【正文】 如果世界末日真的來臨，人又能逃到哪里？想來，這打著世界末日旗號的逃生用具，實則讓淘寶商家們賺個盆滿缽滿。懷疑時，好好去思考，有了思考，那么必定會有一個結論。二、本文素材不僅豐富，而且發(fā)人深省。法國著名的數(shù)學家、哲學家笛卡爾，在懷疑中也常常迷失。這便是思考的豪情。如此看來，我們的視覺尚在，心眼卻瞎了。給自己的心留出一點時間和一片空間吧，好好思考，以便在更大的時空中更好地活。非洲每年都會因為缺糧食而申請國際援助，大多數(shù)人常年掙扎在溫飽線上。第四段身在他鄉(xiāng)，傳承文化的力量。時時處處不忘種菜，由此可以立論：中國人對土地的熱愛，或者中國人對勞動的熱愛。也許有人會說，如今我們的GDP已經世界第二，許多領域都已經世界領先。諄諄古訓至今都在閃爍著智慧的光芒。將題目抄在答題紙上。請以“談底色”為題，寫一篇議論文。未來當你走上工作崗位，真正成為這個時代的建設者，會發(fā)生怎樣的故事呢？請以“我是新時代的建設者”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。“吃過麥當勞，看過好萊塢，玩過迪斯尼——我比我爸小時候強！”“越來越多的同學上名校了，還能在網(wǎng)上選不同學校的課來聽，雖然辛苦，也不乏快樂。（《論語》）倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。不少于700字。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。生活中，雖然也有重重困難，但是也會有種種驚喜。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。第四篇：一模二模：作文2012北京市語文中考各區(qū)一模試題匯編作文【東城】六、作文（50分）24．題目：，給了我要求：（1）將題目補充完整，構成你的作文題目。（3）字數(shù)在6001000之間。生活中，伴隨著復習舊知識的過程，我們會加深對新知識的理解，也可能產生新的認識；伴隨著對以往經歷的回憶或對歷史經驗的反思，我們會加深對情感的體會、對事理的認知、對社會的認識?！彼鼏⑹疚覀兊渤晒φ叽蠖冀洑v過失敗、挫折。【大興】六、作文（50分）23．請以“溫暖”為題目，寫一篇作文。⑶字數(shù)在600—1000之間?！酒焦取苛?、作文（共50分）：流淌在逝去歲月里的溫馨要求：（1）文體不限（詩歌除外）。⑶字數(shù)在600—1000之間。（3）字數(shù)在600—1000之間。（3）字數(shù)在6001000之間。請以咀嚼為題，寫一篇不少于600字的文章。23．題目：一路走來多要求：（1）將題目補充完整，抄寫在答題卡上?！?2海淀2】六、作文（50分）：創(chuàng)造美要求：（1）將題目補充完整，構成你的作文題目，并抄寫在答題紙上。（3）不少于600字。④作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。⑷作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。⑶字數(shù)在600—1000之間。（3）字數(shù)在600—1000之間。（2）不限文體（詩歌除外）。如果你對一切錯誤關上了門，那么真理也會將你關在門外。這是對于錯誤的悅納，是科學的睿智，是恰如其分的知難而退。由是觀之，縱使有些錯誤是助你前進的墊腳石，但有些錯誤，哪怕微毫，足以讓人悔不終生。個別事例尚不夠典型；文章雖用牛頓的反面事實，但反面論證需要進一步充分論述，使文章論述更具辯證性。文學巨匠高爾基著作等身，聞名中外?！边@短短幾句話，不僅突顯出高爾基一代大懷的謙遜，而且還可以看出高爾基對待錯誤的態(tài)度——接受并改正。