【正文】 大學生對責任的理解有著一定的認識，責任意識也比一般同齡人強：志愿服務(wù)、奉獻社會一馬當先、熱身社會、投身改革、激揚人生、鞭撻惡疾，表現(xiàn)出青年知識分子的社會責任感和歷史使命感。當代的大學生們只求權(quán)利，不盡義務(wù)，希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，對社會要求過高，對自己要求低；以個人為主體，注重個人奮斗、個人發(fā)展，集體和協(xié)作觀念、服務(wù)和奉獻精神不足。從同學們答題情況來看，競賽比較圓滿，這反映了同學們的社會責任意識在逐漸增強。同學們，努力學習吧。一 當代大學生社會責任問題探析（一）大學生責任意識、責任行為弱化（１）自我意識濃重、個人責任淡化一些學生平時以自我為中心，只考慮自己：“蔓延全國的sars病毒時期，北京的一些大學生因為恐懼非典，恐懼隔離，不顧禁令紛紛出逃，從而把 sara病毒的危險也帶回了家鄉(xiāng)。第四篇：社會責任感社會責任感作為一種道德情感，主要是指一個享有獨立人格的社會成員對自己應該對國家、社會、集體以及他人所負責的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奮學習，敬業(yè)奉獻；要求人公正誠信，團結(jié)友善，關(guān)心集體，艱苦奮斗。理想與責任是互相聯(lián)系的，遠大的共產(chǎn)主義理想信念，能激發(fā)大學生的社會責任。集體主義能夠培養(yǎng)當代大學生的人生態(tài)度，能夠激勵人的社會責任意識。人只有具有了自我責任意識，啟動了他的內(nèi)力，才能進一步上升為社會責任意識。樹立親社會和道德行為的榜樣。小時候，我只認為愛護環(huán)境，不打架，不闖紅燈，這就是對社會的責任感。……這些人不都是有社會責任感的人嗎？從小我就有一個遠大的夢想，那就是長大以后成為一名醫(yī)生，為人們解除病痛的折磨，成為一個有社會責任感的人。不論風雨不論饑寒。從現(xiàn)在開始，我就要好好學習。我不得不驚嘆。那時，我正坐在家里的電視前，看到在地震中受傷的孩子們，他們失去了自己最親的人。有的學生正在埋怨自己的老師，為什么要留那么多的作業(yè)？請你不要怨恨，因為他們是為了你，因為他們是有責任感的人！我們站在馬路邊上，呼吸一下新鮮的空氣，嗯，好舒服?。∈钦l？是誰把馬路掃干凈？是誰？是誰？是誰給了我們美好的生活環(huán)境？他就是——美麗的馬路清潔工。第五篇：社會責任感社會責任感記得小時候媽媽常常教育我：做一個對社會有責任感的人。有無榜樣與大學生責任心存在顯著相關(guān)性。每個成員應該發(fā)揚團隊精神，培養(yǎng)集體觀念，自覺承擔責任，履行義務(wù)，人人為我，我為人人。當代大學生只有樹立偉大的共產(chǎn)主義理想,堅定共產(chǎn)主義信念,才能自覺的形成高度的社會責任感。、遠大理想，培養(yǎng)社會責任感。提高自身素質(zhì)，為祖國更好的服務(wù)使自己的責任感。然而，一些大學生學風不濃，厭學嚴重，混日子、混文憑，因此出現(xiàn)如下問題：考試作弊、向老師要分數(shù)、雇“槍手” ；破壞公物只當兒戲，用水不關(guān)水龍頭，離開教室不關(guān)燈；在公共場所與異性過分親昵，行為不檢點；“廁所文學”、“課桌文學”等垃圾文化屢禁不止。”大學生的社會責任問題應當引起廣泛的關(guān)注。許多同學獨特的評論或議論都很精當，加之我們李老師對結(jié)論的闡述，達成了我們這次活動的宗旨。遇事“個人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”，這種缺乏社會責任的責任意識，過分強調(diào)自我的人格缺陷，導致青年學生責任意識的狹隘和近視，擺不正個人與社會的關(guān)系，第三篇：2013年社會責任感演講稿今天我們在這里舉行了中學生社會責任感教育百科知識競賽。