8走可持續(xù)發(fā)展之路(存儲版)
【正文】 持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導⑦堅持“三個有利于”，堅持以人為本，始終代表最廣大人民的根本利益；__66＊＊二、我們在行動（怎樣走可持續(xù)發(fā)展之路——5）(一）國家、政府：___67＊＊＊實行計劃生育的基本國策（→人口問題）：（1）目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。見教材96——97頁（二）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略初見成效：___68①人口過快增長勢頭得到控制；②資源、環(huán)境保護與生態(tài)建設(shè)步伐加快，部分地區(qū)環(huán)境質(zhì)量明顯改善；③公民環(huán)保和資源意識進一步增強。（→資源環(huán)境問題）如何落實：①我國制定了保護環(huán)境和資源的一系列法律法規(guī)，為保護、治理環(huán)境，合理利用資源提供了法律依據(jù)；如《環(huán)境保護法》、《水資源保護法》、《森林法》、《野生動物保護法》等；（《環(huán)境保護法》是我國環(huán)境保護的基本法，在我國環(huán)保法律體系中占有核心地位。② 堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。）＊科學發(fā)展觀的內(nèi)涵———以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。＊＊人口問題：___59我國人口形勢的影響———我國面臨嚴峻的人口形勢，人口過多和過快增長，①給資源和環(huán)境帶來沉重的負擔，②就業(yè)壓力越來越大，③影響經(jīng)濟增長的速度和規(guī)模，④影響綜合國力的增強和人民生活水平的提高。要適應(yīng)市場發(fā)展變化，加快企業(yè)經(jīng)營方式轉(zhuǎn)型，在創(chuàng)新經(jīng)營模式方面形成多遠的發(fā)展模式。那么中國鋼鐵行業(yè)如何走可持續(xù)發(fā)展之路呢？我的看法是轉(zhuǎn)型是必由之路。青少年的做法：青少年應(yīng)從現(xiàn)在開始樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，宣傳保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策，從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習慣，敢于同破壞資源和環(huán)境的行為作斗爭，積極向有關(guān)部門提出可持續(xù)發(fā)展的有關(guān)建議。我國的資源形勢: 我國自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少，資源相對短缺。了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚培育民族精神，促進社會主義精神文明建設(shè)。這表明我市①重視林業(yè)的發(fā)展，減少工業(yè)生產(chǎn)和污染②重視環(huán)境保護，減緩經(jīng)濟發(fā)展③重視環(huán)境保護，力爭人與自然和諧發(fā)展④走可持續(xù)的生態(tài)文明發(fā)展道路Ａ.①③④Ｂ.②③④Ｃ.①②Ｄ.③④堅持“好”字優(yōu)先，推動科學發(fā)展，需要堅持（）①科教興國戰(zhàn)略②可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略③建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會④以教育為中心A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④有人將李白的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”改為“兩岸難聞猿啼聲，輕舟難過垃圾山”?？沙掷m(xù)發(fā)展，要求我們樹立一種新的觀念——（）觀，保持人與自然的（）發(fā)展，能夠認識自己對（）、社會和（）的責任。2）創(chuàng)新就在我們身邊，就在我們?nèi)粘W習生活中。二、創(chuàng)新是關(guān)鍵科技創(chuàng)新的重要作用和意義是什么？答：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。2）百年大計，教育為本?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力，他決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。4）從整體上看，我國科技和教育水平比較落后，與發(fā)達國家相比還有較大差距。創(chuàng)新的必要性和重要性是什么？答：教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有不斷進行教育創(chuàng)新，才能造就一大批創(chuàng)新型人才，為科技創(chuàng)新提供強有力的人才支持2）才能從根本上扭轉(zhuǎn)我國教育落后的局面，提高全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。第二篇：走可持續(xù)發(fā)展之路九年級政治第十六課 可持續(xù)發(fā)展第三框題 走可持續(xù)發(fā)展之路一、學習目標：（用著重符號標明重點或難點）知識目標：
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