同來的人強烈要求馬雅可夫斯基向高爾基道歉。有誰生而為圣人，從不犯錯？我想沒有。既有名家之言，又有事理分析，內容較充實。任何人都不是完美無缺，毫無瑕疵的，我們有權利并且一定要讓自己懂得犯錯，這才是大家的風范，名將的豁達。誠然，錯誤又矮又丑，實在稱不上是個“高富帥”，也著實不討人喜歡，但若抱著愉悅態(tài)度看待他，卻也是受益非淺，青霉素的發(fā)明，不正是這樣一個美麗的錯誤創(chuàng)造的嗎？我們常驚嘆聰穎的牛頓引我們走進了一個多么神奇奧妙的世界，那星河閃動，銀光爍爍，令多少人留戀忘返，可觀之晚年，卻固執(zhí)信奉上帝，不愿接受錯誤，才為他璀璨人生留下了可嘆的一筆。請以“修剪自己”為題寫一篇不少于600字的作文，文體不限，文中不要出現(xiàn)自己所在學校的校名和師生姓名。【12門頭溝2】六、作文（50分），成長的經歷也是痛苦的，在成長中，我們難免會遇到困難，挫折，在我們悲傷，郁悶的時候，總希望能有一縷陽光來驅散我們心中的陰霾……那我們是不是應該在成長中學會“收藏”呢？收藏陽光，收藏信念，收藏勇氣，收藏鼓勵，收藏教訓……請以“收藏”為題作文，記敘我們心中珍藏的寶貴經歷?！?2密云2】六、作文（50分）：給自己一些要求：（1）將題目補充完整并抄寫在答題卡上。【12豐臺2】六、寫作（共50分）：滋味要求: ⑴將題目抄寫在答題紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。⑵不限文體（詩歌除外）。②不限文體（詩歌除外）。要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（3）不少于600字。（3）字數(shù)在6001000之間。咀嚼傷害，就像咀嚼一枚青橄欖，雖然心中有股難言的苦痛，但慢慢會從苦痛中中品出一絲甘甜來。包容是贏得朋友的保證！包容是人生的財富！包容是??請以“包容”為題寫一篇作文要求：（1）將題目抄寫在答題卡上?！久茉啤苛⒆魑模?0分）24．題目：追求要求：（1）將題目抄寫在答題卡上?！矩S臺】六、寫作（共50分）：面對挑戰(zhàn)要求：⑴將題目抄寫在答題紙上。（3）字數(shù)在600～1000之間。要求：⑴將題目補充完整并抄寫在答題卡上。（3）不少于600字。【通州】六、作文（50分）23．任選一題作文。(4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。請以“糟糕，我把 丟了”為題，展開想象，寫一篇記敘文。苔花終日生活在陽光難以照到的地方，但它仍堅強地綻放；苔花如米粒般渺小，但它卻要像花中之王——牡丹那樣盛開。將題目抄在答題卡上。其實，用天文望遠鏡看這個懸掛在天空上的星體，只是一張坑坑洼洼灰禿禿的麻子臉。2018年朝陽一模 26．作文。（2）作為改革開放中成長起來的一代人，讀了下面六句話，你對這場關系到國運、人生的變革有著怎樣的感觸與思考？ 窮則變，變則通，通則久。將題目抄在答題卡上。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。油畫創(chuàng)作中，第一層著色被稱為底色，底色會影響整幅畫的色調。第三篇：2018年一模作文2018海淀一模 (50分)從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。每一次的進步，每一次的變革，都離不開先人們的勤勞與智慧。種菜，不僅僅是一種生活的技能，更是一種生活的態(tài)度。個人認為，最好的立意應該是在全面理解材料的基礎上，準確把握出題人的意圖。第二段把能利用的都利用起來，這是一種創(chuàng)造。