【正文】 發(fā)現(xiàn)他的文筆很流暢，特別是心理刻畫很細膩，字體書寫工整認真。果然，趙國慶沒有讓梅老師失望，他對自己要求越來越嚴格，也更加勤奮刻苦。第一位老師是我初中教英語的李老師，她剪著一頭齊耳的短發(fā)，優(yōu)雅干練。記得有一次，我有幾道在課堂上沒有弄明白的題目，金老師在放學后，一道一道題目反復為我講解，直到我都真正理解會做為止。英語老師說：“以后上我的課，就算聽到上課鈴也不要跑，摔倒了就不好了，知道嗎?”老師剛說完，丁同學就說：“看看，我們英語老師多貼心!” 冬天很冷，很多同學就戴著手套寫作業(yè)，上課時也戴著。那時，人們都說你是園丁，可我卻想說您就是我的大地母親，你毫不吝嗇的從我的腳跟慢慢地為我輸送養(yǎng)分，把我從一粒毫不起眼的種子培育成美麗的花朵，在陽光的親撫下一展芳華。白色的粉筆在無聲中染白了您濃郁的黑發(fā)；無情的黑板擦，擦去了您青春的容顏，可您的內(nèi)心從未改變，依舊如溪水般的清澈、透明。老師既要認真上課，又要體察民情，許多事上還要親力親為，生病為了也要堅持，啞著嗓子也要給我們這群“大眾”傳授知識，仔細想來，正是老師們用這樣精益求精，嚴謹細致的態(tài)度引導著我們走向正直的方向。她有著一頭卷卷頭發(fā)，臉十分白皙，特別是那一雙炯炯有神的眼睛，十分迷人。”隨即走到我身邊請我吃了塊肥肉（老師親親地親了我的臉頰。就像有一次，同學小楠在上美術(shù)課時，一下子暈倒了，美術(shù)老師不知所措，同學心急如焚地告訴老師后，她急匆匆來到教室不停的叫著小楠的名字，但小楠還是昏迷不醒，于是老師二話不說背起小楠就往醫(yī)院跑去，我在后面幫老師提包飛快地跟著，把同學送到急診室后，老師在搶救室外焦急的等待，直到小楠醒了，才長長舒了一口氣。篇24：教師節(jié)征文回想起開學的這段日子，看著一天天步入正軌的孩子們，心中總有一種說不出的感覺，直到今天才領(lǐng)會到他們的種種行為和表現(xiàn)只是被“慣壞”了?！焙⒆右幌伦幽樇t了，我又趕緊轉(zhuǎn)移話題：“沒事兒的，老師逗你呢，背吧！”如果說這只是一個偶然事件，那每次放學時，只要一見到xxxx老師，孩子們就會高興地集體向xxxx老師高呼：“xxxx老師，xxxx老師，xxxx老師……”從孩子們一雙雙期盼的眼神中，可以明顯地看出他們很懷念心里的“女神”老師?！靶械剿F處，坐看云起時”是老師的淡泊和從容。作為老師，教書育人使他們的責任，這并不是一份輕松的工作，其中有來自社會各方面的壓力。平時對我們真像一位好“媽媽”。我那時候不高，所以也不抱希望?！崩蠋煹脑捯恢卑殡S我至今，每次想起來都是萬分感謝。我的知識都是老師給的，我的進步都凝聚著老師一點一滴的心血。有時在想這還是那個上課認真、做事嚴肅的老師嗎？是沒錯，我很肯定地認為。千里孤墳，無處話凄涼。聽到這消息，我頓感震驚。許老師算是我們學校的資深老師了。甚至，有一次，我和他大吵了一架。固執(zhí)和任性，讓我不肯屈服。有一次，他在辦公室閱卷到深夜，不知不覺地睡著了。也許就是因為兒子的早年英逝，他把所有的愛都放在了學生身上?；厝サ臅r候，我看到一朵云從頭頂飄過。同學見了不怕，便嘰嘰喳喳地小聲議論起來。全班組織了一場聚會，看著周圍人瘋狂干掉一瓶有一瓶的啤酒，我卻忽地平靜下來，坐在角落中低頭舀著一勺勺的湯。教師節(jié)來臨，愿托秋風送去我的祝福，吹拂在您的臉龐帶來片刻的舒爽。是否，雙腳磨平了講臺？是否，紅墨氤氳了手指？是否，與學生的故事無盡無窮？我記得，那句話，用心良苦；那碗藥，雖苦尤甜；那張照片，盡是不舍與期望，那片樹蔭，我們在下乘涼；那些人，是我一生都不能忘記的恩師。國家和社會都是由人構(gòu)成的，人都是從孩子開始的。最后又讀完了博士研究生，取得了博士學位。只有當我能輕松應對，有重點地把自己所要講授的內(nèi)容輕松地表達出來時，教學效果反而更好。