【正文】 ”：啊，可憐的小木偶，你現(xiàn)在最大的愿望是什么？在演到小女巫送表情部分時(shí)，教師說(shuō)：“是呀，只有一種表情哪成啊?！毙∧九迹ǎ┑卣f(shuō)。（再次出示重點(diǎn)句子）讓我們?cè)賮?lái)齊讀這句話。根據(jù)本課擬人體童話的特點(diǎn)，抓住文中人物的語(yǔ)言，以對(duì)話為訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地、自由地朗讀，通過(guò)自主閱讀、質(zhì)疑問(wèn)難、角色體驗(yàn)、大膽想象、童話再創(chuàng)等形式，使學(xué)生自主體會(huì)出小木偶在受冤枉、遭誤解、被懷疑時(shí)的內(nèi)心感受，從而領(lǐng)悟到我們要真誠(chéng)面對(duì)復(fù)雜而多味的生活的道理。交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么？自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。相機(jī)板書(shū)：只會(huì)笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說(shuō)他撒謊。⑶、這個(gè)童話故事中除了小木偶還有哪些人物？他們說(shuō)了些什么？做了些什么？默讀課文，將人物的對(duì)話用不同符號(hào)表示出來(lái)?！澳X袋很疼。假如你遇見(jiàn)當(dāng)初做小木偶的那個(gè)老木匠，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？假如小木偶來(lái)到你身邊你還想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？由小木偶的遭遇我們得到一個(gè)結(jié)論：笑很重要，但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。擁有了人類所有表情的小木偶后來(lái)又會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)大家繼續(xù)寫(xiě)故事。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。⑵、觀眾評(píng)議，推選優(yōu)秀演員?！澳X袋疼。⑴、大家讀了這個(gè)故事，感受都很深。自讀課文，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？讀了課文以后，你了解了什么？有什么感受？小組討論。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開(kāi)一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼—笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。：（一星級(jí)必選題，二三星級(jí)任選一題）★積累帶有“笑”的四字詞語(yǔ)：笑不露齒、笑里藏刀、破涕為笑、捧腹大笑__________、__________、__________、__________ ★★課外閱讀：《木偶奇遇記》 ★★★續(xù)編故事：擁有了人類所有表情的小木偶后來(lái)又會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)大家大膽想象，課后續(xù)編故事。五、放飛想象，延伸拓展1．師：小木偶擁有了人類所有的表情，他真實(shí)的表情與心情都能恰如其分的表現(xiàn)出來(lái)了?！毙∧九家桓保ǎ┑谋砬?。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們的對(duì)話。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。四、研讀重點(diǎn)，想象心理。三、再讀課文，整體感知。多種形式檢查認(rèn)讀生字詞情況。3．在理解文本基礎(chǔ)上，通過(guò)角色互換體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。閱讀《木偶奇遇記》。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。三、細(xì)讀感悟默讀課文1140自然段，探討小木偶笑的表情給他招來(lái)哪些麻煩？最終他又是怎樣得到解決的方法的？（教師提示可以根據(jù)小標(biāo)題來(lái)進(jìn)行整理）小木偶遇到小紅狐，他們之間發(fā)生了什么事呢？小木偶的表情和反應(yīng)是如何的呢？相機(jī)板書(shū)（紅背包被搶，被警官扔出很遠(yuǎn)）小木偶由于被誤解傷心頭痛時(shí)，遇上了小兔子和老婆婆后又有怎樣的經(jīng)歷呢？相機(jī)板書(shū)（小兔子說(shuō)他裝頭疼，老婆婆說(shuō)他學(xué)撒謊）體驗(yàn)角色，討論：如果你是小木偶，你的心情應(yīng)該是怎樣的？（ppt出示填空，引導(dǎo)學(xué)生感受小木偶真實(shí)的情感）吃盡苦頭的小紅帽最后遇到了小女巫，又會(huì)有怎樣神奇的經(jīng)歷呢？ 相機(jī)板書(shū)（學(xué)會(huì)多種表情）小木偶，多虧藍(lán)鼻子小女巫及時(shí)趕到，給了小木偶人類所有的表情。自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。能較合理地續(xù)編故事。那么，你就展開(kāi)合理想象續(xù)編一篇故事吧。酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。小木偶的頭疼得越來(lái)越厲害了?！拔煟赫f(shuō)得多好啊。但是，我們都喜歡“笑”，因?yàn)?，笑使我們拋開(kāi)一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。3．能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。學(xué)生也喜歡這種方式的教學(xué)。根據(jù)本課擬人體童話的特點(diǎn)，我抓住文中人物的語(yǔ)言，以對(duì)話為訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地、自由地朗讀，通過(guò)自主閱讀、角色體驗(yàn)、大膽想象等形式，使學(xué)生自主體會(huì)出小木偶在受冤枉、遭誤解、被懷疑時(shí)的內(nèi)心感受，從而領(lǐng)悟到我們要真誠(chéng)面對(duì)復(fù)雜而多味的生活的道理。所以，“笑是很重要的?！笆牵以絹?lái)越疼了。（生自由讀、指名讀，師適當(dāng)評(píng)價(jià)）師：這些也正是女巫所說(shuō)的“人類所有的表情”的具體表現(xiàn)，今后大家要學(xué)會(huì)積累豐富的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)人物的內(nèi)心情感，使人物形象躍然紙上，一目了然。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開(kāi)一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)合理地續(xù)編故事。（三）再讀課文，整體感知：師：你了解小木偶身上發(fā)生了什么事？有什么感受？（同桌交流）生：相互交流。（出示）“那是我的，我的，我的！”小木偶（氣憤、申辯）地尖叫。師：因?yàn)橹挥行?，小木偶受盡了委屈，假如你遇見(jiàn)當(dāng)初做小木偶的那個(gè)老木匠，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？為什么？（出示最后一句，齊讀）師：你怎么理解這句話，請(qǐng)大家自由說(shuō)，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點(diǎn)。當(dāng)詞一出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)既準(zhǔn)確又略為夸張，既滑稽又幽默，