【正文】 掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。走進(jìn)世博看！來(lái)了這么多游客，還有小朋友呢。（課件演示）e..計(jì)算的方法：因?yàn)?+2＝3，所以10+20＝30。（展示訂正）問(wèn)：40+20指圖說(shuō)你是怎么算的？6020呢？（重在說(shuō)算法，結(jié)合圖）渴了礦泉水我們繼續(xù)游玩吧（課件出示）師：咦，到底該走哪條路呢？別急！有明明支招呢！咱們比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。師：同學(xué)們寫(xiě)了這么多算式，我們來(lái)將這些算式分分類(lèi)吧。師：我們也可以利用數(shù)的組成進(jìn)行加法計(jì)算。1．看誰(shuí)算得又對(duì)又快。使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。好，從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個(gè)用加法算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？出示問(wèn)題：紅客車(chē)和綠客車(chē)一共有多少個(gè)座位？誰(shuí)能把條件和問(wèn)題完整地說(shuō)出來(lái)？（條件是，問(wèn)題是）要求一共有多少個(gè)座位，怎樣列式？（40＋30=？）追問(wèn)：40指的是什么？30呢？為什么用加法？（要求一共多少輛，就要把紅客車(chē)和綠客車(chē)的數(shù)量合起來(lái)，用加法。求出的“70”指的是什么？出示“試一試”： 70－30=？怎樣算呢？你是怎樣想的？自己思考，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)。）2.“想想做做”第2題。教學(xué)反思：從教學(xué)的總體上來(lái)說(shuō)，在課堂紀(jì)律組織方面有了些許進(jìn)步，經(jīng)過(guò)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心的點(diǎn)撥之后，我更加注意課堂的教學(xué)紀(jì)律的組織。學(xué)生因而在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣和探索精神。二、新授整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（點(diǎn)課件：小精靈說(shuō)：怎么去小熊家呢?我們要先經(jīng)過(guò)百花園、鱷魚(yú)河，才能到達(dá)小熊家，一起出發(fā)吧?？纯茨奈煌瑢W(xué)想的方法妙。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的?（學(xué)生匯報(bào)擺小棒的方法過(guò)程）：先擺幾捆小棒？（1捆）這一捆表示什么花？（紅花），再擺（2）捆小棒，這2捆表示（黃）花，合起來(lái)就是（3）捆小棒，也就是3個(gè)十，表示紅花和黃花一共有30盆。師小結(jié)：咱班的小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出這么多好的計(jì)算方法。問(wèn)一兩個(gè)學(xué)生你是怎么計(jì)算出來(lái)的？這是二星級(jí)的題，答對(duì)了加20分。師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我們來(lái)算一算這幾個(gè)隊(duì)的得分情況（老師帶著學(xué)生一起算）誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？誰(shuí)比誰(shuí)多多少分？誰(shuí)與誰(shuí)一共多少分？今天，我們跟朵拉玩得開(kāi)心嗎？希望同學(xué)們能用學(xué)到的知識(shí)解決身邊更多的問(wèn)題，好不好？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)紅花10黃花20紫花30紅花和黃花一共有多少盆？10 + 20 = 30（盆）1個(gè)十2個(gè)十3個(gè)十紅花和紫花一共有多少盆？10 + 30 = 40（盆）黃花和紫花一共有多少盆？三種花一共有多少盆？還有多少盆紫花？30 10 = 20（盆）3個(gè)十1個(gè)十2個(gè)十整十?dāng)?shù)加減教案14教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第62頁(yè)的例1內(nèi)容。教學(xué)方法：講授法、討論法。 剛才我們是通過(guò)數(shù)數(shù)的方法知道一共有60盆花，還有其他同學(xué)有不同的方法嗎？（左邊有30盆，右邊有30盆，合起來(lái)一共有60盆，30+30=60）小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋思考，想到了不同的方法，再來(lái)看看，這個(gè)算式和我們以前學(xué)習(xí)的算式有什么不同。）師：剛才小朋友們已經(jīng)按老實(shí)要求擺好了小棒，下面老師有一些問(wèn)題要考考大家了，看看誰(shuí)在活動(dòng)之前，把老師的要求聽(tīng)得最仔細(xì)：一捆小棒表示多少？那又?jǐn)[了兩捆小棒表示什么意思呢？生：一捆小棒表示10根，又?jǐn)[了兩捆表示黃花的數(shù)量有20盆。搬走的10盆我們應(yīng)該怎樣表示呢？（去掉1捆小棒，生拿走1捆小棒，師用虛線圈把其中1個(gè)小磁鐵圈起來(lái)。第一題：30+40 請(qǐng)學(xué)生上黑板用小磁鐵演示，按后根據(jù)圖說(shuō)一說(shuō)①30表示什么？40 表示什么？30+40又表示什么？②30加40 的和表示什么？你是怎樣想的？（數(shù)的組成。）20+503010902010+10806010+40603060+10904030+20401070208050503040+30首尾相接練習(xí)。）板書(shū)設(shè)計(jì) :整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)3010=203010=2010+20=303010=20教學(xué)反思 :讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用已學(xué)過(guò)的數(shù)的組成知識(shí)，掌握口算的方法，能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。師：今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的知識(shí)。（生將得數(shù)是30的卡片貼在小猴的信箱中。小朋友們，你們會(huì)了嗎？（會(huì)）既然會(huì)了，那老師可得考考你們了。師在黑板上用小磁鐵演示。（生操作，師巡視。然后在十盆十盆地?cái)?shù)：一個(gè)十、兩個(gè)十、三個(gè)十、一共有6個(gè)十，是60盆。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理。