【正文】 中扎實了前節(jié)課的拼音練習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師：以后豹會跟我們?nèi)祟惓蔀榕笥?，不吃人肉可以嗎？生：豹愛吃人們給的肉。向陳舊的教材觀挑戰(zhàn)：教材，在很多教師的心目中有著舉足輕重的地位，把教材看作是“經(jīng)典”、“范例”的教師為數(shù)不少。它是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各民族人民共同的追求。二、教學(xué)思路本學(xué)期，以黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《原州區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)思路、語文教研組的教學(xué)思路、本班的教學(xué)思路為核心，根據(jù)孩子年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的差異，制定本學(xué)期、本班拼音的教育教學(xué)計劃。我們在不斷地嘗試中備好課。以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母，同時認(rèn)讀四聲的標(biāo)號。教學(xué)規(guī)律，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點以及幼兒的個體差異，以團體教學(xué)活動為主，采用小組活動，個別活動相結(jié)合的組織形式。利用早晚家長接送孩子的短暫時光與家長接觸，進行家訪，了解和介紹孩子情景，相互溝通提出提議。一、教材分析本學(xué)期拼音教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)6個單韻母，23個聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)韻母相結(jié)合的拼讀，本冊教材主要由復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母和和整體認(rèn)讀音節(jié)四部分組成，教材編排力求符合學(xué)前幼兒的年齡特點，力求做到分量、程度適當(dāng)，便于教和學(xué)。三、根據(jù)以上分析制定相應(yīng)的組織與實施措施。引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談，講話要有禮貌。三、教材分析學(xué)前班語言教材主要是有趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。同時復(fù)習(xí)拼音單韻母、聲母。一串鞭炮(看圖講述)猴子游泳(寓言)(六)第十三、十四、十五周學(xué)習(xí)主題：守株待兔(成語故事)。(八)第十八、十九周主題：把以上學(xué)過的內(nèi)容進行總復(fù)習(xí)。這一學(xué)期幼兒主要掌握九個復(fù)韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。第一單元，教學(xué)6個單韻母。在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。五、單元課文間的聯(lián)系：每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。、p225。二、導(dǎo)入新課。讀時要輕而短。）（2）卡片演示兩音相碰：b 225。教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。順口溜：“臉盆潑水p、p、p。、pā、pǎ。但是還有三位孩子沒有完全掌握，對聲母個別拼音字母容易混淆，不懂拼讀。能在四線三格中正確書寫韻母，和12個整體認(rèn)讀音節(jié)。我們博士娃幼兒園迎來了新的起點。采用“看圖—聯(lián)想—諧音”的導(dǎo)入新課模式，再采用分組，游戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向?qū)W，更好的快樂學(xué)習(xí)。本班學(xué)生他們來自各個不同的幼兒園，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，差距較大，有點學(xué)生年齡偏小，素質(zhì)差距大，為了提高每個學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)要求和安排。在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學(xué)中，認(rèn)識部件，拼讀音節(jié)是重點！，從實際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。沒有良好的學(xué)習(xí)，紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。|課本把學(xué)習(xí)漢語拼音，讀兒歌整合在一起，同時，每篇課文設(shè)兩景，讓孩子在語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，積累語言。根據(jù)不同孩子的年齡特點和個性差異，制定教學(xué)計劃。因此，教育教學(xué)應(yīng)從以下幾方面去嘗試。因材施教、分層教學(xué)。通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。情境圖：通過學(xué)短語和句子，鞏固音節(jié)的拼讀。拼音教學(xué)計劃13一、班級基本情況我班現(xiàn)有幼兒64名，其中男生37名，女生27名，這些孩子年齡差距大，個體差異性大。 q x 與ǘ相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。在冊的學(xué)習(xí)中，更好鞏固所學(xué)知識，將所學(xué)的知識應(yīng)用到冊中再推之到實際生活中。在教學(xué)活動中，盡可能多的設(shè)置情景，讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的中不知不覺的習(xí)得知識，掌握本領(lǐng)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，并對自己的課堂教學(xué)及時反思。24個韻母和12個整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)，能讀準(zhǔn)，發(fā)音正確。一：學(xué)情分析：，6個單韻母，能自編兒歌記住字母形。學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。（4）憶字形。圖上畫著誰？他在干什么？可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水。（1） 看圖引出b225。