【正文】 用自己六年來形成的才藝和掌握的豐富多彩的藝術(shù)形式，表現(xiàn)和憧憬未來，從而更加親近藝術(shù)，更加理性地認(rèn)識(shí)身邊的藝術(shù)現(xiàn)象，使自己成為一名清醒的藝術(shù)學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生更自信，快樂地生活在藝術(shù)之中。斷音有腹部氣息支撐聲音具有漂流感二．復(fù)習(xí)歌曲《童年童年像一首歌》的歌譜1．用慢速唱歌譜2．加上結(jié)束句唱一唱3．用中速唱一唱注意切分節(jié)奏和休止符唱一唱結(jié)束句的歌譜三．填上歌詞1．填上第一段歌詞2．試著填上第二、三段歌詞3．用正確的情緒演唱4．用多種演唱形式鞏固注意切分節(jié)奏和休止符注意：連線的演唱充滿回憶唱出師生間的深情厚誼a．分組唱b．分領(lǐng)、齊唱四．小結(jié)教學(xué)反思：一開始上這課時(shí)，我將 5 1 3 5 6 5 0 唱成了5 1 3 5 6 5 0 ，后來再次研究教材時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)節(jié)奏比較相近，而且前者較為少見，對(duì)這樣比較少見的節(jié)奏型可以花一些時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，通過對(duì)比、模仿演唱幫助學(xué)生掌握。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符的掌握教學(xué)過程：一、感受三拍子的強(qiáng)弱歌曲《小白船》導(dǎo)入跟老師一起動(dòng)一動(dòng)。用lu來唱一唱，師彈琴伴奏三、節(jié)奏游戲在這段音樂中，有一種節(jié)奏很好聽，出現(xiàn)的次數(shù)也最多，你覺得是這些節(jié)奏中的哪一種？a）對(duì)，就是這個(gè)節(jié)奏，跟我念一念。小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)內(nèi)容聽：“彼得與狼”“森林水車”“卡農(nóng)歌”“第一交響曲”唱：“綠色的祖國(guó)”“銀色的樺樹林”動(dòng)：采集與分享第一課時(shí)欣賞《彼得與狼》教學(xué)目標(biāo)聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動(dòng)物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色?！剁R子中的我》會(huì)讓女孩子更加美麗、挺拔。我們是好朋友。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。從音色中辨別人物和動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。教學(xué)過程一、師生問好、發(fā)音練習(xí)二、導(dǎo)入：你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。結(jié)合游戲來演唱歌曲《綠色的祖國(guó)》六、課堂小結(jié)：（略）第三課時(shí)《銀色的樺樹林》教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。師：這種節(jié)奏在音樂中是這樣表示：（出示課件）三、學(xué)習(xí)歌曲：學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。（你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去）五、欣賞《第一交響曲》第三樂章：同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章；說一說樂曲表現(xiàn)了什么情緒？熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。音樂劇在全世界各地都有上演，但演出頻率最高的地方是美國(guó)紐約市的百老匯和英國(guó)的倫敦西區(qū)。師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什么？這種音樂的表現(xiàn)體裁你們知道叫什么嗎？生：有唱歌、邊唱邊跳。音樂劇擅長(zhǎng)于以音樂和舞蹈表達(dá)人物的情感、故事的發(fā)展和戲劇的沖突，有時(shí)語言無法表達(dá)的強(qiáng)烈情感，可以利用音樂和舞蹈表達(dá)。師：（初聽《回憶》）歌曲給你怎樣的感覺？幾拍子的？ 生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。洛依德這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動(dòng)感的爵士舞和現(xiàn)代舞。四、課堂小結(jié)音樂劇是一個(gè)內(nèi)容很豐富的音樂體裁，在課上我們只能了解和學(xué)習(xí)很小的一部分，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些問題，希望同學(xué)們?cè)谡n下分成小組發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的精神繼續(xù)探究、找出答案，擴(kuò)大自己在音樂劇這一音樂體裁方面的知識(shí)度。師：從《貓》劇中看出，音樂劇中的舞蹈和音樂相當(dāng)突出。最悲傷的兩個(gè)地方是音區(qū)低的地方。一曲《回憶》平息了所有貓兒對(duì)她的敵意，喚起了對(duì)她深深的同情和憐憫。音樂劇經(jīng)常運(yùn)用一些不同類型的流行音樂以及流行音樂的樂器編制；在音樂劇里面可以容許出現(xiàn)沒有音樂伴奏的對(duì)白。韋伯，其中一曲《記憶》，在全世界廣為流傳。教材分析音樂劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機(jī)統(tǒng)一體的藝術(shù)。老師示范動(dòng)作。二、節(jié)奏游戲：放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰在看著我們呢？看看它給我們帶來了什么禮物？（出示課件）課件中出現(xiàn)叫賣的聲音“約豆腐”這是什么聲音。反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。五、音樂游戲教師宣布游戲規(guī)則：我們一起來做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。欣賞《森林水車》，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。五、想一想：這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來做游戲“點(diǎn)擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。