【正文】 英語角，風采苑，我的小小天地）⑥教室后面靠窗的一角設(shè)置圖書角，圖書角下方可擺設(shè)一些孩子們自己培育的“班花”或者“班草”（每個班級最好都有自己的班級代表植物，植物從播種到發(fā)芽再到最后開花結(jié)果，都是耐心孕育的過程，正如老師們細心照顧學生一樣。（5）獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。在班級建設(shè)中，要“讓班級成為每一個學生成長的樂園，成為每一個學生溫馨的家”。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。(2）教室環(huán)境布置:教室墻壁每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。這類活動要盡量動員全班同學參與，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，形成個性特征鮮明的班級標志。(舉辦各種讀書活動、手抄報、書法比賽等)(2）數(shù)學﹔探究符合時代特征、學生需求的數(shù)學文化，培養(yǎng)學生周密的邏輯推理思維、嚴謹?shù)闹螌W素養(yǎng)。(結(jié)合學校課外活動進行)班級活動文化的個性化建設(shè)活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。二、班級文化的建設(shè)目標和重點工作。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結(jié)一致，為同一個理想努力奮斗.（1）制訂班級公約班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀念活動等為主。5．誠實守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認錯誤。讓“學會微笑，禮貌待人”之風融入家庭、社會和學校之中，努力營造積極進取、溫馨和諧的快樂家園。（3）食堂吃飯時見到老師，微笑揮手打招呼。（5）寢室中文明守序。1．對待老師：（1）遠遠地看見老師，微笑揮手打招呼。繼續(xù)鞏固、采用不同的打招呼方式，學會微笑，禮貌待人，做一個懂文明、講禮貌的孩子。3．認真預(yù)習和復習，按時獨立完成作業(yè)，字跡端正，質(zhì)量高，不拖拉，不抄襲。主題班會。例如，有的學生做事責任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。（5）創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。三、班級文化具體實施方案班級硬環(huán)境建設(shè)。結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，確立學生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設(shè)目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。(可辦手抄報、知識卡片等)(6)藝術(shù)體育等:借鑒、創(chuàng)新活動形式，以豐富多彩的欣笑、推薦、創(chuàng)作等活動培養(yǎng)學生的悟性、審美能力，充分發(fā)揮非智力因素在學生成長中的積極作用。通過班級學科文化的浸潤建設(shè)，打造班級文化豐富的內(nèi)容。引導學生積極參與、為之奮斗，直至實現(xiàn)。(1)班級展示區(qū):通過向?qū)W生、教師以及家長征集了個性化班級名稱、班級標志、班歌、班級口號等班級文化標志。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。為此，我校將進一步加強班級文化建設(shè)，通過豐富多彩的主題教育，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生成長的樂園，成為每一個學生溫馨的家。（4）上課時，做到認真傾聽，積極發(fā)言。④教室兩面的墻上分別是：班徽，班歌；班風，班訓；教師寄語，學生心語；亮出自我四塊。既可以美化教室，也可以培養(yǎng)孩子們的動手能力和提高他們的參與積極性。）：1公告欄：課程表、時間表、值日生表等。所以，這句話一來是鼓勵孩子們不管是在學習還是生活中都要樹立堅強的意志，不屈不撓，奮勇拼搏。要懂得謙虛，也不能輕易被挫折打倒。建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、等等，以此約束學生的言行。五、建立評比制度，推進工作發(fā)展每學期，學校將組織評估組對各班的班級文化建設(shè)進行全方位、多層次的評比，將結(jié)果納入文明班級評比中第二篇：小學班級文化建設(shè)方案小學班級文化建設(shè)方案《課標》強調(diào)：教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應(yīng)促進每一位學生的個性發(fā)展。然后，由宣傳委員收集整理，最后出版。首先班主任可以和同學們一起設(shè)想一個名字，為自己的班級命個名。這樣的素材極具說服力，對于應(yīng)當?shù)奶幜P，學生便能更好地接受。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的