小木偶的故事[推薦5篇](存儲版)
【正文】 自由讀課文第3140自然段?！毙∧九迹ǎ┑卣f。但生活又是復(fù)雜的，豐富多彩的，除了一些高興的事，還有一些傷心的事，酸甜苦辣，喜怒哀樂，都需要我們用真情用不同的方式去經(jīng)歷、去面對，這樣才是完整的人生。：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展?！毙∧九家桓保ǎ┑谋砬?。師歸納。，找出小木偶遭受的種種不同待遇。最后在（小女巫）的幫助下，有了（所有的表情）。教學(xué)重難點：重點：了解故事內(nèi)容及所蘊含的道理?！毙∧九继痤^，（??）地回答。交流師：老師有個疑問：老木匠不是說笑是很重要的嗎？可是擁有笑的小木偶并不快樂呀!這是為什么呢？預(yù)設(shè)：因為在小木偶難過的時候卻無法表達。師：他認為小木偶是假裝的，所以小兔子也——做了個痛苦的表情。師：對啊，多可憐的小木偶，它為什么會被誤解？文中是怎么寫的？ 預(yù)設(shè)：老木匠只給了它一種表情，那就是笑?。ǘ┍怀爸S師：我們已經(jīng)找到了其中一處，文中還有哪里也寫到小木偶笑嘻嘻的表情呢？ 預(yù)設(shè)：“小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。后來在小女巫的幫助下，小木偶有了（）。教師評語：這篇《小牧偶的故事》續(xù)寫非常合理，加入了小綿羊、大灰狼、老婆婆等角色，小作者想像的真的很奇特，思路也很清晰，語句通順，最后還通過老木匠這一人物悟出了道理，是一篇難得的佳作。小綿羊?qū)π∧九颊f：“小木偶謝謝你，要不是你，我現(xiàn)在可能都被大灰狼吃掉了呢！”小木偶說：“不客氣，這些都是我應(yīng)該做的！”說完就大踏步地走了。小木偶心想：“好啊，小狐貍，你這次算親自送上門了，我一定要拿回我的背包！”于是上去就把小紅狐背上的背包搶了過來。”于是，他們一起來到警察局，小女巫為小木偶把事情的來龍去脈都跟警察講了，熊警察聽后，冷冷的看著小紅狐。那好，我把小紅狐叫來，你們當面說說吧！”熊警察叫來小紅狐，小紅狐一看是小木偶，嚇得心里砰砰直跳。生1：沒錯，笑是很重要，要是只會笑，你會經(jīng)常被冤枉、被誤解、被欺負，快樂不一定要用笑來表達生2：我的體會是，每個人也許都會像小木偶那樣遇到種種困難，可能也會像小紅狐那樣欺負別人，像熊警官那樣冤枉別人，但是你都可以克服這些困難 師：希望自己能夠堅強地去克服所有困難，好，她站在這個角度去想，還有嗎？生3：如果遇到像小木偶這樣的人的話，不能只看表面，要讀懂別人的內(nèi)心。指名講（上臺講）小兔子溫柔地問（同學(xué)們，他溫柔嗎？我們班上誰最溫柔？那就請我們溫柔的小女生劉夢怡為大家講故事）小木偶笑嘻嘻地回答（要注意表情，臉上笑嘻嘻的，聲音里卻透著痛苦，表情和聲音完全不一致，感覺要精神分裂了。（這是第一件事）②小木偶被小紅狐搶走了紅背包，還被熊警官冤枉了。知道生活中，光會笑是遠遠不夠的道理。一、導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？那你們會講故事嗎？ 這節(jié)課我們就來講故事。要把整個故事概括得很清楚，我們要把這四件事情連起來，自己試試看指名講在每件事中加了“接著、然后、最后”等連接語，把整個故事講得更連貫，學(xué)學(xué)這種方法，自己再講一講。五、放飛想象，延伸拓展師:小木偶，剛才在那個過程當中，你特別想說什么？你有特別的心情和委屈嗎？生：我腦袋很疼，可你們都不理解我。好，這節(jié)課我們就上到這里，下課。不過，現(xiàn)在藍鼻子小女巫給了我人類的所有表情，所以我就要把我的紅背包要回來。第三篇：小木偶的故事《小木偶的故事》續(xù)寫四年三班盧冠達自從藍鼻子小女巫給了小木偶人類所有表情之后，小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心，和以前的小木偶與眾不同。然后，小木偶對小女巫說：“謝謝你，小女巫，你現(xiàn)在可以離開了。這時他看見一位老婆婆，老婆婆提著很多東西，老婆婆都提不動，小木偶就問：“老婆婆，你需要我?guī)湍惆堰@些蔬菜、水果提回家嗎？”老婆婆說：“我是人，我有手，你就是根木頭，我根本不用你幫我提，我要自己提。雨果曾說過：笑，就是陽光，它能消除人們臉上的陰云?！睅煟哼@里小木偶遇到了小紅狐和熊警察，它們之間發(fā)生了什么事？誰能簡單的來說一說。”小兔子齜牙咧嘴地做了個痛苦的
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