從雪域高原哨所，到南海島礁駐地，戰(zhàn)士們自給自足，吃到了時令蔬菜；遠赴南極的骨科醫(yī)生王征，在中山站成功培植了無土蔬菜，讓外國南極考察站的人羨慕不已；武警寧夏總隊后勤基地養(yǎng)殖員孫鵬，當兵15年，種菜15年，把昔日的不毛之地建成占地近2000畝的現(xiàn)代化農業(yè)科技示范園區(qū)。只不過，未經過思考的想法占據(jù)了大腦，行出來的就由不得他們了。因為，我們的利益受到了損害。他敢于肯定，也勇于否定。人不知是事物本身虛假還是自己的認知有限，便在懷疑與肯定的夾縫中掙扎。（53分）【點評】一、本文結構清晰、嚴謹，首句總起，尾句總括，第25段與第69段各自內部都由一組正反對比論證和一兩個小結構成，前后形成回環(huán)效果。其實，求人不如求己，就算真的有佛祖上帝，他們也不可能關注你這么一件小小的事。有一句德國諺語：“青年人相信許多假東西，老年人懷疑許多真東西。其實，全在于自己的心。人，輕于鴻毛；人，是滄海一粟；人，是會思考的蘆葦。為什么？因為真相太赤裸裸。這便是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的美妙場景。一切已存在的便是自然的造化?！?葦草本無思想，因此即使它與你于混沌初開時同生，它也無法領會感知到自己的存在。他們懂得思考，才不會被外界所蒙蔽雙眼。我們人生中會有許多岔口，只有在比較、懷疑、相信的過程中才會思考出正確道路?！本科湓颍麄兺槐硐笏曰?，或許因為假東西上的“真”或因真東西上的“假”而困惑?！蔽覀儗ξ粗澜绲恼J知是從懷疑開始的。長途跋涉許久后，定位儀卻顯示他們離北極極地越來越遠。北京一中學的生物老師帶著孩子們做了這個實驗，卻發(fā)現(xiàn)，六十攝氏度時青蛙開始相繼跳出水鍋，直至六十五攝氏度，青蛙幾乎全部跳出水鍋。被后人盛贊“一生俯首拜陽明”的王守仁，經歷同樣的上諫被貶，認識了同樣的黑暗，卻未如嚴嵩一般被黑暗蒙塵，投身黑暗，而是在痛苦而漫長的思辨中開創(chuàng)心學，悟到“知行合一”，保存心中一方光明，擦亮心中那一扇窗。倘若不是這樣，那些冒出來的思維的新芽，又從何而來？疑至深處方進步。李四光硬是憑著一股懷疑勁兒打破了西方大國按在中國頭上“石油缺乏”的帽子。在面對上帝的時候，他們內心的懷疑之火愈燒愈旺。因為懷疑眼前所見真實之物，司馬懿，這位三國最后的勝利者最終上演了“擁有重兵而致大敗”的千古鬧劇。缺乏深思，才會有龐涓輕信孫臏之計的魯莽，才會有“龐涓死于此樹下”的遺憾；缺乏深思，才會有項羽鴻門一宴的優(yōu)柔寡斷與搖擺不定，才會有范增“豎子不得與之謀”的哀嘆，才會有烏江自刎留下“時不利兮睢不逝”的惋惜。邁出懷疑的第一步，以理性為尺度，去省察自己的生活。沒有思考，忙碌亦只是無謂的自我安慰。我們忘了懷疑，忘了求證。（張 蕭）勇敢懷疑，理性求證甌海中學高三（2）班 蔡家楠我不會相信，有一天，我的生活會需要證明。我想，他必定和我的想法一樣：思考之花必然精彩！先哲們用文字留下了他們千年的思想，蘇格拉底就告訴我們：未經考察的生活是不值得過的。之后，迪士尼樂園成了全球億萬少年的天堂?？傮w上文章可謂審題準確，取材于真實生活，段落分明緊湊, 眉目清晰。但并不是人人都是我們的良師益友，并不是我們人生與之相伴的伴侶?？紙鲎魑娜绱?，亦不易矣。生病過程中，他與地壇做伴，形影不離，他懷疑人生并開始否定自己。懷疑可能是一種思考，也可能是一種猜想，又或許是一種否認。因此，我不輕信思考的力量，也不敢輕視它的偉大。這也是人瞬間從天使墮落為魔鬼的重要原因。是一種帶有社會精神的思考趨向讓人從獸與蠻夷中剝離出來，成為有可能觸摸神性的唯一的獨立的存在。笛卡爾曾說后，一個人呢死后幾百年，他所經歷的一切都會被另一個人重復。思考不等同于動腦，正如周國平本人所說，每個人都是從另一個空靈純真的世界來的，被人世的污濁蒙蔽了心靈才變得世俗。空不同于虛無，空是一種境界，一種萬物無我即有我的人生態(tài)度。