教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀b225。，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z c s和翹舌音zh ch sh r的發(fā)音方法和寫法。區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。二、單元目標(biāo)：讀準(zhǔn)聲母、韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲。四、家園聯(lián)系教師應(yīng)與家長堅持經(jīng)常聯(lián)系，及時了解孩子在園與家里的學(xué)習(xí)情景，以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決，要求家長每日督促，檢查孩子的作業(yè)，拼音要多讀，多寫，對孩子不懂的和沒有完全掌握的知識，能夠及時的反饋給教師。繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。小黃鶯唱歌(故事)。(五)第十、十一、十二周學(xué)習(xí)主題：鷹和蛙(童話)。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進幼兒的身心全面發(fā)展。能聽懂和會說普通話。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。拼音教學(xué)計劃4漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義只是抽象的表音符號。以起到溫故知新，發(fā)展智能的作用。經(jīng)過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。做好家長工作。因材施教、分層教學(xué)。但還有一部分孩子，由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不一樣的影響，對拼音知識還未曾掌握。文字，往往是一個時代的烙印，在不同的時代，文字承載的價值觀也不盡相同?？呻S著社會的更替，時代的變遷，社會的價值觀念也在發(fā)展變化之中。同時教師又在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的語感。）菠蘿組：可愛的小豹，胖胖的熊貓。）三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)對此教學(xué)設(shè)計我認(rèn)為學(xué)生能在玩玩學(xué)學(xué)中學(xué)會課文中的句子，又能在小組合作中說說練練中認(rèn)識生字。有新鮮的魚、嫩嫩的草、香噴噴的肉。所用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（人教版）《漢語拼音ao ou iu》，文本的主要內(nèi)容是：教學(xué)三個復(fù)韻母ao ou iu的讀音及結(jié)合圖片進行拼讀練習(xí)，能根據(jù)畫面的內(nèi)容學(xué)會念：小貓愛吃魚，小狗愛吃肉。每一節(jié)我圍繞教材認(rèn)真?zhèn)湔n也精心準(zhǔn)備了許多的教具，每每上完一節(jié)課自己滿意，覺得學(xué)生也似乎滿意了。關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。韻文：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學(xué)生情操。五、課時安排：周 次 內(nèi) 容1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）2 漢語拼音4 復(fù)習(xí)一3 漢語拼音84 漢語拼音復(fù)習(xí)二、105 漢語拼音1復(fù)習(xí)三、16 漢語拼音1復(fù)習(xí)四7 漢語拼音 總復(fù)習(xí)、測驗擴展資料：拼音教學(xué)計劃拼音教學(xué)計劃拼音教學(xué)計劃1一、拼音課的教學(xué)思想以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。十、鞏固運用三拼音法拼讀音節(jié)。讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。（3）出現(xiàn)雙拼，重點指導(dǎo)幼兒掌握“兩拼法”的要領(lǐng)。（2）四聲的發(fā)音一聲、二聲、三聲是難點。漢語拼音學(xué)得好壞，對語文學(xué)習(xí)有著直接的影響，精心設(shè)計運用各種教學(xué)方式，讓孩子們學(xué)得愉快學(xué)得扎實，讓孩子們始終保持學(xué)習(xí)的興趣。教師將所學(xué)的拼音貼在墻上，讓幼兒自己去說拼音讀拼音與同伴交流，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這時請孩子們蒙著眼睛去摸，桌上擺放的拼音，當(dāng)念哪句在不出聲的情況下，孩子們就要把哪個拼音舉起來。漢語拼音教學(xué)是學(xué)前班一門很重要的課程，它是學(xué)好語言文學(xué)的基礎(chǔ)和支柱。、7ie252。四、教學(xué)措施利用書上形象直觀的圖片指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也能夠制作學(xué)習(xí)卡片幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)，降低拼音學(xué)習(xí)的難度，教師要化難為易，千方百計讓學(xué)生愛上拼音。培養(yǎng)學(xué)生主動完成作業(yè)的習(xí)慣。更麻煩的是一些學(xué)生屬于留守兒童，跟著爺爺奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也給教育教學(xué)工作帶來很大壓力。在拼音教學(xué)中，以游戲活動形勢進行教學(xué)。在教學(xué)活動中，以圖為主，以讀為主，幫忙幼兒及時進行鞏固復(fù)習(xí)，把重點，難點穿插于一日活動，逐步提高幼兒的語言表達、聽、辯本事。經(jīng)過23個聲母與單韻母、復(fù)韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會掌握簡單的拼音技巧，以韻母帶調(diào)的拼音方法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，了解學(xué)生，訂好計劃。以讓辦人民滿意的教育為宗旨，進一步加強學(xué)前教育，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，全面推進我校學(xué)前教育事業(yè)的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。如此這樣常常練習(xí)，兒童很快就能掌握這種拼讀的技能。