng)作組及樂器創(chuàng)作組，則讓一幫好靜和好動的學生有了自己的舞臺，同時也增強了他們的凝聚力。課后反思：通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。二、新課學習：1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》1）初聽，（完整聽全曲）。聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的39。）1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？2）復聽時可自編動作表演。五、課時安排：二課時第一課時教學內(nèi)容：欣賞歌曲《讓我們手拉手》學唱歌曲《一對好朋友》表演歌曲《一對好朋友》編創(chuàng)與活動教學目標：通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼?！兑粚门笥选贰兑粚门笥选肥且皇撞捎妹耖g音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。更注重學生在體驗中實踐與合作，其中包括節(jié)奏創(chuàng)編、歌詞的擴展創(chuàng)編、知識的擴展、音樂表現(xiàn)形式的拓展等。具體到這節(jié)音樂課上(玩玩聽聽唱唱演演編編)、教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞興趣這一學習的基本動力，課堂教學都是在情境中展開的。在體驗中實踐。我們應注意在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)新精神和能動作用，勇于開拓、改革，以適應音樂新課改提出的要求。實踐也表明課堂抓住了學生心理，適應了學生活潑好動的特點,讓他們形成對事物的專注力，并且培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。本節(jié)課是一節(jié)唱游課，對象是小學一年級的學生?！按汗媚锸强床灰姟⒚恢?，當小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來到我們身邊。五、以音樂審美為核心，在潛移默化中培養(yǎng)學生團結互助的高尚情操。如：有的學生說“老師唱的又輕巧又有彈性，我們唱的有些生硬、老師唱的流暢熟練我們有點緊張張不開嘴”等等，在同學們幼稚而又真誠的評價聲中，每一遍的演唱都有一點點的進步，先是唱準了節(jié)奏，隨后解決了音準，接下來學生能夠熟練的放聲演唱，最后全班學生基本上都能用非常自然的有彈性的聲音來演唱歌曲了，聽著學生們動聽的歌聲，看著學生們喜悅的表情我也被感染了，邊彈琴邊和學生一起演唱，陶醉在歌聲的海洋中。二、在聆聽感知環(huán)節(jié)中滲透力度、速度等音樂要素的相關知識，通過對比法、感受體驗法培養(yǎng)學生音樂感受力和鑒賞能力。教學反思：藝術課程把自己的課程性質(zhì)定位為人文性，強調(diào)圍繞人文主題進行藝術學習；重視營造藝術能力形成的`環(huán)境，強調(diào)學生在所營造的環(huán)境下學習探索藝術；重視藝術能力與人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，在明確藝術知識技能與藝術審美能力教學目標的同時，強調(diào)提高生活情趣，培養(yǎng)尊重、關懷、友善、分享的品質(zhì)等充滿人文關愛的教學目標。請同學們觀看的時候，注意一下舞蹈中的服裝，看一下他們的服裝都有哪些特點？討論：銀項鏈，白衣白帽等都是彝族人的傳統(tǒng)服裝，也有其特殊的含義。你學會那一句了？唱給大家聽一下。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片，課件中配有歌曲的伴奏音樂。首先，我讓學生對樂曲永遠處于新鮮狀態(tài)，然后通過小組比賽創(chuàng)編動作表演，由學生自評。雖然這種方法對二年級的學生有點困難，但由于平時注重這一方面的訓練，所以還是達到了很好的效果。對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。即在聽歌曲時，教師根據(jù)樂曲的情緒給予各種口令，讓學生和著音樂做舉手、踏步、轉身等動作，這通常以樂段為單位。如果不能讓學生獲得好的心情、好的情緒就不能獲得良好的教學效果。音樂是一種語言藝術，它能夠通過旋律帶給大家喜、怒、哀、樂?？吹竭@幅景象，想到我為此做的努力，頓時火冒三丈，平時對于這群可愛的39。接下來是讓學生聽歌創(chuàng)編，在學歌之前就創(chuàng)編是讓學生多聽，這樣在后面的學習中就會容易很多，音樂是實踐性很強的學科，學生在進行對歌曲的多種形式的體驗時，不僅留給了學生自主體驗的大量空間，驅(qū)使他們積極地、主動地參與學習活動，而且為學生提供了合作的機會，體驗到與他人合作的愉悅。其三：為學生提供了親自參與者的過程，提供了學生運用所學的知識，解決實際問題能力。那么如何用畫面表示出來呢？老師在黑板上畫出花朵的形狀，請學生加上五官，要求要表現(xiàn)出仰頭的動作。引導學生觀察春天的小雨，展開想象，畫一畫雨中的小草和小花活著小動物。學生演唱歌曲的聲音不夠輕快。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個音上進行，顯得明亮而熱烈。激勵機制的運用做的不到位，當學生對比賽結果不服氣時，應該給學生再一次充分表現(xiàn)的機會，不能打擊學生的爭勝心和積極性。初學歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，用體會歌曲的情緒，和風格特點。特別是在師生關系的觀念上，不要只是覺得他們是學生，你是老師，首先他們是孩子，要走進他們的心理世界，要根據(jù)一年級學生的年齡特點去進行教學設計、教學的語言更要適合孩子們的理解能力，杜絕過分專業(yè)化的課堂語言，采用各種形式引導學生積極參與音樂體驗。缺點（一）：教學語言略顯生硬。