【正文】 態(tài)、主導(dǎo)作用、師德責(zé)任這四個(gè)因素進(jìn)行評(píng)價(jià)。但我們也應(yīng)看到，任何新生事物都是在與舊事物的不斷斗爭(zhēng)中才得以生存的，在教師工作量評(píng)定方案的試行過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到這樣或那樣的困難和障礙，不要因?yàn)樵谠囆羞^(guò)程中遇到了麻煩就灰心喪氣，淺嘗輒止。教師工作量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的制定不可能是一次完成的，需要不斷經(jīng)過(guò)由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)。所謂社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，即在現(xiàn)有的正常的教學(xué)條件下，在社會(huì)對(duì)教師合理的職責(zé)要求和受教育者平均的接受能力下，完成教育諸環(huán)節(jié)的過(guò)程所需要的勞動(dòng)時(shí)間。我國(guó)在20 世紀(jì)50 年代，高等學(xué)校試行過(guò)《教師工作日和教學(xué)工作量辦法》，1978年起原教育部重新擬定《高等學(xué)校教師工作量試行辦法《征求意見(jiàn)稿）》，經(jīng)試行并總結(jié)、修訂后，于1981 年正式頒發(fā)《高等學(xué)校教師工作量試行辦法》。初中教師是每周13．9 小時(shí)，小學(xué)教師是每周14．2 小時(shí)；高中教師的授課時(shí)間是每周10．6 小時(shí)，初中教師是每周11．3 小時(shí)，小學(xué)教師是每周12．4 小時(shí)；高中教師的作業(yè)批改時(shí)間是每周11．8 小時(shí)，初中教師是每周11．2 小時(shí)，小學(xué)教師是每周10．3 小時(shí)；高中教師的輔導(dǎo)時(shí)間是每周4．9 小時(shí)，初中教師是每周5．15 小時(shí)，小學(xué)教師是每周1．6 小時(shí)；高中教師的第二課堂工作時(shí)間是每周0．49 小時(shí)，初中教師是每周0．9 小時(shí)，小學(xué)教師是每周1．2 小時(shí)。二、課時(shí)增加（凡增加課時(shí)均為標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)）：班主任加3課時(shí)（含班會(huì)課），教研組長(zhǎng)加1課時(shí)，畢業(yè)班科任教師加1課時(shí)，跨級(jí)授課及跨學(xué)科授課教師加1課時(shí)），職代會(huì)主席及團(tuán)支部書記加1課時(shí)，英杰、志宏加3課時(shí)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)加5課時(shí)、科室主任加3課時(shí)，科室輔助人員（副主任）加3課時(shí)，科室聘任專職人員按6標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)計(jì)算，每周周清語(yǔ)、數(shù)、外、?？缈颇壳闆r：跨年級(jí)同一科目，；跨年級(jí)不同科目，每周加1課時(shí)。，每周要求代課2節(jié)，每學(xué)年聽(tīng)課36節(jié)；黨支部書記每學(xué)年聽(tīng)課不少于36節(jié)，并盡可能兼課。(三)小學(xué)教師課堂教學(xué)工作量小學(xué)教師課堂教學(xué)工作量規(guī)定如下（按每學(xué)年40周計(jì)算）教師每周兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；語(yǔ)文每周一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)或課時(shí)10節(jié)并擔(dān)任班主任；其他科目每周課時(shí)1518節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作量要求高﹑黨支部書記要深入教學(xué)第一線，每學(xué)年聽(tīng)課不少于36節(jié)，并盡可能兼課，其他行政領(lǐng)導(dǎo)每周代課46節(jié)。，每學(xué)年聽(tīng)課36節(jié)。教輔人員：36個(gè)教學(xué)班以上3人，24個(gè)教學(xué)班以上2人，16個(gè)教學(xué)班以上1人，16個(gè)教學(xué)班以下兼職。第五篇：中小學(xué)教師工作量參照標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)教師工作量參照標(biāo)準(zhǔn)范文(一）高中教師課堂教學(xué)工作量數(shù)學(xué)﹑語(yǔ)文﹑外語(yǔ)每周課時(shí)10節(jié)或2個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；物理﹑化學(xué)每周課時(shí)12節(jié)或3個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育每周課時(shí)1214節(jié)；計(jì)算機(jī)﹑藝術(shù)每周課時(shí)14節(jié)。團(tuán)隊(duì)工作：36個(gè)教學(xué)班以上半工作量，3513個(gè)教學(xué)班43課時(shí)，12個(gè)教學(xué)班以下2課時(shí)。工作量不足，每少一節(jié)課扣1分。其三，以小時(shí)為尺度來(lái)計(jì)量教師工作量，兼顧了教學(xué)人員和非教學(xué)人員的不同勞動(dòng)特點(diǎn)，非教學(xué)人員不適于用學(xué)時(shí)來(lái)計(jì)算工作量。調(diào)查表匯總上來(lái)之后，測(cè)算出本校教師從事各項(xiàng)工作的平均時(shí)間，以及占總的工作時(shí)間的百分比。如果確系由于編制數(shù)量確定有誤，那么學(xué)校管理部門必須及時(shí)給予調(diào)整。所謂個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，是指單個(gè)教師為完成教學(xué)諸環(huán)節(jié)及其職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)而實(shí)際耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間。而逐漸變?yōu)椴荒芎芎玫胤从晨陀^實(shí)際。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣，可以通過(guò)調(diào)整即增加史、地、體育等科教師課時(shí)的辦法，來(lái)保證其總體勞動(dòng)量的一致。它是教師工作量計(jì)量指導(dǎo)思想的反映，也是教師工作量計(jì)量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。（2）學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)他山之石，可以攻玉。某中學(xué)在教師工作量評(píng)議委員會(huì)形成過(guò)程中，“專家”的產(chǎn)生有兩個(gè)途徑。但由于這種評(píng)價(jià)方法比較簡(jiǎn)單易行，且有一定的客觀性，故在一些地方很流行。（四）課外作業(yè)（每項(xiàng)4 分，共16 分）1．家庭作業(yè)有計(jì)劃性和選擇性，負(fù)擔(dān)適中； 2．認(rèn)真及時(shí)批改；3．作好小測(cè)驗(yàn)及其他測(cè)驗(yàn)的講評(píng)，注意運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)的作用；4．對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫及格式規(guī)范能嚴(yán)格要求。對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)是很復(fù)雜的。顯然，對(duì)教師工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)外界條件是片面的，但不考慮外界影響也是片面的。其三，以小時(shí)為尺度來(lái)計(jì)量教師工作量，兼顧了教學(xué)人員和非教學(xué)人員的不同勞動(dòng)特點(diǎn)，非教學(xué)人員不適于用學(xué)時(shí)來(lái)計(jì)算工作量。調(diào)查表匯總上來(lái)之后，測(cè)算出本校教師從事各項(xiàng)工作的平均時(shí)間，以及占總的工作時(shí)間的百分比。如果確系由于編制