學(xué)生欣賞一遍。（練聲）小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。好，讓我們走進(jìn)音樂《快樂擊掌》，全體學(xué)生隨音樂邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。課后同學(xué)們可以找一找有關(guān)四季的歌曲，聽一聽，唱一唱。它給你帶來什么感受？（輕松、愉快）跟著老師用動(dòng)作來感受一下音樂的起伏。通過多種形式的體驗(yàn)，增強(qiáng)三拍子歌曲的演唱能力。斷音有腹部氣息支撐聲音具有漂流感二．看圖片、回憶看自己的照片、回憶小學(xué)階段各種活動(dòng)中的趣事，與同學(xué)一起分享。老師請(qǐng)來了真正的理發(fā)師，我們和他們來一次比賽，看誰最出色，好嗎？）四、小結(jié)本課：師：小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶來了高興，他們真了不起！讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛硐蛩麄儽硎靖兄x。師：我做理發(fā)師，你們來當(dāng)剪刀和摩絲好嗎？）請(qǐng)生復(fù)聽音樂，并請(qǐng)生隨音樂表演聲音部分的動(dòng)作。在音樂活動(dòng)中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。正所謂沒有有效的教研，就沒有有效的課改；沒有有效的課改，就沒有有效的教學(xué)；沒有有效的教學(xué)，就無有效的成績(jī)。在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生七項(xiàng)技能“閱讀、思辨、變通、聯(lián)想、記憶、類比類推和寫作”的培養(yǎng)，尤其是閱讀能力更應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。①課前下發(fā)導(dǎo)讀單，完成結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)；②課中根據(jù)“新授課”與“習(xí)題課”的不同特點(diǎn)，以問題引領(lǐng)課堂，學(xué)生參與展示、討論，教師總結(jié)評(píng)價(jià)；③課后安排作業(yè)，加強(qiáng)訓(xùn)練（先獨(dú)學(xué)、獨(dú)做，若自己解決不了在對(duì)學(xué)、群學(xué)，若經(jīng)過這樣的步驟還不能解決，及時(shí)收集、歸納、歸置到每組的學(xué)科長(zhǎng)，上交學(xué)術(shù)助理，呈遞給老師，老師下節(jié)課引導(dǎo)共同解決）。提前兩周通過“同課異構(gòu)”，共同研討課題內(nèi)容，集思廣益，達(dá)成共識(shí)，然后分組安排課題解讀、學(xué)案、周檢測(cè)題的制作。當(dāng)一個(gè)老師從這九個(gè)具體方面對(duì)一個(gè)課題進(jìn)行解讀了，我相信，每一節(jié)都可以從三維目標(biāo)上都能得到很好的實(shí)現(xiàn)。即從三維目標(biāo)著手進(jìn)行評(píng)價(jià)。應(yīng)該認(rèn)真的去研究“課標(biāo)、教材、教師教學(xué)用書、近五年高考命題的規(guī)則與趨勢(shì)”。這學(xué)期學(xué)校又指派我到山西省太谷縣二中學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)20天，感受頗深，想抒發(fā)一些自己在教與學(xué)方面的感想，一直無從下手，最近，終于按捺不住，還是把這些不成熟的想法寫出來吧，望各位專家批評(píng)指正。在音樂學(xué)習(xí)過程中團(tuán)結(jié)合作能力，互助能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的創(chuàng)造。老師彈琴學(xué)生隨音樂彈舌，模仿木魚為音樂伴奏。師：電子琴的音色非常豐富，它可以模仿許多許多的聲音，下面老師用兩種不同的聲音來彈奏這幾句音樂，會(huì)哼的同學(xué)和老師一起。寺廟同學(xué)們都去過吧？（學(xué)生談感受、人多、菩薩、燒香~~~）寺廟里很熱鬧，那你剛才聽到的為什么那么寧?kù)o呢？生：早上、晚上。并用你的小腦袋記一記這個(gè)熟悉的音樂出現(xiàn)了幾次，然后根據(jù)你對(duì)音樂的理解幫老師來帖一帖這幾張紙。A、觀看維也納的風(fēng)光圖片。接下來我們就來聽一首與鐘有關(guān)的音樂〈維也納的音樂鐘〉。師：那好，讓我們帶著這些變化來再試試演唱這首歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，每個(gè)人都有生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)，記得我們?cè)鴮W(xué)過一首贊美故鄉(xiāng)的歌曲，叫做——（我愛我的家鄉(xiāng)）。(聽著主題音樂動(dòng)一動(dòng))師：鐘表店里的這面太陽(yáng)鐘為我們帶來了分針走動(dòng)的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)?？梢哉?qǐng)老師配合，也可以請(qǐng)小朋友配合。)師：“小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧!”(老師操縱木偶，再表演一次。)”師：“小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了!”(放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍?！?老師操縱木偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌。學(xué)說短句：* *是我的好朋友。】四、創(chuàng)編活動(dòng)插放VCD再次感受歌曲情緒，啟發(fā)學(xué)生的想象和即興創(chuàng)作?！咳?、新歌教學(xué)引入：蝸牛一聽連它的走步聲都讓我們學(xué)會(huì)了，高興地又向葡萄樹爬去了。師：“同學(xué)們，你們知不知道蝸牛為什么爬行得那么慢嗎？讓我們一起來看看它倒底是怎樣爬行的？”（課件演示，有意識(shí)地配上切分節(jié)奏音律）學(xué)生爭(zhēng)先恐后地暢所欲言。如果你覺得同學(xué)之間需要討論一下也行。掌握ⅩⅩⅩ節(jié)奏型。想通過以上教學(xué)模式來讓學(xué)生在提高審美的同時(shí)產(chǎn)生快樂。評(píng)價(jià)：* 學(xué)的不錯(cuò)，下面要舉辦理發(fā)大賽，比比誰的手藝精誰的手藝好，請(qǐng)出評(píng)委師傅：一號(hào)二號(hào)三號(hào)，選出一等一名，二等二名。響聲詞處打擊樂器。