【正文】 和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。因此，本學(xué)期我們音樂學(xué)科組 認(rèn)真貫徹新綱要、新課程，教師的觀念與行為不斷轉(zhuǎn)化。3，組織“多多合唱團(tuán)”，利用課余時間培訓(xùn)孩子?；緝?nèi)容包括：聽歌、表演、作曲、活動，選擇新教材曲目，兼顧作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的演唱和聆聽，降低語言識別難度要求和過度技巧，一年級主要使用地圖，在創(chuàng)作和活動過程中發(fā)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，多方面、多角度、豐富多彩的形式進(jìn)行評價(jià)。通過學(xué)歌了解歌曲中包含的小知識。二、教材分析：教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。了解女聲、童聲的演唱形式。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）、能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。七、（一）、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。但是學(xué)生比較注重隨范唱學(xué)唱歌曲,忽略了對音樂知識和演唱方法的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：(一)、知識與技能目標(biāo)：能用優(yōu)美的歌聲獨(dú)立演唱本冊歌曲。學(xué)生能熱愛大自然，珍惜大自然中的資源，熱愛祖國山河，保護(hù)祖國環(huán)境，進(jìn)行環(huán)保教育。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。演唱的技巧和聲音都日趨完整。本冊教材共有8個單元，每個單元安排了2首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為聆聽曲。 三 教學(xué)目的要求 （一） 表現(xiàn)①能充滿自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。 ② 能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。二、主要課程：聲樂、鋼琴、三、課程設(shè)置簡況：樂理視唱練耳：總學(xué)時：190，周學(xué)時：2，內(nèi)容提要：通過視唱、聽辨等教學(xué)途徑，提高學(xué)生音樂聽覺的敏銳性和精確性，并積累音樂語匯，豐富音樂經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立視唱能力，為學(xué)生更好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好的基礎(chǔ)。彈奏的基本姿勢、手指、手形、關(guān)節(jié)、腕、肘、大臂、小臂、肩身體的彈奏要求。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。（3）以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識；從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。演奏能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)，并樂于參與各種演唱活動。通過幾天的教學(xué),我對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更深的了解。其中對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿興趣的有：呂兆亮、吳曉迪、鄭文海、于江寧、鄭曉瑩、于曉、張璇、張昭華、秦龍嬌。第三方面是隨著音樂邊唱邊舞，做歌表演。、視譜、視唱能力有較大的提高；通過學(xué)習(xí)能正確的完整的表現(xiàn)歌曲、理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。，教師正確處理、引導(dǎo)；，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。六、課時安排課文學(xué)習(xí)內(nèi)容及課時安排第一課《春光好》演唱《小鳥，小鳥》唱一唱《春風(fēng)與布谷鳥》聽賞《xx之春》第二課《校園里》演唱《在我和你之間》活動《我們學(xué)校亞克西》聽賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好少年》第三課《鄂豫皖小曲》聽賞《湖北小調(diào)》聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》演唱《編花籃》演唱與活動《手拿碟兒敲起來》第四課《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉駱駝》聽賞《在中亞細(xì)亞草原上》唱一唱《美麗的黃昏》第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》《眾人合伙力量強(qiáng)》演唱《一根竹竿容易彎》活動《給下載的音樂存檔》聽賞與跟唱《團(tuán)結(jié)就是力量》。2．運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。這個也是很多音樂老師都很關(guān)注都很值得探討的問題。編創(chuàng)活動方面：編創(chuàng)活動滲透在聆聽欣賞和學(xué)唱表演中，主要涉及有幾個方面的內(nèi)容：第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區(qū)、音色、情緒及演奏樂器，區(qū)分樂曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。整體素質(zhì)不錯，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正。因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在教師教育觀念中，體現(xiàn)在活動的全過程。四、第三學(xué)年的第二學(xué)期1120周為文化學(xué)習(xí)。鋼琴：總學(xué)時：170，周學(xué)時：3，開設(shè)三學(xué)期。