大學本科通常是四年制八個學期，第八個學期的畢業(yè)論文寫作，就是對之前的七個學期的學習成果的匯總與檢驗，通過畢業(yè)論文的寫作，學生不僅可以掌握畢業(yè)論文的寫作，還可以從中學會學術(shù)論文的寫作，無論是題目的設(shè)計，摘要的提取，關(guān)鍵詞的精確，正文格式的要求，結(jié)構(gòu)的合理性，內(nèi)容的豐富性、真實性、理論性、邏輯性，語言的嚴謹性，等等，其重要性是不言而喻的。忽然，一陣陣菊花香撲鼻而來，小紅高興的說：“對了，不如送菊花給老師吧！這菊花不正是象征著老師的那種高尚品德嗎？”說完便飛跑到山坡上，精心挑選了幾朵菊花。我盼望的教師節(jié)終于來到了。我衷心喜愛大學老師這一職業(yè)，因為在我心中，它就是最好的工作，也是我最喜愛的職業(yè)！篇32：教師節(jié)征文今天是個特殊的日子——9月10日教師節(jié)。當我把一切真善美的事物呈現(xiàn)在學生們面前，當我用自身的行動告訴學生要面向真善美前行時，當我看到自己的學生認同我所傳授的知識，以及我的言傳身教時，這樣的成就感是其他任何職業(yè)都不能體會到的。先是向有經(jīng)驗的老師請教有關(guān)注意事項，再就是認真?zhèn)湔n，寫教案做課件，恨不得將自己知道的該節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，全都傳輸給學生。就是在這一動力的驅(qū)動下，我初中畢業(yè)后，又接著讀完了大學本科，取得了學士學位。當老師的人，都是極為有知識的。三尺講臺后，是站到靜脈曲張的雙腿，義務教科書后，是講到干裂破皮的嘴唇。還有很多、很多。自此以后，我對語文學習尤為認真，因為，我不想您失望。我看著，看著，好像看到了老師您溫柔的臉龐。我的手指輕撫著許老師的臉，終于說出了那句“對不起”。他的老伴身體又不好。許老師是一個很愛學生的老師。許老師事后也沒追究我，他就這樣默默地忍了下來。而且，像我這樣的文學愛好者，也受不了語文課上的死板和條條框框。那張爬滿皺紋的臉，總是因為微笑而更加褶皺。蒼白的軀體，再沒有了眼淚，再沒有了痛苦。在這美好的日子里，祝愿老師教師節(jié)快樂！相信你的學生一定會“笨鳥先飛”！篇28：教師節(jié)征文十年生死兩茫茫。她對我簡直無微不至，絲毫不比媽媽差。我的人生，在您的期待的目光里，繼續(xù)前進。于是老師說“也許給別人一個機會，你會看到不一樣的她。一位老師的品質(zhì)僅僅這些也是不夠的，最重要的是他有心，用心。篇27：教師節(jié)征文在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師，他們像放電影一樣，在我眼前閃過。從小時候知道要尊重老師，每逢教師節(jié)，我們總是會對辛苦工作了一年的老師表示感謝，也許那時的我們，更多的只是認為這是個做“好孩子”的標準。有了xxxx老師這么一位“慈母”般的美女老師，我想成為你們這群被“慣壞”的小淘氣心目中的好老師，談何容易？但我會用我的方式愛你們，希望我也能成為你們未來心目中的好老師。孩子意識到自己的口誤后，趕緊改口。??！教師是奶牛，吃的是草，擠出來的是奶。老師的事情很繁瑣，要備課，批改作業(yè)，空閑時候還要為一些學習吃力的同學單獨講解。記得一次上課，老師提了一個很難的問題，沒有同學舉手，我大膽地舉起手來，說了自己的想法?！笔前?，老師把最寶貴的青春都獻給了祖國的教育事業(yè)，去培育祖國的花朵，難道，老師不值得我們尊敬嗎？我的語文老師就是我所尊敬的人。”這是知已的語言；世間言語千百般，我們也許懂了自然的低語，我們也許明了音律的多情，我們也許明了知已的悲喜，可我們理解了老師的言語嗎？讀懂那些沒有說出的愛與關(guān)懷了嗎？多少次，我們誤解了老師的語言，我們報怨老師的嚴厲，甚至視老師為“酷吏”！把批評視為刻意刁難，然而認真體會，其中還有另一番話語，輕輕訴說著對我們的愛惜。