【正文】 題教研方案。專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，2012年3月6日——2012年5月28日（1）教研組組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時(shí)，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物?；顒右欢ㄒ怀鲋黝}的研究。教研主題一般從以下四方面著手：①問題來自真實(shí)的教學(xué)情境，來自教師自己的教學(xué)生活；②問題是大多數(shù)教師共同關(guān)注的問題，具有一定的代表性；③問題是目前學(xué)科教學(xué)中急需解決的問題；④問題通過教研活動有解決的可能。嚴(yán)格按照“三備一上”具體要求進(jìn)行備課。其他村小因?yàn)闆]有平行班，暫不執(zhí)行此要求。振安區(qū)九連城鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年8月篇四：大學(xué)區(qū)主題教研活動方案大學(xué)區(qū)校本教研活動實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想本教師培訓(xùn)工作總體思路是：以“構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)能力”為主題，以教師專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo)，以提高我校教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，全面深化校本研修，高水平、高質(zhì)量、整體提高我校教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力和水平，促進(jìn)我校教育又好又快可持續(xù)發(fā)展。校本性。在記錄過程中不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。要求教師學(xué)期末上交讀書心得。二、研究內(nèi)容常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。四、實(shí)施策略（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。（三）實(shí)施步驟確定主題和主題方案的制定。2014年11月25日——2014年1月6日。學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。教研組開展聽課、評課活動。（3）、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。(轉(zhuǎn)載于:主題教研活動方案)能力提高以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。讀專業(yè)書籍，提高自己的理論修養(yǎng)——本學(xué)校推薦的必讀書籍有李炳亭高效課堂教育理論、鄭杰的《給教師的一百條新建議》；王呈祥的《奠基中國——教師的愛與責(zé)任》，要求做好課后習(xí)題；班主任教師必讀的書籍是孫蒲遠(yuǎn)老師的《美麗的教育》。在校本研修過程中，要注重發(fā)揮評價(jià)的作用與功能。三、基本原則全員性。主題式系列教研活動模式為我鎮(zhèn)教研一體化管理注入了活力，為學(xué)校教育質(zhì)量提高和教師專業(yè)化發(fā)展帶來新的契機(jī)。（四）、關(guān)于一課三講的具體要求：中心小學(xué)教研組教師在制定計(jì)劃時(shí)，根據(jù)主題需要，共同確定一個(gè)具體課題謂“一課”；大家在集體備課的基礎(chǔ)上，分頭進(jìn)行個(gè)性設(shè)計(jì)，然后由一位老師先上一課，課后馬上評議、反思、再建構(gòu)，再由第二位老師上課，如此反復(fù)三次謂“三講”；基本流程概括起來就是：“集備—異構(gòu)—上課—評課—反思—再構(gòu)—再上課”，從而達(dá)到不斷完善，瑧于完美的效果。四、實(shí)施辦法（一）、建立大教研組：全鎮(zhèn)教師按學(xué)年按學(xué)科分成十二個(gè)大教研組，由一名中層以上領(lǐng)導(dǎo)任教研組長，主持教研組全部教研活動；安排一名骨干教師任副組長，協(xié)助組長工作。二、主題式系列教研活動的操作流程主題式系列教研活動的基本程序是：問題—計(jì)劃—行動—總結(jié)—調(diào)整計(jì)劃—行動—總結(jié)—再調(diào)整計(jì)劃。記錄共分四頁兩部分：校本教研活動計(jì)劃和活動紀(jì)實(shí)。資金保障到位。（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個(gè)環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。肖校長：語文組 音體美組蔡校長：數(shù)學(xué)組 政史地組王廣全：外語組李佰祥：理化生組（二）強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。關(guān)注學(xué)生主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。第五篇：主題教研活動方案主題教研活動實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。組織全體語文教師進(jìn)行說課、講課、聽課、評課、反思、小結(jié)等教研活動。四、活動流程具有創(chuàng)新特點(diǎn)：各教師根據(jù)主題查找資料展開學(xué)習(xí)。（五）跟進(jìn)課堂（截至本學(xué)期期末）在第一輪討論、聽課、議課之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長再次走進(jìn)課堂聽“推門課”，調(diào)研老師們在幾個(gè)集中問題上是否有改進(jìn)、改進(jìn)程度及體現(xiàn)的教學(xué)效果，并對前期的教研活動進(jìn)行完善和反思，對前期提出的改進(jìn)方案進(jìn)行修補(bǔ)提高。第三篇：主題教研活動方案關(guān)于組織開展“踐行實(shí)干精神 提高教學(xué)質(zhì)量”主題教研活動的通知各教研組長、備課組長：近日，各類公開課及隨堂聽課的課堂均凸顯，部分老師并未真正領(lǐng)會“以學(xué)論教”的課程評價(jià)思想，并未真正讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，導(dǎo)致部分課堂依舊是低質(zhì)低效、雜亂無果。（2）調(diào)查學(xué)生喜歡的教師。二、實(shí)施步驟第一階段：準(zhǔn)備階段九月（１）學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)，制定實(shí)施設(shè)計(jì)方案和計(jì)劃。它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動人去認(rèn)識事物，探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。學(xué)生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)來了的?學(xué)生互評：你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?教師總結(jié)。(2)通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)四、嘗試畫風(fēng)，讓學(xué)生說說在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí)，他們表現(xiàn)出的是什么樣的?！撅L(fēng)吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過】學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來時(shí)物體形態(tài)的變化。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入——聽風(fēng)、感覺風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)，讓學(xué)生聽，引入課題《風(fēng)來了》。四、評價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。欣賞油畫作品。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。(3)火車鐵軌兩條線。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。第一篇：小學(xué)美術(shù)主題教研活動方案美術(shù)學(xué)科有其自身獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值性，教師應(yīng)該努力地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們所創(chuàng)造出美術(shù)作品中的閃光點(diǎn)，并且對其給予肯定，提高學(xué)生們的自信心。鏈接好本單元課程，讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子。教學(xué)過程：一、交流與了解課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔?。通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。(2)再畫車輪小圓形。五、課堂總結(jié)，并讓學(xué)生評說哪個(gè)車的好與壞。二、導(dǎo)入新課：回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：欣賞中國畫、書法作品。課件：工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受?！?小組討論一下?！酒鋵?shí)風(fēng)是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了的效果呢?你們覺得我們該用什么樣的方法畫出風(fēng)呢?】(相似方向飄動的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線)【板書怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】(1)線條來表現(xiàn)風(fēng)的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向。六、交流評析說風(fēng)：學(xué)生作品賞析。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：出示課件，展示