【正文】 用自己六年來形成的才藝和掌握的豐富多彩的藝術(shù)形式，表現(xiàn)和憧憬未來，從而更加親近藝術(shù)，更加理性地認(rèn)識身邊的藝術(shù)現(xiàn)象，使自己成為一名清醒的藝術(shù)學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生更自信，快樂地生活在藝術(shù)之中。斷音有腹部氣息支撐聲音具有漂流感二．復(fù)習(xí)歌曲《童年童年像一首歌》的歌譜1．用慢速唱歌譜2．加上結(jié)束句唱一唱3．用中速唱一唱注意切分節(jié)奏和休止符唱一唱結(jié)束句的歌譜三．填上歌詞1．填上第一段歌詞2．試著填上第二、三段歌詞3．用正確的情緒演唱4．用多種演唱形式鞏固注意切分節(jié)奏和休止符注意：連線的演唱充滿回憶唱出師生間的深情厚誼a．分組唱b．分領(lǐng)、齊唱四．小結(jié)教學(xué)反思：一開始上這課時，我將 5 1 3 5 6 5 0 唱成了5 1 3 5 6 5 0 ，后來再次研究教材時才發(fā)現(xiàn)，這兩個節(jié)奏比較相近，而且前者較為少見，對這樣比較少見的節(jié)奏型可以花一些時間對學(xué)生進(jìn)行講解，通過對比、模仿演唱幫助學(xué)生掌握。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符的掌握教學(xué)過程：一、感受三拍子的強(qiáng)弱歌曲《小白船》導(dǎo)入跟老師一起動一動。用lu來唱一唱，師彈琴伴奏三、節(jié)奏游戲在這段音樂中，有一種節(jié)奏很好聽，出現(xiàn)的次數(shù)也最多，你覺得是這些節(jié)奏中的哪一種？a）對，就是這個節(jié)奏，跟我念一念。小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計15教學(xué)內(nèi)容聽：“彼得與狼”“森林水車”“卡農(nóng)歌”“第一交響曲”唱：“綠色的祖國”“銀色的樺樹林”動：采集與分享第一課時欣賞《彼得與狼》教學(xué)目標(biāo)聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色?！剁R子中的我》會讓女孩子更加美麗、挺拔。我們是好朋友。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊員的形象。從音色中辨別人物和動物。鼓勵學(xué)生互相交流。教學(xué)過程一、師生問好、發(fā)音練習(xí)二、導(dǎo)入：你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。結(jié)合游戲來演唱歌曲《綠色的祖國》六、課堂小結(jié)：（略）第三課時《銀色的樺樹林》教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)識切分節(jié)奏，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。師：這種節(jié)奏在音樂中是這樣表示：（出示課件）三、學(xué)習(xí)歌曲：學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。（你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去）五、欣賞《第一交響曲》第三樂章：同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章；說一說樂曲表現(xiàn)了什么情緒？熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。音樂劇在全世界各地都有上演，但演出頻率最高的地方是美國紐約市的百老匯和英國的倫敦西區(qū)。師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什么？這種音樂的表現(xiàn)體裁你們知道叫什么嗎？生：有唱歌、邊唱邊跳。音樂劇擅長于以音樂和舞蹈表達(dá)人物的情感、故事的發(fā)展和戲劇的沖突，有時語言無法表達(dá)的強(qiáng)烈情感，可以利用音樂和舞蹈表達(dá)。師：（初聽《回憶》）歌曲給你怎樣的感覺？幾拍子的？ 生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。洛依德這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞和現(xiàn)代舞。四、課堂小結(jié)音樂劇是一個內(nèi)容很豐富的音樂體裁，在課上我們只能了解和學(xué)習(xí)很小的一部分，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些問題，希望同學(xué)們在課下分成小組發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的精神繼續(xù)探究、找出答案，擴(kuò)大自己在音樂劇這一音樂體裁方面的知識度。師：從《貓》劇中看出，音樂劇中的舞蹈和音樂相當(dāng)突出。最悲傷的兩個地方是音區(qū)低的地方。一曲《回憶》平息了所有貓兒對她的敵意，喚起了對她深深的同情和憐憫。音樂劇經(jīng)常運(yùn)用一些不同類型的流行音樂以及流行音樂的樂器編制；在音樂劇里面可以容許出現(xiàn)沒有音樂伴奏的對白。韋伯，其中一曲《記憶》，在全世界廣為流傳。教材分析音樂劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機(jī)統(tǒng)一體的藝術(shù)。老師示范動作。二、節(jié)奏游戲：放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰在看著我們呢？看看它給我們帶來了什么禮物？（出示課件）課件中出現(xiàn)叫賣的聲音“約豆腐”這是什么聲音。反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。五、音樂游戲教師宣布游戲規(guī)則：我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。欣賞《森林水車》，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動的聲音。五、想一想：這個童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。