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【正文】 你們??在??在哪呀！”他望了望周圍，又用迷茫的眼睛望著磚頭，用稚嫩的小手一點點的搬開磚頭：“媽??媽別扔下我！”他眼里已經(jīng)沒有希望，如果他懂事了，他一定會想：為什么會這樣，我的家，我的親人們都到哪兒去了！是呀！這個小男孩的親人到哪里去了呢？原來在日本飛機轟炸時，媽媽用全身護住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艱難地活了下來。）點評：本文圍繞照片上的孩子進行了細致的動作、心理描寫并放飛了想象的翅膀，再現(xiàn)了當時的情景，催人淚下，陳述了戰(zhàn)爭的罪惡，盼望和平。這個可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。這個孤獨、可憐的孩子，他以后的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。日本侵略者燒殺擄掠，無惡不作，殺害我同胞3500多萬人。頃刻間，使繁華的上?；疖囌咀兂闪艘黄瑥U墟。如果他幸運，可能會被好心人收養(yǎng)，可是失去親人的痛苦，在孩子心靈深處將成為永遠抹不去的痛。戰(zhàn)爭的成語一夫當關(guān) 萬夫莫開 用兵如神 有勇無謀 全民皆兵 聲東擊西攻其不備 出其不意 圍魏救趙 作壁上觀 暗渡陳倉 紙上談兵步步為營 勞而無功一鼓作氣腹背受敵寡不敵眾硝煙彌漫功成不居散兵游勇出奇制勝短兵相接養(yǎng)精畜銳銳不可當盡忠報國草木皆兵兵連禍結(jié)四面楚歌馬仰人翻用兵如神將計就計出生入死勇往直前調(diào)虎離山攻無不克，戰(zhàn)無不勝第四篇：看圖作文一個陽光明媚的下午，一群男孩子高高興興地來到這片空地上，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。你瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊地鎖住黃隊，坐著一動不動，生怕黃隊輸了。精彩的足球賽今天是星期五，幾個小伙伴又來到那片空地,準備踢足球。它們平時一起上學(xué)、一起玩、一起寫作業(yè)，形影不離。淘淘走在最后，面帶微笑，看起來也是自信滿滿。這時候，一個大個子叔叔，從這路過，也情不自禁地坐下來?？吹米钫J真的算是那位大個子叔叔了，他看得津津有味。過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了。通過這樣的一個個設(shè)想，來說明戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。圖中的幼兒今后將如何的生活啊。中國人民，亞洲人民和世界人民決不允許被侵略、被殺戮的悲劇重演！簡評：通過簡單對照片的敘述，引出了對照片的思考，發(fā)表感慨，語言尖銳，耐人尋味，給人留下思考！佳作展示四：沉痛的教訓(xùn)這是一幅拍攝于1937年的照片。也許他會遇到好心人，把他抱回家，養(yǎng)育他長大。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩個字“孩子”就斷了氣。這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。日本人呀，請珍愛他人的生命，為世界和平作出自己的貢獻吧。我輕輕揪下一小塊面，放在手心，像搓湯圓似的揉圓了，然后拎一起頭，五指一起揉捏，不一會兒，一個微型小山似的饅頭便“誕生”了！（時間）+（誰）+（干什么）+（具體步驟）+（動作）總說分說第三篇：看圖作文看圖作文思路：點明時間、事件—介紹圖意—發(fā)表看法提出忠告佳作展示一：一張照片當我手持這一張照片時，我感慨萬分。學(xué)生繼續(xù)寫作。由菊花想到老師的品質(zhì)。（1）、桌面上有些什么？（2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？再看畫面的正中部分。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內(nèi)容寫具體、通順，有一定條理。長頸鹿“噔噔噔”很快就過了河。一路上，小鳥向它問好，花兒向它點頭微笑，麗麗的心
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