魯教版八上應有格物致知精神(存儲版)
【正文】 有何現實意義？ __________________________________________________ __________________________________________________ 判斷一個人是否具備“格物致知”精神的關鍵是什么？ __________________________________________________ __________________________________________________ 提問：本文運用了哪幾種 論證 方法？請結合課文內容作簡單分析。我受的教育的一部分是傳統(tǒng)教育，一部分是西方教育。 一、預習導學 【知識鏈接】 1—— 了解作者 ： 丁肇中（ 1936－）美籍華裔物理學家。 1936年 1 月 27 日出生于美國密執(zhí)安州的安阿伯，當時他的父親在密執(zhí)安大學念書，后來到臺灣大學任教。緬懷我的父親，我寫了《懷念》這篇文章。 __________________________________________________ __________________________________________________ 作者在列舉事實時，采用正面事例和反面事例相結合說理的方法，請結合課文內容，完成下列表格。由博返約，精修一門，是治學的真諦。只博不專，弓便無用；只專 不博，箭飛不遠；既博又專，弓響箭飛，才能準確中的。 “各種學科都應該了解一些，但 ________學科應該知道其中的一切。 ________
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