一　當代大學生社會責任問題探析（一）大學生責任意識、責任行為弱化（１）自我意識濃重、個人責任淡化一些學生平時以自我為中心，只考慮自己：“蔓延全國的sars病毒時期，北京的一些大學生因為恐懼非典，恐懼隔離，不顧禁令紛紛出逃，從而把 sara病毒的危險也帶回了家鄉(xiāng)。同學們，努力學習吧。從同學們答題情況來看，競賽比較圓滿，這反映了同學們的社會責任意識在逐漸增強?！澳汀?，耐心是必須的?！扒凇保瑘猿植婚g斷去網(wǎng)吧，?？?、常查，特別是雙休日和寒、暑假，學生有時間上網(wǎng)，也是網(wǎng)吧收入的高峰，為杜絕未成年人進入網(wǎng)吧，無論刮風下雨、酷夏寒冬，更是我關(guān)注網(wǎng)吧動向的時間。集體主義能夠培養(yǎng)青年學生的人生態(tài)度，能夠激勵人的社會責任意識。理想與責任是互相聯(lián)系的，遠大的共產(chǎn)主義理想信念，能激勵我們自覺承擔應盡的社會責任，認真搞好本職工作和學習。責任感是人的基本道德規(guī)范，在責任感的基礎(chǔ)上才能架構(gòu)整個道德體系的各種元素，沒有責任感也就沒有道德。那么究竟什么是責任感呢？責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神。通過讓學生從身邊找榜樣的活動，即養(yǎng)成了學生發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的思維模式，又促進了他們的成長，也促進了班內(nèi)友愛和諧的氣氛，進而培養(yǎng)了學生的責任心。維護誠信的最佳辦法是讓每個人不講誠信的行為，都在個人信用史上留下污點，使不守信用者意識到不守信用的代價在一生當中難以承受。個體對自我的責任意識，是個體對社會、對他人有責任感的內(nèi)在基礎(chǔ)。權(quán)力與責任和義務(wù)是統(tǒng)一的?？v觀歷史，愛國主義歷來是激勵人民團結(jié)奮斗的一面旗幟，是振奮民族精神，增強民族凝聚力，推動人類社會歷史前進的精神動力。我們應盡快適應形勢，服務(wù)社會，在社會上樹立良好形象，盡職盡責的擔負起新時期社會賦予的歷史重任，培養(yǎng)大學生強烈的社會責任感，顯得極為迫切和重要。責任使人進步，逃避使人落后。員工不愛崗敬業(yè)，盡職敬責，企業(yè)就不可能有競爭力，就不可能有更多的剩余價值去納稅，去捐贈，去帶動更大的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。遇事“個人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”，這種缺乏社會責任的責任意識，過分強調(diào)自我的人格缺陷，導致青年學生責任意識的狹隘和近視，擺不正個人與社會的關(guān)系，社會責任感涂鍍廠朱學鋒中國人心靈深處都有一種英雄主義情結(jié)，血液里都流淌著一種叫做“狹義”的東西，為民立命，舍身赴難，見義勇為，為國為民，為他人，為正義而生，而死，來體現(xiàn)一種對人生的價值追求，這種為公平、正義、理想的俠的本質(zhì)，就是從古代傳至今日的一種社會責任感，一種社會的dna。一 當代大學生社會責任問題探析大學生責任意識、責任行為弱化自我意識濃重、個人責任淡化一些學生平時以自我為中心，只考慮自己：“蔓延全國的sars病毒時期，北京的一些大學生因為恐懼非典，恐懼隔離，不顧禁令紛紛出逃，從而把 sara病毒的危險也帶回了家鄉(xiāng)。同學們，努力學習吧。從同學們答題情況來看，競賽比較圓滿，這反映了同學們的社會責任意識在逐漸增強。我們的計劃是今年春學期在高一、高二告一段落，但我們衷心希望廣大同學永遠保持自己的社會責任感，做一個有知識，有道德的人，有進取精神的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。這些年來，大學生們面對各種社會現(xiàn)實，閉目塞聽的逃避者、視而不見的旁觀者多了，“以天下為己任”的思考者卻少了。國難當頭，卻沒有了以往大學生