，讓學(xué)生從視覺聽覺多方位感受音樂。 ② 能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂③ 了解中外著名音樂家的生平，如舒曼，格里格。了解變拍子的含義，能視唱所學(xué)歌曲的旋律。加強(qiáng)了時間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿與始終。音樂教學(xué)計(jì)劃12一 班級概況：經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，本班已具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生音樂和動作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。在欣賞課中對樂曲的領(lǐng)悟能力。音樂教學(xué)計(jì)劃11一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任三年級的音樂課教學(xué)工作。六、（一）、能用學(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。（四）、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。（二）、打出簡單的節(jié)奏型。充分作好課前準(zhǔn)備。了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。二，教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解打擊樂器和拍板。教材以審美為中心，(音樂)文化為主線，(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。2，結(jié)合本園，本土、本班的特點(diǎn)開展音樂活動。豎笛練習(xí)2聽賞《致春天》歌曲《春雨蒙蒙地下》12歌曲《蟈蟈和蛐蛐》聽賞《我們是工農(nóng)子弟兵》3歌曲《巴塘連北京》聽賞《北京喜訊到邊寨》13聽賞《都有一顆紅亮的心》表演《我是中國人》4聽賞《阿佤人民唱新歌》歌曲《迷人的火塘》14欣賞《我的朋友在哪里》歌曲《手拉手》5唱《小白船》，聽《天地在我心》《望月節(jié)》15歌曲《可愛的蘋果》聽賞《讓世界充滿愛》6唱《讓幻想展翅飛翔》，聽《水星——飛行的使者》16欣賞《牡丹之歌》歌曲《盼紅軍》7聽賞《四季歌》歌曲《童心是小鳥》17聽賞《花之歌》歌曲《編花籃》8歌曲《一把雨傘圓溜溜》聽賞《秋收》18音樂會音樂復(fù)習(xí)9期中復(fù)習(xí)19音樂期末測試10欣賞《我們的田野》《田野在呼喚》20音樂教學(xué)計(jì)劃8音樂是一門情感藝術(shù)，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導(dǎo)人們熱愛生活、向往美好的未來，激勵人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力。第四方面是運(yùn)用人聲、自制樂器及其他樂器創(chuàng)作命題音響小品。一首新曲聽幾遍基本能合下來。五、努力方向今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。三、課外活動： 為了更好提高學(xué)生專業(yè)技能，周一至周四的早上七點(diǎn)安排學(xué)生練聲，下午課外活動時間安排學(xué)生舞蹈基本功訓(xùn)練。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。一、課堂教學(xué)： 堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)我想學(xué)我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。音樂教學(xué)計(jì)劃6本人教授歌唱指揮與音樂基礎(chǔ)兩門課，這學(xué)期注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。聽評課方面：努力吸取他人的長處，和同學(xué)科老師積極交流和溝通。了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。這就是本學(xué)期音樂教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞。學(xué)習(xí)歌曲。感受歌曲熱烈歡快的情緒。對于個別音樂特長突出的學(xué)生，本學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)欲望。音樂能使人們溝通思想、聯(lián)系感情、改進(jìn)德行；它能提高個人的審美情趣，把人們帶到更高更美的境界。學(xué)生平常唱歌時依賴慣了鋼琴，要逐步訓(xùn)練他們脫離琴聲進(jìn)行清唱，依靠手中的口琴進(jìn)行獨(dú)立識譜。即興創(chuàng)造的要求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。（二）表現(xiàn)知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。教師在上課的過程中忽視了對他們的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。上課不太愛發(fā)言，也不太愿意表現(xiàn)自己，對自己要求不嚴(yán)。全冊教材教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：各種樂理知識的匯總復(fù)習(xí)。平時注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。為有特長的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺。因地制宜實(shí)施《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。如：演唱、演奏教學(xué)與音樂欣賞教學(xué)相聯(lián)系；演唱、演奏、欣賞與音樂基礎(chǔ)知識、基本技能相聯(lián)系；感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文化相聯(lián)系等。4．加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。思路。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一