請兩個小朋友上臺來做游戲“點(diǎn)擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊員彼得。學(xué)生欣賞一遍。（練聲）小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。好，讓我們走進(jìn)音樂《快樂擊掌》，全體學(xué)生隨音樂邊跳邊進(jìn)場。課后同學(xué)們可以找一找有關(guān)四季的歌曲，聽一聽，唱一唱。它給你帶來什么感受？（輕松、愉快）跟著老師用動作來感受一下音樂的起伏。通過多種形式的體驗，增強(qiáng)三拍子歌曲的演唱能力。斷音有腹部氣息支撐聲音具有漂流感二．看圖片、回憶看自己的照片、回憶小學(xué)階段各種活動中的趣事，與同學(xué)一起分享。老師請來了真正的理發(fā)師，我們和他們來一次比賽，看誰最出色，好嗎？）四、小結(jié)本課：師：小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶來了高興，他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。師：我做理發(fā)師，你們來當(dāng)剪刀和摩絲好嗎？）請生復(fù)聽音樂，并請生隨音樂表演聲音部分的動作。在音樂活動中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。正所謂沒有有效的教研，就沒有有效的課改；沒有有效的課改，就沒有有效的教學(xué)；沒有有效的教學(xué)，就無有效的成績。在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生七項技能“閱讀、思辨、變通、聯(lián)想、記憶、類比類推和寫作”的培養(yǎng)，尤其是閱讀能力更應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。①課前下發(fā)導(dǎo)讀單，完成結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)；②課中根據(jù)“新授課”與“習(xí)題課”的不同特點(diǎn)，以問題引領(lǐng)課堂，學(xué)生參與展示、討論，教師總結(jié)評價；③課后安排作業(yè)，加強(qiáng)訓(xùn)練（先獨(dú)學(xué)、獨(dú)做，若自己解決不了在對學(xué)、群學(xué)，若經(jīng)過這樣的步驟還不能解決，及時收集、歸納、歸置到每組的學(xué)科長，上交學(xué)術(shù)助理，呈遞給老師，老師下節(jié)課引導(dǎo)共同解決）。提前兩周通過“同課異構(gòu)”，共同研討課題內(nèi)容，集思廣益，達(dá)成共識，然后分組安排課題解讀、學(xué)案、周檢測題的制作。當(dāng)一個老師從這九個具體方面對一個課題進(jìn)行解讀了，我相信，每一節(jié)都可以從三維目標(biāo)上都能得到很好的實(shí)現(xiàn)。即從三維目標(biāo)著手進(jìn)行評價。應(yīng)該認(rèn)真的去研究“課標(biāo)、教材、教師教學(xué)用書、近五年高考命題的規(guī)則與趨勢”。這學(xué)期學(xué)校又指派我到山西省太谷縣二中學(xué)習(xí)長達(dá)20天，感受頗深，想抒發(fā)一些自己在教與學(xué)方面的感想，一直無從下手，最近，終于按捺不住，還是把這些不成熟的想法寫出來吧，望各位專家批評指正。在音樂學(xué)習(xí)過程中團(tuán)結(jié)合作能力，互助能力也會逐漸增強(qiáng)。面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，鼓勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng)造。老師彈琴學(xué)生隨音樂彈舌，模仿木魚為音樂伴奏。師：電子琴的音色非常豐富，它可以模仿許多許多的聲音，下面老師用兩種不同的聲音來彈奏這幾句音樂，會哼的同學(xué)和老師一起。寺廟同學(xué)們都去過吧？（學(xué)生談感受、人多、菩薩、燒香~~~）寺廟里很熱鬧，那你剛才聽到的為什么那么寧靜呢？生：早上、晚上。并用你的小腦袋記一記這個熟悉的音樂出現(xiàn)了幾次，然后根據(jù)你對音樂的理解幫老師來帖一帖這幾張紙。A、觀看維也納的風(fēng)光圖片。接下來我們就來聽一首與鐘有關(guān)的音樂〈維也納的音樂鐘〉。師：那好，讓我們帶著這些變化來再試試演唱這首歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，每個人都有生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)，記得我們曾學(xué)過一首贊美故鄉(xiāng)的歌曲，叫做——（我愛我的家鄉(xiāng)）。(聽著主題音樂動一動)師：鐘表店里的這面太陽鐘為我們帶來了分針走動的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動的不同節(jié)奏，并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)?？梢哉埨蠋熍浜?，也可以請小朋友配合。)師：“小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧!”(老師操縱木偶，再表演一次。)”師：“小兔找到了好朋友，我，也想找我的好朋友了!”(放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍。”(老師操縱木偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌。學(xué)說短句：* *是我的好朋友?！克?、創(chuàng)編活動插放VCD再次感受歌曲情緒，啟發(fā)學(xué)生的想象和即興創(chuàng)作?！咳?、新歌教學(xué)引入：蝸牛一聽連它的走步聲都讓我們學(xué)會了，高興地又向葡萄樹爬去了。師：“同學(xué)們，你們知不知道蝸牛為什么爬行得那么慢嗎？讓我們一起來看看它倒底是怎樣爬行的？”（課件演示，有意識地配上切分節(jié)奏音律）學(xué)生爭先恐后地暢所欲言。如果你覺得同學(xué)之間需要討論一下也行。掌握ⅩⅩⅩ節(jié)奏型。想通過以上教學(xué)模式來讓學(xué)生在提高審美的同時產(chǎn)生快樂。