【正文】 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要注意使評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建立在整個(gè)教育、教學(xué)過程基礎(chǔ)上。因此，建立教師工作量質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要使評價(jià)覆蓋整個(gè)教育、教學(xué)的全過程。就課堂教學(xué)來說，如何評價(jià)一節(jié)課沒有一定的準(zhǔn)則。以下就是一個(gè)等級法的評價(jià)方案：（一）課前準(zhǔn)備（每條4 分，共16 分）1．鉆研教學(xué)大綱、制定教學(xué)計(jì)劃；2．明確教學(xué)目標(biāo)，寫好教案；3．作好診斷性測驗(yàn)及有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)資料的統(tǒng)計(jì)分析；4．教具的準(zhǔn)備與制作。（五）教學(xué)改革（每項(xiàng)4 分，共16 分）1．結(jié)合教學(xué)能進(jìn)行教學(xué)研究，有一定的專題；2．每學(xué)期至少開一次公開研究課；3．每周至少要聽其他教師一二節(jié)課；4．努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。但它仍存在著弱點(diǎn)。3．教師工作量評定標(biāo)準(zhǔn)制定過程也就是教師工作量評定標(biāo)準(zhǔn)形成的程序，通常分為確定教師工作量評議委員會(huì)、學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)、分析研究、確定教師工作量評定原則、提出教師工作量評定初步方案、討論與修改、試行、總結(jié)提高等八個(gè)步驟。為了使教師工作量評議委員會(huì)盡可能達(dá)到上述要求，教師工作量評議委員會(huì)成員的選擇就要求非常審慎。一是由校長選聘四至六人，作為教研員；二是由全體教師選舉產(chǎn)生二至四人，作為教研員，共同組成專家組，參加評價(jià)。參與評價(jià)的學(xué)生是本著隨機(jī)性原則確定的。學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校在教師工作量評定中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，對于本校教師工作量評定標(biāo)準(zhǔn)的制定，起著很大的幫助。一個(gè)成功的教師工作量評定標(biāo)準(zhǔn)，必然是一個(gè)符合本校實(shí)際的評定標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)并分析研究的基礎(chǔ)上，確定教師工作量評定原則，就為教師工作量評定標(biāo)準(zhǔn)的制定指明了方向。應(yīng)該意識到兩種不同性質(zhì)的工作不能簡單類比，要根據(jù)工作的不同特點(diǎn)來提出相應(yīng)的工作量評定方案。在方案提出時(shí)還應(yīng)考慮到不同評價(jià)人的差別。修改，是指在對初步方案討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)大家提出的意見和建議，對工作量評定初步方案進(jìn)行修改，形成修改稿。教師工作量評議委員會(huì)根據(jù)本校教師的意見所制定的教師工作量評定標(biāo)準(zhǔn)是否可行，關(guān)鍵要看在實(shí)際執(zhí)行過程中能否行得通。“總結(jié)提高”，是繼“討論與修改”之后的第二個(gè)反饋環(huán)節(jié)。因此，不會(huì)有絕對靜止不變的教師工作量評定標(biāo)準(zhǔn)。它是衡量教師是否完成其職責(zé)的重要的數(shù)量標(biāo)志。個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間是千差萬別的，確定教師工作量數(shù)量評定標(biāo)準(zhǔn)的尺度，只能是教師的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)量或表示這種量的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。如果某個(gè)教師的個(gè)別勞動(dòng)量等于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)量，說明該教師恰好完成工作量定額。如果個(gè)別勞動(dòng)量大于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)量，則說明教師超額完成了任務(wù)，付出了較多的勞動(dòng)量。只是按8 小時(shí)工作日制度的規(guī)定數(shù)乘以工作自然天數(shù)的小時(shí)積。一項(xiàng)調(diào)查表明，高中教師的備課時(shí)間是每周18．4 小時(shí)。有三方面原因：其一，教師教學(xué)工作量中的授課時(shí)間表面上是以學(xué)時(shí)計(jì)算的（40 ～50 分鐘），實(shí)際上與授課有關(guān)的其他教學(xué)環(huán)節(jié)所花費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間都是以自然小時(shí)為單位來計(jì)算的。第三篇：教師工作量標(biāo)準(zhǔn)楊莊一中1112學(xué)年教職工工作量計(jì)算方法一、周工作量定值及系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語為10課時(shí)（1），物理、化學(xué)、政治為12課時(shí)（），歷史、地理、生物，信息技術(shù)為14課時(shí)（），體育、音樂、美術(shù)、勞技、地方課程為16課時(shí)（），早自習(xí)1課時(shí)。(二)初中教師課堂教學(xué)工作量數(shù)學(xué)﹑語文﹑外語(漢語)每周課時(shí)12節(jié)或2個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；物理﹑化學(xué)每周課時(shí)12節(jié)或4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育﹑計(jì)算機(jī)每周課時(shí)14節(jié)；音樂﹑美術(shù)每周課時(shí)16節(jié)。（兼任學(xué)校兩基工作，計(jì)為34課時(shí)；專職普九工作計(jì)為滿工作量）。圖書管理員：36個(gè)教學(xué)班以上配1人，3624教學(xué)班計(jì)7課時(shí)；2418教學(xué)班計(jì)5課時(shí)；1812個(gè)教學(xué)班計(jì)4課時(shí)；12個(gè)教學(xué)班及以下計(jì)3課時(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作量要求﹑黨支部書記要深入教學(xué)第一線，每學(xué)年聽課不少于36節(jié)，并盡可能兼課，其他行政領(lǐng)導(dǎo)每周代課23節(jié)。，校長每周要求代課2節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。(二)初中教師課堂教學(xué)工作量數(shù)學(xué)﹑語文﹑外語(漢語)每周課時(shí)12節(jié)或2個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；物理﹑化學(xué)每周課時(shí)12節(jié)或4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)；政治﹑歷史﹑地理﹑生物﹑體育﹑計(jì)算機(jī)每周課時(shí)14節(jié)；音樂﹑美術(shù)每周課時(shí)16節(jié)。實(shí)驗(yàn)室工作：612個(gè)班級共計(jì)4個(gè)課時(shí)；1218個(gè)班級共計(jì)5個(gè)課時(shí)；1824個(gè)班級計(jì)7課時(shí)；2436個(gè)班級需專職一人。團(tuán)隊(duì)工作：36個(gè)教學(xué)班以上半工作量，3513個(gè)教學(xué)班43課時(shí)，12個(gè)教學(xué)班以下2課時(shí)。（含6個(gè)）的教學(xué)班的中學(xué)校長，每周要求代課6節(jié)，每學(xué)年聽課36節(jié)。