【正文】 領(lǐng)著學生們觀察這些樹木，與同學們一起發(fā)現(xiàn)病情，并及時指導學生進行治理。本著“在勞動中育人，在體驗中成長”的原則，我校緊緊依托校內(nèi)資源，在學生動手實踐方面方面做了一些嘗試，成立活動興趣小組，開展豐富的動手實踐活動。班級是學校最基本的組成單元，班主任是溝通學校與家長、學生的橋梁和紐帶，在學生和家長面前，班主任就是學校的化身。我認為，做好班主任工作要做到以下三點一是要有高度的責任心。每當我們準備發(fā)泄怒火時，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學生，不是在發(fā)泄情緒。班主任的一言一行、一舉一動都在影響著學生。沒有一所學校教育名列前茅而德育水平落后。第三，目前班主任工作存在的問題是工作量大、時間長、難度大、身體負擔重。所以我要提三點要求，一個是自我學習，要讓我們的學生能自我發(fā)展，要實現(xiàn)教師與學生的共同成長。我們每一位德育工作者和老師應(yīng)該根據(jù)學生特點，開發(fā)形式鮮活、喜聞樂見、吸引力強的教育活動。學校提出三年發(fā)展規(guī)劃，從各種方向提高學生的素質(zhì)和水平，我們有決心和信心，為全體教師和學生提供更好的工作環(huán)境和學習環(huán)境。教育部部長在北京師范大學工作時曾經(jīng)針對大學德育實效性不高問題有過精辟的說法，說我們的德育教育一是不講理，二是有理沒講好。第四，我想說的是途徑問題。我們的班主任肩負著重要的責任。我們都知道，關(guān)心每一個孩子的健康與安全，最大程度地保護每一個孩子的興趣與愛好，幫助每一個孩子提高成就與目標，激發(fā)每一個孩子最大的潛能，它已成為先進國家教育的最高目標。感受是老師們應(yīng)該看到德育工作的一些變化。班主任工作生活在學生中，我們就要為人師表。班主任在日常教育活動中，要少一點蠻勁，多一點智慧；少一份浮躁，多一份平和。作為班主任，要樹立德育應(yīng)該立足于教學實際的思想，一方面關(guān)注和指導學生的學習生活，激發(fā)學生對知識的熱愛和對學習的渴求，讓學生熱愛學習，學會學習；另一方面，要關(guān)注和指導學生的日常行為表現(xiàn)，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，使每個學生都具備人格健全、身心健康的未來社會公民的素質(zhì)。最后，祝各位領(lǐng)導、各位校長、各位來賓身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意親愛的同志們大家下午好今天我們聚在這里，召開全鎮(zhèn)小學幼兒園班主任暨德育研討會，目的是為大家搭建一個相互交流與學習的平臺，總結(jié)過去工作中的優(yōu)良經(jīng)驗，取長補短、共同做好我校的班主任暨德育工作。我校的“荷香池”里已經(jīng)“荷滿池”，夏季盛開的荷花總會吸引知一鎮(zhèn)的百姓來欣賞拍照。他們知道了春華秋實的道理，也明白了付出就有回報的古訓，實現(xiàn)了勞動育人的效果。學生非常喜歡上校本課，因為同學們可以走出教室，到果園中利用學到的理論知識，在老師的指導下，親自動手操作實踐，興趣很濃。我校建校于1956年8月15日，由當時密山一中分出6個班級，成立穆棱河南片高中，校名為“密山縣第二初級學?！?，同學們手提肩扛桌椅板凳徒步從密山走到知一。（2）小學畢業(yè)統(tǒng)考語數(shù)英總成績在270～?？傊?，要針對不同內(nèi)容和學生層次設(shè)計每一次作業(yè)。既要讓大多數(shù)學生吃飽吃好，又要給兩頭的學生加餐，讓學生在頭腦中形成比較清晰的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。（4）2015年5月14日召開了“畢業(yè)班學生家長座談會”，學校領(lǐng)導與學生家長共同交流，讓家長了解學校對畢業(yè)班工作的管理，認識了解各學科任課教師。