老師啊，您就是一本書，一本我的百科全書，哪怕不是萬能的，卻依舊是我的寶藏；您如蠟燭般的照亮他人，燃燒自己，哪怕自己微不足道，卻是心甘情愿。那就是你——我敬愛的老師。我們英語老師會等他們回來后才開始聽寫。第二位老師是我初中教數(shù)學的金老師，也留著一頭整齊的短發(fā)，戴一副紅色的眼鏡，她教學嚴謹，思路清晰，經(jīng)驗豐富，對如何教好數(shù)學有一套行之有效的方法。每一個學生的心目中都有她們最親近、最尊敬、最喜愛的老師。高二和高三學年，梅老師繼續(xù)擔任著趙國慶的語文老師。我原以為你會把書撕得粉碎，再把我交到班主任那里處理。看來你的文學修養(yǎng)不錯啊。梅老師把趙國慶叫到了辦公室，她要和他推心置腹地談一談。下課回到辦公室，梅老師和同事聊起那個搞怪的男生，才知道他叫趙國慶，入學成績倒著數(shù)，上課一副懶洋洋架勢?；丶衣飞?，尿急。我心里高興的要死。嚇的我忙往大人后面躲。接著報名的是個小女孩，穿花格衣服，頭發(fā)整整齊齊，尖尖臉蛋特別干凈好看。我們早在放牛時認識。隔壁讀三年級的柳伢子跟我說:學校要招一年級學生，你快七歲了，去不去報名。”“為什么？”“因為斌子的英語比我學得好唄。你看老師比你媽還關(guān)心你學習，再說，老師的女兒讀大學去了，心里空的慌，給老師做兒子好嗎？”“我才不呢。祥子特別喜歡畫畫，盡是些武槍弄棒的小人。我沒有心思繼續(xù)聽課，我超級緊張，心里亂極了?；貞洰斈?，幼兒園開放日，家長來參觀，我總是膽小如鼠。還記得，在課堂上，雪白的粉筆隨著老師蒼勁的臂膀一跌一揚，摩擦著黑板，發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。但是，倘若不僅僅是比喻，實際工作中也把教師當紅燭，那就糟之又糟也!當面對教師說：“你是蠟燭，就值毛把錢，靠邊兒流燭淚去吧”這是不會有的，但實際上鄙師輕教把教師當蠟燭的有沒有?我看有，且不少。第一，蠟燭太廉價，毛把錢一枝，老是甘當紅燭，這“清貧”二字何時得了。照常的鮮花、賀卡、感恩、贊美之外，當今的中國更需要對教育的真正的關(guān)注和思索，切切實實的真正的“尊師重教”。這不也如火炬手那樣高擎火炬播撒光明，并把火炬交給下任那樣嗎！園丁們雖付出了扶持幼苗的辛勞，也享受到了桃李滿天下的快慰。周老師教我們的時候，那場空前浩劫的“文革”才剛剛結(jié)束了兩年。在我的記憶長河中，園丁，是教我小學的班主任老師蔣湘若老師，她是省城下放的知識青年，是我們幾個小伙伴心目中的偶像。金秋十月，我走進了理想的大學校園，成為了益陽師范高等?？茖W校體育系的一名學生。記得有一次，我因為一個“虛晃過人”的動作，兩堂課下來我還是做不好，或許是您當年的年青氣盛，或許又是您“恨鐵不成鋼”的心理，你終于也輕輕地責備了我?guī)拙洹Ｊ撬?，讓我成為了他，成了一名光榮的人民教師。當我再次抬頭時，老師正用贊許的目光鼓勵我。以前，對“老師”二字的理解并不深，對老師講的話，只知一味的贊許。一次小考中，我的成績并不理想。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。因為有了您，就有了一個特別的節(jié)日教師節(jié)。真是太美妙了！跳動的鍵上跳出了節(jié)奏鮮明而又快樂的旋律，動聽的音符放佛是無數(shù)個精靈在歡樂地舞蹈。老師從辦公室桌里面拿出了一個密封的玻璃瓶，那里面是許多潔白兒新鮮的茉莉花，老師拿了一朵，頓時，教室里充滿了茉莉花的清香。走過的每一段路，都是平凡之路。在科研中錘煉，讓教學更加充實，更加飽滿，實現(xiàn)在愈發(fā)廣闊的空間中更加嚴謹?shù)靥綄び腥?。?shù)學中有美景，有矩亦有圓；教學中有熱愛，有趣亦有緣。而今卻知，深耕細作，教學相長，每一次必有全新的領(lǐng)悟與體驗?；厥走^往，無法細數(shù)，念師恩如山。已不記得小學階段的具體課業(yè)，唯憶得兩位老師，其一是數(shù)學郭老師，年紀略長，戴著厚厚的眼鏡，嚴謹而負責，是我的數(shù)學啟蒙老師；其二是一位音樂老師，年輕的圓臉女生，披肩直發(fā)，文藝范兒的黑框眼鏡，懷有對音樂的一份執(zhí)著。