自由探索、合理評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)情及時(shí)指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、對(duì)話激趣師：同學(xué)們，你今天早晨幾點(diǎn)起床？早晨起床后你都做什么？（問題貼近生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生自由回答）你知道老師早晨干什么了嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽。請(qǐng)用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段：三、小結(jié)：同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動(dòng)了你、我以及在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，今后我們還要利用各種機(jī)會(huì)，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!四、師生再見：(多媒體播放《愛我中華》)小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲清新、歡快的情緒，體會(huì)校園歌曲自然樸實(shí)的風(fēng)格。請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎犚魳返耐瑫r(shí)，細(xì)心感受樂曲的情緒是怎樣的?樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場(chǎng)景?初聽：(鼓勵(lì)學(xué)生欣賞樂曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……)好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請(qǐng)同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。(四)鞏固提高(1)教師帶領(lǐng)同學(xué)做幾個(gè)基本的舞蹈動(dòng)作。教師總結(jié)：這是一首曲調(diào)活潑歡快的歌曲。2．學(xué)生能否主動(dòng)、積極地參加音樂活動(dòng)。5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？（三）唱唱做做1．教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳?。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》 1．看歌譜齊唱歌曲。）四、小結(jié)： 師生再見。(讓小朋友自己選，四句標(biāo)注要清晰）比比那組唱的好，提問：覺得這首歌用什么樣的聲音來唱才好聽呢？老師揭示歌曲有三個(gè)小尾巴，要是能把他們唱好，那唱起歌來就更加動(dòng)聽。（拍著拍子有節(jié)奏的讀）《月兒彎彎》伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：《月兒彎彎》。第一篇：小學(xué)音樂月兒教學(xué)設(shè)計(jì)月兒（手臂練習(xí)）中國(guó)舞考級(jí)二組合（課程構(gòu)架：基本功練習(xí)、復(fù)習(xí)組合、新授）一、訓(xùn)練目的：訓(xùn)練手臂的表現(xiàn)力及手臂路線的認(rèn)知二、主要?jiǎng)幼骷耙螅盒鄙衔话词郑何逯覆n，掌形按于旁斜上位，手臂松弛呈弧形。，輕柔的聲音，深情地歌唱《月兒彎彎》。引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。），一起唱唱這一句。（通過這個(gè)活動(dòng)抒發(fā)學(xué)生們熱愛臺(tái)灣、盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)的環(huán)抱的情感。3．能積極參與音樂活動(dòng)。3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題： ① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。(二)初步感知并設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的呢?學(xué)生自由發(fā)言。，加入歌詞下方提示的肢體動(dòng)作。今天，我們就來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的啰嗦》。 d、。教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)樂段之間的對(duì)比銜接，容易造成音準(zhǔn)和情緒把握不準(zhǔn)。演唱歌曲。節(jié)奏訓(xùn)練、游戲貫通。（按節(jié)奏朗讀歌詞。（開演唱音樂和老師一起做）哪位小朋友幫陳老師再來剪一下頭發(fā)，我覺得長(zhǎng)了一點(diǎn)呢?！爸笇?dǎo)學(xué)法，導(dǎo)生會(huì)動(dòng)”。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂情緒表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。那同學(xué)們?cè)敢獍涯阌∠笾械奈伵１憩F(xiàn)出來嗎？如通過畫畫，或描述蝸牛外貌特征和模仿蝸牛爬行動(dòng)作等等。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)過程及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生感到自己的存在能給其他同學(xué)帶來美和快樂】直觀感受，突破難點(diǎn)。⑥拍讀由ⅩⅩⅩ 組成的節(jié)奏組合：ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ∣ⅩⅩⅩ∣……⑦按ⅩⅩⅩ看老師打手勢(shì)唱音高：5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣……【教學(xué)設(shè)想：通過電腦課件圖象、音律演示切分音節(jié)奏，使學(xué)生直觀感受ⅩⅩⅩ節(jié)奏，同時(shí)抽出歌曲中的某一樂句（教學(xué)中的難點(diǎn)）作為視唱曲，有利于整首歌曲的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)新歌作了鋪墊。）【教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，從視唱歌譜、按節(jié)奏朗讀歌詞到隨旋律填唱全