根據(jù)字母的形體編出兒童喜愛的順口溜、小兒歌、繞口令來教兒童記憶那一個個干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符號變成活的形象，使學(xué)生在濃厚的興趣中掌握字母。讓兒童在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)——漢語拼音。還可以提示學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語詞聯(lián)系起來，說一個詞或說一句話，鞏固這些音節(jié)。四、方法與措施1．充分利用小組合作學(xué)習(xí)，實踐新課程。2．學(xué)會兩拼和三拼的拼讀方法，正確書寫音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。其中，er是特殊韻母，可以單獨為漢字注音，不與任何聲母相拼j、q、x與252。還有23個聲母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，以及16個整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，每一課中，都配有優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與之有效地整合起來，整合起來的情境圖更加吸引學(xué)生的注意力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、單元課時：漢語拼音：42課時拼音教學(xué)計劃10我們學(xué)校屬于農(nóng)村小學(xué)，大部分學(xué)生在幼兒園和學(xué)前班并沒有對拼音有什么了解，而且我們的幼兒園教師并不是專業(yè)的，所以經(jīng)常出現(xiàn)讀音不準(zhǔn)現(xiàn)象。在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。因為學(xué)生太小，精力集中不了多長時間，所以要讓學(xué)生張弛有度，以便提高學(xué)習(xí)效率。上兩點要省略的規(guī)則。學(xué)會6個整體認(rèn)讀音節(jié)三、教學(xué)要求了解拼音的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。為了使教育工作有條不紊地進行，特擬定本學(xué)期計劃。學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。（4）憶字形。圖上畫著誰？他在干什么？可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水。（1） 看圖引出b225。教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀b225。，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z c s和翹舌音zh ch sh r的發(fā)音方法和寫法。a 、o、e、i、u、252。 拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音韻文等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。識字關(guān)：不要教得太復(fù)雜，不要分析字形，教學(xué)時可用組詞說句子的方法來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的字?？傊?，課本安排的內(nèi)容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等，都是讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固的好素材。，我會在課堂上增加更多的游戲來加深孩子們對拼音的濃厚興趣。注意學(xué)生的嘴、眼睛和手。興趣：興趣是最好的老師，所以教學(xué)必須盡量激發(fā)學(xué)生的興趣。拼音教學(xué)計劃3幼兒拼音教學(xué)主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中豐富的聯(lián)想和想象力，促進幼兒的進取性思維和表達，實現(xiàn)幼兒素質(zhì)的全面提高。4，拼音課的教學(xué)重點拼音是拼音、識字、閱讀兒歌的重點！在拼音教學(xué)中，識別部分和拼寫音節(jié)是關(guān)鍵！5，措施和方法1漢語拼音教學(xué)立足實際，采用直觀教學(xué)，如圖片、卡片等。為了提高每個學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制定了這一時期的教學(xué)要求和安排。要教的新內(nèi)容教完了，播放教學(xué)光碟里的內(nèi)容，讓學(xué)生看和聽，并且跟讀。借助拼音讀詞句。(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。講故事或?qū)W習(xí)學(xué)過的關(guān)聯(lián)知識引入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的圖，自助發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài)，總結(jié)出新的拼音口訣。注意和家長溝通，取得家長的支持。在學(xué)習(xí)過程中，兒童容易疲勞、分心、不穩(wěn)定、小動作甚至疲勞。4注：在教學(xué)評價中，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚學(xué)生。學(xué)生情景分析漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。拼音課的教學(xué)重點拼音是拼音、識字、閱讀兒歌的重點！在拼音教學(xué)中，關(guān)鍵是要識別一些拼寫音節(jié)！教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作應(yīng)該研究教學(xué)需要，研究實際情況，制作更多的卡片，或者讓學(xué)生做。v、注意拼音教學(xué)。拼音教學(xué)計劃4一、拼音課的教學(xué)思想以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。韻文：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學(xué)生情操。關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。《看圖學(xué)拼音》熟讀，并會用聲母及韻母拼讀音節(jié)，如：qi che ，cha hua ，ri zi等簡單的單音節(jié)。，從實際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。、mā、m249。今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。（2