本節(jié)編創(chuàng)活動，我通過小組討論的方式，讓孩子們改編歌詞，從而達到鍛煉孩子們的想象力和創(chuàng)新能力、增強合作意識的目的。在今后的常態(tài)教學中，我要不斷訓練自己對于學生的精彩之處，如何通過老師的語言，面部表情、眼神等隨時給予學生評價，傳達教師對學生的愛。歌曲大家能較快地接受并學會，但樂理這些專業(yè)性的知識，是很難理解的。這樣的教學設計，使學生通過本課，牢牢的把握住了聲音的39。在以后的教學中應不僅注重全局，而且不忽視小細節(jié)。在授課過程中，帶領學生把歌詞在古箏的優(yōu)美旋律中，帶舞蹈動作有感情的`朗誦一遍，這樣，學生在學習歌曲時，就會把這首古詩演唱歌曲所要表達的情感更好的表現(xiàn)出來。音樂是情感的藝術，音樂的美育是潛移默化的。在師生共同參與的游戲活動中，一次次地品味創(chuàng)編活動的快樂。努力實現(xiàn)創(chuàng)新。通過多種有趣的參與體驗，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學生在音樂實踐活動中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。對一年級的核子來說，音樂學習的最好的方式就是“游戲”。(三)感受：在音樂教學中，常規(guī)上我們不習慣把事情交給學生做，怕“亂”。(一)成功之處：學生學習情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。選出創(chuàng)編好的同學分別扮演“小雨”和“種子”，邊唱邊表演，引導學生把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達出來。學生說說上學路上看到的春天美麗景象，再放一段春雨風光的錄象在學生初步感受春雨的`畫面和音響后，再引導學生用自己的聲音或自制的打擊樂模仿下雨的聲音，在教唱環(huán)節(jié)中，一創(chuàng)造開放式和趣味性的音樂學習情景，結合看課件，聽錄音及老師用輕柔的聲音描繪，向?qū)W生再現(xiàn)了一幅大自然春天的美景，學生仿佛看到了天上下著蒙蒙細雨，綠柳條在空中飄舞，種子競相破土而出的一派春意盎然的景象。語文學習有著廣闊的母語社會背景，教師可以利用課本以外的教育資源進行教學，堅持大語文教育觀，突破封閉的課堂和單一的課本?；谝陨侠砟?，我在《小小的船》一課的開始，設計了孩子們喜聞樂見的猜謎導入，激發(fā)他們學習語文的樂趣。真是39。小組合作聽辯高音與低音，學小金魚吐泡泡、分角色扮演歌曲包含的角色)，在這些合作的游戲活動中，學生不僅學會了相關的本領，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是:在合作學習中，學生學會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信心。所以在我的課堂里，一般都是游戲和活動貫穿的，那樣小孩子的興趣很濃厚。成立自學討論學習小組，師生之間、學生之間建立學習責任依存關系，讓每一位學生都參與討論；自學討論活動貫穿于教學過程的始終，使討論經(jīng)?；?；自學討論活動有充足的時間，使討論得到深入；教師和學生都能容忍他人的不同看法，形成民主化討論氛圍。在近一學期的教學過程中我也逐漸摸索出了一些心得，現(xiàn)總結下:１．多一些自由，少一些限制。一年級的孩子模仿能力特別強，所以在教唱歌曲時就編一些簡單的小動作，讓學生邊唱邊表演，大部分孩子都能很認真的學唱，只有幾個特別“調(diào)皮”的孩子依然我行我素，我想時間長了他們應該會被其他孩子感染，就沒有過多的管束。在聆聽《玩具兵進行曲》一課時，初聽樂曲時，我給孩子們講玩具兵的故事，孩子們聽的很認真很安靜，在復聽時，我讓孩子模仿玩具兵的樣子在教室里行走，大多數(shù)孩子都表演的非常好。第一篇：一年級音樂教學反思一年級音樂教學反思一年級音樂教學反思一：一年級音樂《小小雨點》教學反思一年級的小朋友剛接觸打擊樂器，所以他們對打擊樂器的使用和發(fā)出的聲音都充滿了好奇。所以，在最初的幾堂課中，我開始嘗試將游戲活動貫穿到音樂學習中。當時雖然表現(xiàn)的很鎮(zhèn)靜但心里已經(jīng)驚慌了，接下來該用什么方式讓孩子們靜下來，不隨意的打鬧、說話。一年級音樂教學反思三：小學一年級音樂教學反思（621字）新課程不僅將改變學生的學習生活，也將改變教師的教學生活，新課程要求教師不再只是知識的傳授者，而應成為學生探討新知識過程中的合作者、促進者、教師要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己。４．多一些討論，少一些講解。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂學習的那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭動力。游戲中，學生有個體的獨立活動，更有充分的師生、學生合作活動(如。的目標也達到了。第二篇：一年級音樂教學反思一年級音樂教學反思15篇一年級音樂教學反思1語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，提高學生的人文素養(yǎng)。學習字詞不僅要會認還要會用，這就要求學生有一定的積累水平，在學生自己擴詞之后，我出示了一些常用詞語，給學生了一個完整的印象，豐富了學生了詞匯積累。一、創(chuàng)設情鏡，激發(fā)情趣。選出創(chuàng)編環(huán)節(jié)中運用生動活潑的游戲引入，激起學生創(chuàng)編的興趣。利用這個情景游戲的組織活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與積極性，在將游戲和學習相結合的過程中，使學生獲得成功與快樂的情感體驗。所以在今后的教學工作中要更加注重培養(yǎng)學生良好的聆聽和演唱習慣，真正讓學生感受音樂帶來的藝術之美。興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切、享受音樂并美化人生的巨大動力。新《音樂課程標準》中也明確