因為在這個世界中,除了親情之愛,還有一種愛來自教育花園,他們在幫助你的時候你卻感覺不到他在期待你回報。“學春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明。”老師微笑了一下，說：“你的飛機很不錯哦！老師相信你一定能拿獎！不過，在課堂上玩飛機是不正確的，作為交換，你答應老師期末考試要考出好的成績，好嗎？”這個學生高興的點了點頭。只是不能因此耽誤了學習?。∮涀×藛?？”“嗯！”我紅著臉點頭，老師的話令我既激動又慚愧。老師，您真讓我敬佩。您說：“大家早晚有一天會離開家，讀高中、大學都要住宿，那時你還能讓媽媽天天來接你嗎？所以大家一定要堅強。在此，我衷心的祝福默默奉獻的老師們工作順利，健健康康。但風終究是風，搖擺不定，如果停止，那就要有一個決定和理由來塵埃落定。在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。一年一度的教師節(jié)來臨。你就盡快把這本書還給出租屋去?！耙驗槔锩娴那楣?jié)曲折，心理描寫細致，把自己的夢想分析得淋漓盡致，很吸引人呢！”趙國慶一口氣說完，大概覺得自己說得太激動了，為了掩飾，他用雙手捂住了自己的嘴。這一小動作沒有逃過梅老師的眼睛，她猛然拿起趙國慶的試卷，下面的書就暴露在她眼前了，《壞蛋是怎樣煉成的》！這是一本有著暴力傾向的網(wǎng)絡(luò)書籍。那年九月，新學期開始，梅老師擔任了高一（一）班的語文課。三年前的趙國慶，可不是這樣的自信十足呢，梅老師不禁想起初見趙國慶的情景。梅老師問：“你怎么不做題呢？”趙國慶沒有回答她，只是低著頭，眼睛卻不時偷偷瞟著她，還慌忙用試卷把下面的書完全遮蓋起來。“謝謝老師！只要您不撕掉這本書，要我怎樣做都行！”“告訴老師，你為什么喜歡看這本書？”梅老師極想探究明白，是什么讓趙國慶如此癡迷。你可以寫自己做過的好事或者親眼見到的好人，一周后交到我這里來。老師總是受人尊敬，被人愛戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類文化傳承的功臣。在我們“受傷”時為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師。于是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺得自己是一抹孤獨的風，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。桃李滿天下!篇3：教師節(jié)征文在這個享受豐收喜悅的節(jié)日里，我們即將迎來第二十九個教師節(jié)。在我們因為想家而放聲大哭時，您總量安慰我們教給我們要堅強。“老師，您說您怎么那么無私呢？您為祖國培養(yǎng)了那么多才子，卻不求回報?！澳阍诟墒裁囱?？是在畫畫嗎？這是畫的什么？真好看呀！可以送給我嗎？......”女老師溫柔的聲音著實將我嚇了一跳，我的臉漲紅了：“......”老師拿著我的畫細細端詳了一會后，用鼓勵的語氣對我說：“畫的不錯呦！老師很欣賞。老師換了種興奮的語氣問：“剛剛這是誰的飛機？飛得很好！老師那有一個全國的航模比賽名額，我認為你很合適哦！這是誰的飛機？”這時，一只手顫顫巍巍的舉了起來：“老師，是我。是老師教會我們做人的道理,是老師告訴我們?nèi)绾紊僮邚澛?更是老師給予我們立足于社會的根本——知識。也許很久以后,在時間的流逝里我們漸漸長大,但無論多大,在我們老師的面前,我們依舊是個孩子,即使白發(fā)蒼蒼時也一樣。對于七十年代出生的人，小學階段應該是及其輕松的，尚未附加課業(yè)外的諸多補充，孩子們之間的娛樂多處于室外，腳步遍布而不局限于田野、街道、胡同、屋前屋后。遺憾的是，不久前得知他已病故的