畢業(yè)班工作光有學校的重視還遠遠不夠，就好像光有作戰(zhàn)計劃，沒有打仗的士兵一樣。第四篇：小學畢業(yè)班教學研討會校長發(fā)言稿賽什斯鎮(zhèn)2015年小學畢業(yè)班教學研討會學校高度重視，教師敬業(yè)比拼克岔小學校長：蘆漢文尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家下午好！我校教學質(zhì)量與兄弟學校相比，還存在一定的差距，在此談不上經(jīng)驗交流，只是把我校畢業(yè)班工作的管理情況向各位做個介紹，以此求得大家的“傳經(jīng)送寶”來提高我校畢業(yè)班工作的管理水平。（6）初中畢業(yè)統(tǒng)考（中考）：每考上一名遵義縣一中、遵義市四中、一次性獎勵班主任100元，兩名以上以50元遞加對班主任進行獎勵；其余省級示范性高中學校（高于遵義縣二、三中分數(shù)線），一次性獎勵班主任50元，兩名以上以20元遞加對班主任進行獎勵；遵義縣二中、。（3）學校的教學資源先滿足畢業(yè)班教師。（1）加強畢業(yè)班教師備課、上課、作業(yè)批改，學生輔導，模擬考試的督導檢查力度。加大“雙基”的講練結(jié)合力度，采取講、練、考的方法，考要采取模擬考試的辦法，把學科基礎(chǔ)知識和基本技能扎扎實實地訓練一次以上，講清講透。（4）2010年9月14日、24日分別召開了“中小學畢業(yè)班學生家長座談會”，學校領(lǐng)導與學生家長共同交流，讓家長了解學校對畢業(yè)班工作的管理，認識了解各學科任課教師。五位教師具有崇高敬業(yè)精神，較強的教學業(yè)務(wù)水平，近幾年都從事中高年級的教學工作，教學成績非常優(yōu)異，在學科教學上是我校的骨干教師，另外多數(shù)還有從低年級到高年級的教學經(jīng)驗，對整個小學部的學科教材編排體系、知識結(jié)構(gòu)、課程標準都十分了解。學校在本學年初的2010年8月28日的領(lǐng)導班子會議上進行了認真的總結(jié)分析，除了一些客觀原因外，最重要的是學校和教師的認識不足，重視不夠。制定合理的復(fù)習計劃，提出并實施“復(fù)習三部曲”概念，即“課標與課本”——“知識點重組”——“中考題型研究”。所以，這批學生的學習成績并不好，本次拔尖考試竟沒有一人達到500分，達到450分的也僅有6人。尖子生培養(yǎng)需要合力，每個人都責任重大，好多時候，尖子生由于某科的問題，與名校失之交背。正確的價值觀、陽光的心態(tài)、良好的學習品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系、和睦的家庭環(huán)境、全方位優(yōu)秀的教師都是學生成長的基礎(chǔ)和保證，尖子生更需如此。尖子生需要特殊培養(yǎng)。優(yōu)秀教師決定著一所學校辦學水平的高度，也影響著學校的風氣。同時，優(yōu)秀教師也引領(lǐng)著全校的師德師風和學術(shù)水平，決定著學校的核心競爭力！核心技術(shù)=核心競爭力。教師的價值通過培養(yǎng)學生來實現(xiàn)，最終要體現(xiàn)在在學生身上。尖子生培養(yǎng)的兩種途徑：一是競賽——特長（活動）——自主招生——名校；二是學習品質(zhì)——學習成績——名校。充分發(fā)揮小班學生互動和教學相長的特殊優(yōu)勢。采取“抓兩頭促中間”的整體構(gòu)想，對優(yōu)秀生因材施教，積極創(chuàng)造各種便利條件，讓其形成“比學趕幫超”的氛圍。第三篇：小學畢業(yè)班教學研討會校長發(fā)言稿沙灣鎮(zhèn)2011年小學畢業(yè)班教學研討會學校高度重視，教師敬業(yè)比拼沙灣鎮(zhèn)混子小學校長：劉永生尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家下午好！我代表沙灣鎮(zhèn)混子小學感謝沙灣鎮(zhèn)中心學校領(lǐng)導、兄弟學校校長和老師們光臨我校指導工作。在本次領(lǐng)導班子會議上，大家傾心交談，深刻反思，正視問題，統(tǒng)一思想，提高認