小熊準(zhǔn)備了一些水果（點(diǎn)課件）請(qǐng)看，你能用這3個(gè)數(shù)寫(xiě)出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？90 60 30答對(duì)了獎(jiǎng)一個(gè)蘋(píng)果，看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)有快？第六題：.放氣球（拓展延伸題）師:剛吃完水果，小熊又請(qǐng)我們?nèi)シ艢馇蚰兀c(diǎn)課件）每個(gè)里可以填什么數(shù)？最大能填幾？10+30＞（）25 +（）= 25 —（）這是三星級(jí)的題，答對(duì)了加30分。三、鞏固練習(xí)第一題：蜜蜂采蜜師：（點(diǎn)課件）百花園里的花這么美，這么香，還引來(lái)了蜜蜂呢，它們?cè)摬赡亩浠?？誰(shuí)來(lái)幫幫它們？這是一星級(jí)的題，答對(duì)了加10分。生3：3個(gè)十減去1個(gè)十還有2個(gè)十，2個(gè)十就是20。（5）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。教師為你們驕傲！我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。今天我的旅程是去小熊家玩，想和我一起去嗎？（想）只要你們答對(duì)了這些題，就可以出發(fā)了。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、口算能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。這樣非但沒(méi)有及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)沒(méi)有給學(xué)生留課堂作業(yè)的時(shí)間，而且也不利于學(xué)生的獨(dú)立思維能力的提升。5．山羊和兔子也給大家出了一道題。匯報(bào)，這是四道有聯(lián)系的算式。說(shuō)完打開(kāi)書(shū)第42頁(yè)，把40＋30的得數(shù)填在方框里。二、情境引入情境：小朋友們，喜歡春游嗎？（喜歡）一般我們春游都是怎么去呀？（坐車(chē)）。課后我們把書(shū)上的練習(xí)完成好嗎？問(wèn)：對(duì)于今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容你還有什么問(wèn)題嗎？整十?dāng)?shù)加減教案12教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中，自主探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，理解并掌握算法，能正確進(jìn)行口算。（2）練習(xí)700100= 21050= 90010= 380290=2．課堂總結(jié)問(wèn)：這節(jié)課你有些什么收獲呢？問(wèn)：整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的減法我們是怎么算的？（整百數(shù)的減法就是把幾個(gè)百減幾個(gè)百，整十?dāng)?shù)的減法就是把幾個(gè)十減幾個(gè)十。（學(xué)生口答，師寫(xiě)答案，選一題說(shuō)算理）2．整十?dāng)?shù)加法（1）問(wèn)：這些題目你能算出結(jié)果嗎？60+90結(jié)果是多少？怎樣想的？ 板書(shū)：6個(gè)十加9個(gè)十等于15個(gè)十是150（2）師：其它題目也請(qǐng)你們來(lái)算一算。教學(xué)教具：多媒體、卡片、板書(shū)、練習(xí)卷、紅色記號(hào)筆、吸鐵石、教棒教學(xué)學(xué)具：卡紙、記號(hào)筆教學(xué)預(yù)設(shè)：一、創(chuàng)設(shè)情景1．師：同學(xué)們肯定去超市買(mǎi)過(guò)東西吧，今天老師也帶來(lái)了一些商品。補(bǔ)充7020呢？10040呢？同學(xué)們游玩了世博，還解決這么多問(wèn)題真能干！三、動(dòng)手操作，感知算理，歸納算法師：接下來(lái)讓咱們先活動(dòng)活動(dòng)小手“擺一擺、算一算，看看誰(shuí)的小手最靈巧”。b．?dāng)[小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。 7個(gè)十是（）。三、出示課本第59頁(yè)的第6題的掛圖。學(xué)法指導(dǎo)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。做對(duì)比練習(xí)，看珠子圖寫(xiě)算式這道題時(shí)，我只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生比較了一下，因?yàn)榕聲r(shí)間不夠，就沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō)明3和30各表示什么意思？應(yīng)該讓學(xué)生明白計(jì)數(shù)單位不同不能進(jìn)行相加或相減。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂作業(yè)“想想做做”第6題。“想想做做”第2題（1）出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。課件顯示。整十?dāng)?shù)加減教案8教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。教師：請(qǐng)你你剛才學(xué)的方法，填寫(xiě)好數(shù)學(xué)書(shū)36頁(yè)上的題。教師：看看黑板上的圖，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生如果提：一共有多少個(gè)？教師隨學(xué)生的回答板書(shū)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。四、全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識(shí)，你有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。）（6）談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書(shū)課題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的？教學(xué)試一試。經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，獲得可以根據(jù)已有知識(shí)、方法學(xué)習(xí)新內(nèi)容的初步經(jīng)驗(yàn)。要想知道紅花和黃花一共有多少盆?怎樣計(jì)算?板書(shū)(10+20)誰(shuí)還有不同的算式?板書(shū)：20+1010+20等于多少?你是怎樣想出來(lái)的?請(qǐng)每組的幾個(gè)同學(xué)討論(小組討論)全班交流：：30：因?yàn)?