評價：* 學(xué)的不錯，下面要舉辦理發(fā)大賽，比比誰的手藝精誰的手藝好，請出評委師傅：一號二號三號，選出一等一名，二等二名。響聲詞處打擊樂器。自由探索、合理評價。根據(jù)學(xué)情及時指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、對話激趣師：同學(xué)們，你今天早晨幾點(diǎn)起床？早晨起床后你都做什么？（問題貼近生活經(jīng)驗，學(xué)生自由回答）你知道老師早晨干什么了嗎？請仔細(xì)聽。請用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段：三、小結(jié)：同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動了你、我以及在場的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，今后我們還要利用各種機(jī)會，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!四、師生再見：(多媒體播放《愛我中華》)小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲清新、歡快的情緒，體會校園歌曲自然樸實(shí)的風(fēng)格。請同學(xué)們在聆聽音樂的同時，細(xì)心感受樂曲的情緒是怎樣的?樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場景?初聽：(鼓勵學(xué)生欣賞樂曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……)好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。(四)鞏固提高(1)教師帶領(lǐng)同學(xué)做幾個基本的舞蹈動作。教師總結(jié)：這是一首曲調(diào)活潑歡快的歌曲。2．學(xué)生能否主動、積極地參加音樂活動。5．請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？（三）唱唱做做1．教師向同學(xué)們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳?。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》 1．看歌譜齊唱歌曲。）四、小結(jié)： 師生再見。(讓小朋友自己選，四句標(biāo)注要清晰）比比那組唱的好，提問：覺得這首歌用什么樣的聲音來唱才好聽呢？老師揭示歌曲有三個小尾巴，要是能把他們唱好，那唱起歌來就更加動聽。（拍著拍子有節(jié)奏的讀）《月兒彎彎》伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：《月兒彎彎》。第一篇：小學(xué)音樂月兒教學(xué)設(shè)計月兒（手臂練習(xí)）中國舞考級二組合（課程構(gòu)架：基本功練習(xí)、復(fù)習(xí)組合、新授）一、訓(xùn)練目的：訓(xùn)練手臂的表現(xiàn)力及手臂路線的認(rèn)知二、主要動作及要求：斜上位按手：五指并攏，掌形按于旁斜上位，手臂松弛呈弧形。，輕柔的聲音，深情地歌唱《月兒彎彎》。引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。），一起唱唱這一句。（通過這個活動抒發(fā)學(xué)生們熱愛臺灣、盼望臺灣早日回歸祖國的環(huán)抱的情感。3．能積極參與音樂活動。3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題： ① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。教學(xué)評價 1．學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。(二)初步感知并設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的呢?學(xué)生自由發(fā)言。，加入歌詞下方提示的肢體動作。今天，我們就來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的啰嗦》。 d、。教學(xué)難點(diǎn)：兩個樂段之間的對比銜接，容易造成音準(zhǔn)和情緒把握不準(zhǔn)。演唱歌曲。節(jié)奏訓(xùn)練、游戲貫通。（按節(jié)奏朗讀歌詞。（開演唱音樂和老師一起做）哪位小朋友幫陳老師再來剪一下頭發(fā)，我覺得長了一點(diǎn)呢?！爸笇?dǎo)學(xué)法，導(dǎo)生會動”。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂情緒表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。那同學(xué)們愿意把你印象中的蝸牛表現(xiàn)出來嗎？如通過畫畫，或描述蝸牛外貌特征和模仿蝸牛爬行動作等等。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)過程及時鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，使學(xué)生感到自己的存在能給其他同學(xué)帶來美和快樂】直觀感受，突破難點(diǎn)。⑥拍讀由ⅩⅩⅩ 組成的節(jié)奏組合：ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ∣ⅩⅩⅩ∣……⑦按ⅩⅩⅩ看老師打手勢唱音高：5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣……【教學(xué)設(shè)想：通過電腦課件圖象、音律演示切分音節(jié)奏，使學(xué)生直觀感受ⅩⅩⅩ節(jié)奏，同時抽出歌曲中的某一樂句（教學(xué)中的難點(diǎn)）作為視唱曲，有利于整首歌曲的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)新歌作了鋪墊。）【教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)歌曲時，從視唱歌譜、按節(jié)奏朗讀歌詞到隨旋律填唱全