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小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得五篇模版(存儲(chǔ)版)

2024-11-04 22:41上一頁面

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【正文】 非常清晰,但在操作時(shí),我們應(yīng)當(dāng)考慮課堂的時(shí)間安排與活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)元音字母時(shí),可以畫“元音屋”,將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學(xué)英語課堂應(yīng)以興趣為主。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。三、培養(yǎng)情感。讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn),提起學(xué)習(xí)的愛好!作為一名英語教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。我從中感悟到小學(xué)英語教學(xué)的光明之道,也深刻地總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì):一、一堂成功的英語課,教師的語言引導(dǎo)是關(guān)鍵。相反,如果用他們最喜歡的游戲活動(dòng)或幽默風(fēng)趣的語言引導(dǎo),及不同的聲調(diào)、雙語合用甚至手勢(shì)等教學(xué)手段,會(huì)更加調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,從而愛學(xué)英語。多么離譜,這個(gè)例子中,讓我體會(huì)到小學(xué)生不是在對(duì)話而是在背書。第五篇:小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得精選范文:小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得(共2篇)本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,影響卻是深遠(yuǎn)的。孩子的愿望單純而美好,而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。導(dǎo)入部分配合幾首中國(guó)民樂帶領(lǐng)學(xué)生翩翩起營(yíng)造了輕松活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。這樣我們的培訓(xùn)才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)思路清晰,設(shè)計(jì)合理,精心準(zhǔn)備教案、教具,取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本次培訓(xùn)作以下總結(jié):一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)老師們都精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法,結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,以及備課的基本環(huán)節(jié)和要 點(diǎn)。[小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得(共2篇)] 我有一些建議和意見。[小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得(共2篇)]篇一:小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)1 小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)錢秀翠這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。殊途同歸。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天amp。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。主講四年級(jí)的老師在培訓(xùn)中給我們舉了這么個(gè)例子,有個(gè)老外走在學(xué)校的球場(chǎng)上,小學(xué)生向他走來并打聲招呼“Good morning.”老外高興的回說“Good morning.”小學(xué)生又問“How are you?”老外更高興了,笑說“I’m fine, thank you.”小學(xué)生突然冒出一句“Sit down ,please.”聽完話,老外就坐了下來,小學(xué)生還不知是怎么回事,嚇了一跳,就跑回課室了。二、在小學(xué)英語教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣英語是一門語言,如果要想學(xué)好它,那就要靠平時(shí)的多說與多練,要做到這一點(diǎn),興趣是最大的動(dòng)力、最好的老師,因此,在小學(xué)英語教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣是首要問題。各位老師在教學(xué)過程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)語言上使用的技巧,是我在平時(shí)教學(xué)中很少用,因而也不常用的教學(xué)特色。以情激趣,多表揚(yáng),少批評(píng);多鼓勵(lì),少指責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心,增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得四:小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(1082字)為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,此次給我們授課的老師是來自江西省教育廳教研室副主任兼小學(xué)英語教研員譚老師和我縣的一線老師羅老師。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。五、特殊讀法?!白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率,為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。在語音教學(xué)中,沒有讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中獲得成功感,在語音教學(xué)部分過于忽略拼讀規(guī)律,因此孩子們對(duì)單詞的拼讀規(guī)律掌握不好,這常常會(huì)影響孩子們記單詞的方法。小學(xué)英語教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,課文圖片多。同時(shí)也提高自己。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí),我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西,吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法,讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí),開心地學(xué)英語。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。本節(jié)課靚點(diǎn)頗多,滲透著對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情感教育,最后的自編歌曲老師與學(xué)生同唱一首歌并且高呼i love do miss 。培訓(xùn)中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)以及二等獎(jiǎng)的兩位老師所上的優(yōu)質(zhì)課。從這位老師設(shè)計(jì)的課可以看出她的教學(xué)功底扎實(shí),教學(xué)藝術(shù)非常強(qiáng),的確是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。一位是二十來歲的年輕教師,一位是年紀(jì)稍大的老教師,課題是一樣的,可是所選用的教學(xué)手段方法是不同的,同樣達(dá)到了非常出彩的效果。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴,一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。教師參與教育科學(xué)研究,提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專業(yè)要求。課題研究要樹立幾種意識(shí):?jiǎn)栴}意識(shí)、研究意識(shí)、理論意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)。他結(jié)合自己多次做國(guó)家級(jí)課題的體驗(yàn)、思考和感悟,全面地分析了教育科研的基本常識(shí)、中小學(xué)教育科研的一般程序、中小學(xué)教育科研的管理內(nèi)容、中小學(xué)教育科研常用方法、課題研究材料的檔案管理和課題結(jié)題需要準(zhǔn)備的材料、研究過程中要做到研究個(gè)體的培養(yǎng)及研究群體的優(yōu)化組合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、群體攻關(guān)是現(xiàn)代教育研究的要求。歷來教師都只是“教書匠”的角色,教師的專業(yè)地位沒有得到認(rèn)可,以為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師。第二篇:小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,影響卻是深遠(yuǎn)的。從中我受到了極大的啟發(fā)。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些,但是卻可以看出每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒,可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師,我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情,更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍,而喪失信心與耐心。再者,這位老師的自編chant瑯瑯上口,非常有新意,重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢,即激活了課堂又操練了目標(biāo)語句,孩子們學(xué)的輕松玩的開心。二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手英語課以語言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共
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