+2=3所以10+20=30：10和20組成功率30：因?yàn)?010=20，所以10+20=30：10里面有一個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來(lái)一共是3個(gè)10，也就是30。完成練一練第3題和第4題。教材借助“小兔請(qǐng)客”這一學(xué)生所熟悉的情境，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)數(shù)量關(guān)系以及算法的理解，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。長(zhǎng)頸鹿為了感謝大家，想請(qǐng)同學(xué)們吃智慧果。你能算出30－20等于多少嗎？說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？評(píng)析為學(xué)生提供探索的時(shí)空，讓學(xué)生自己嘗試解決這些問(wèn)題，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和積極性。二、自主探索，解決問(wèn)題1. 嘗試解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，并能正確計(jì)算2．在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí)，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒數(shù)根教學(xué)過(guò)程：一、看圖引入：（課件）大家看這幅主體圖，圖上都有什么？還有什么？你能估計(jì)一下，這里大概有多少盆花嗎？大概有多少盆黃花？多少盆紅花？你是怎么知道的？小結(jié)：我們數(shù)花的數(shù)量的時(shí)候，可以一盆一盆的數(shù)，也可以10盆10盆的數(shù)，還可以5盆5盆的數(shù)，怎樣方便怎樣數(shù)?！慷?、小組合作，探究新知過(guò)度：有一只小青蛙知道同學(xué)保護(hù)它們的決心后，給我們班發(fā)來(lái)了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓忧嗤芡鯂?guó)舉行的捉蟲(chóng)比賽。對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。關(guān)注內(nèi)容的人文價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)?！坝?jì)算”常與“枯燥”、“機(jī)械重復(fù)”相連，這是由傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)上的缺陷造成的?？磮D列式（電腦出示課件）_____＋_____＝__________＋_____＝_____ 學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。（3）全班交流匯報(bào)你是怎么想的？想：10是幾個(gè)十？20是幾個(gè)十？1個(gè)十加2個(gè)十，合起來(lái)一共是幾個(gè)十？3個(gè)十怎么寫(xiě)？（十位上寫(xiě)3，個(gè)位上寫(xiě)0）。我們一起去公園玩玩吧。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。這樣編排，有助于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。第二篇：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（一）西平縣柏亭湯買(mǎi)趙小學(xué)尹瑞杰設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的課程環(huán)境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。第二，讓學(xué)生討論操作，理解和掌握算法。評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，以“花園——苗圃基地——解決生活問(wèn)題”為主線，使學(xué)生在富有現(xiàn)實(shí)生活的情境中認(rèn)真觀察，獲取信息并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。（1）獨(dú)立計(jì)算，并仔細(xì)觀察。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用完整的語(yǔ)言表達(dá)正確掌握口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解以十為計(jì)數(shù)單位進(jìn)行加減法的計(jì)算得思維過(guò)程。（電腦出示：例1主題圖）二、學(xué)習(xí)新課，形成新知。（追問(wèn)：你還能寫(xiě)出怎樣的算式？）練習(xí)十第二題：對(duì)比練習(xí)?，F(xiàn)代建構(gòu)主義的情境認(rèn)知理論認(rèn)為：生活情境是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的最可靠的生長(zhǎng)基地，它是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得以產(chǎn)生并保持其生命活力和價(jià)值的根本條件。三、以評(píng)價(jià)為手段，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)。教材的編排分三個(gè)層次：第一，以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，要多思考，每節(jié)課都要多提幾個(gè)為什么，深究教材，從教材中提煉知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)法方法，使每一節(jié)課都能夠取得良好的效果。小精靈的提示語(yǔ)顯示出讓學(xué)生自主探索口算方法，相互交流，體現(xiàn)了算法多樣化理念。教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)（下冊(cè)）第56 ——57頁(yè)。（出示課件，學(xué)生齊讀）三、情境引入，探究新知在這春暖花開(kāi)的季節(jié)。小組內(nèi)交流，看看哪個(gè)小組的方法最多。獎(jiǎng)勵(lì)做正確的學(xué)生。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生觀察分析能力。設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。老師用猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌握口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。在計(jì)算時(shí)要怎么辦？（整十整十的相加減）還有問(wèn)題嗎？三、鞏固練習(xí)：（課件）口答：3+2= 30+20= 4+5= 40+50= 64= 6040=（課件）口算：2+3+4= 20+30+40= 943= 904030=（課件）