由一個為什么引出上萬個為什么，使得一切都如無根浮萍一樣站不住腳，虛無、懷疑主義橫行?！比说乃季S勝過萬丈光芒的亮度。人們以思考驗證生命的清醒與人生軌跡的確定。思考讓人們確信周遭的真實境遇，確認無法辯駁的真實。無需相信，只需思考。不加思考，你會去搶鹽，你會去隨波逐流，你會在五四中盲目批孔，你會在文革中搞個人崇拜。洛克跟我講經驗主義，莎賓諾斯跟我談理性主義，我分辨得清，但我仍覺得需要思考，思考思考本身。從明天起，做一個思考的人，做一個幸福的人，做一個真實的人。然后的然后，就是連真東西也被懷疑。第一件說來可怕也不可怕，那當然是身體的衰老?？墒?，也就是這些，讓我們在相信中好壞參半。（51分）【點評】此作不僅準確提煉了材料立意，并且上升到“思考是人類的尊嚴”這個高度，實屬不易！開篇的場景幻化，頗有意味；正文部分引入電影“云圖”（或小說），概括精簡，論述到位，讓人眼前一亮；結尾處留下“未來在于思考”，引人深思！只是如果主體部分思路更富層次，主題“思考是人類的尊嚴”貫穿全文并點化在各處，文章就更妙了！我思故我在溫州第二中學高三（11）班 丁孟玨天邊的暮靄勾勒不出燦爛的陽光，不明朗的，便是最令人發(fā)愁的。年輕時心高氣傲卻也單純天真，我們通常選擇相信。當有一天，我們開始懷疑，從寥寥幾個先驅者到浩浩蕩蕩的所有人。這樣的夜晚，唯有自己辨清前路。然而，就是這一篇最準確的把握住了命題材料的精髓，最貼切的理解了命題者的完整意圖。它們在人生的長河中積淀下來，幾經歲月的剝蝕仍熠熠生輝，成為我們生命天空中永遠閃耀著的星星。當懷疑催生出一個又一個思考成果時，現(xiàn)而今我們身邊也出現(xiàn)了一個令人費解的現(xiàn)象。懷疑是思想的種子，它的出現(xiàn)往往意味著一個人將要進入思考的狀態(tài)。青年時期的蔡元培曾參加過多個政治團體，親試炸彈，策劃暗殺，試圖簡單的以此來挽救民族危機。他們的“懷疑”，由于缺少真正的思考的陪伴，跌跌撞撞地前進著，一不留神便會墜入絕望的深淵。沒有懷疑精神的人難以開啟思考的大門，參悟此間的真諦。從本質上講，本文作者選擇了一種尊重命題和莊重行文的寫作方式，值得倡導！這是一篇最符合命題意圖的好文章?。ㄌK豐華）我思故我在溫州第二中學高三（11）班 施佳辰我們的全部尊嚴就在于思想。我們常做的，是按照世界早已安排好的路線前進。《云圖》中的克隆人星美451，本是地下餐廳的無意識服務員，每日重復著機械的勞作。經過實踐與經驗的判斷，思考是否相信。但是，思考會帶給我們清晰的同時，也將會帶來疑惑、不解的困局。我們只知明白，卻不曾反問質疑；我們只知現(xiàn)象，卻漏下了本質的重要。那就是精神上的衰老，與被摧殘。自我的發(fā)現(xiàn)，這才叫成長。而最難能可貴的是此文一定程度上展示了一篇“有我”之作的精妙，絕無“故紙堆”，絕不“借尸還魂”，只“以我手寫我心”！無需相信，只需思考瑞安中學2010（2）班 孫澤維龍應臺曾在《相信與不相信》中寫道：曾經相信歷史，但后來知道歷史不一定真實。托克維爾在《舊制度與大革命》中指出正是法國人民的集體狂熱使民主早產并畸形，使法國越走越斜。經過思考，你不會人云亦云，你能夠擲地有聲，經過思考，你不會優(yōu)柔寡斷，你能夠當機立斷?；赝麣v史發(fā)現(xiàn)“專制者聽不進人民的聲音，集體容不下異見的音調”，因為缺乏思考。悲慘的現(xiàn)實促使他處于靈肉分離的狀態(tài)，他懷疑現(xiàn)實的真實性，試圖用死亡逃脫迷失的狀態(tài)。他將自己從美好的現(xiàn)實中抽離，靜心思索自己所探求的人生，尋覓自我最真實的狀態(tài)，不被外在的轉瞬即逝的影像所蒙蔽。我們周游世界的旅途并不只是為了抵達目的地，更是為了認清自己，認清真實的生活?！耙磺卸贾档脩岩?，而只有懷疑本身是最真實的。生老病死，空；金玉錦繡，空；兒