家校合作案例(存儲版)
【正文】 長，那么不情愿，總是請假，還送孩子來這里什么呢？學校又不是收容所，旅店，愛來不來的，還不如留在家里好好養(yǎng)著。二、家校合作溝通反思應主動地、真誠地與家長溝通。因此，學校應該多向家長講授有關中學生心理發(fā)展特點以及現(xiàn)代家庭教育方法等相關知識，給予他們正確的指導，以提高家長的教育素質和家庭教育的效果。不管是誰，也不管在什么場合，只要是他想要的，同學們就得讓著他，誰不讓他、誰不遷就他，就用“武力”解決，以“武”論英雄。根據(jù)平時的了解，得知王小權的家長也不是省油的燈。后來，她媽媽經(jīng)常給我打電話，交換教育的意見，為了能真正了解王小權在學校的表現(xiàn)，方便以后開展教育工作，王小權的媽媽還專門請了一天假到學校跟班聽課和向同學詢問有關王小權平時的表現(xiàn)。另外，要學會“換位思考”，要站在家長的角度看問題，分析問題。一跟同學發(fā)生矛盾，不是凳子就是剪刀的。接著與他家長交流了小軍的學習，對他的學習表示認同，學習還是比較用功，思維比較強等等，接下來，就針對小軍平時的行為表現(xiàn)轉入正題，盡量讓家長看到我的誠意的同時，能正確認識到自己孩子身上的不足。跟小軍講道理，讓他明白自己的行為可能造成的嚴重后果。二、做好小軍的工作。所以，在交談過程中，我都很注意自己的語言藝術，盡量不觸動他們。最讓我擔心的是，周小軍這孩子本身身體就不好，對別人說的話很敏感，很多疑，總是疑神疑鬼的。反思：通過對王小權的教育，讓我明白到，家校的合作對孩子的教育起到舉足輕重的作用。這是一次比較有成效的交流。為了能順利拆除這顆定時炸彈，我從兩個方面開展工作：一、從家長入手，做好家長的工作。只要是他喜歡的、他想要的，哪怕是天上的星星和月亮都會想辦法摘下來給他。引導正確的家庭教育。后來，雖然在家校合作教育的過程中，也有些小曲折，楊某也沒一下子變得愛學習，但是最后他始終堅持學下去了，不像以前總是逃避學習，請假，動不動要輟學回家，所以這也是一個進步。但是又經(jīng)不住家里的壓力，勉強答應家里人來到這里讀書，但是“身在曹營，心在漢”，楊某根本沒心思學習，每天上課都是走過場，隨意敷衍一下老師，總是想著請假出去或者回家，而他的母親也比較溺愛他，只要楊某稍稍哀求一下她的母親，訴一下苦，他的母親就會妥協(xié)，所以就出現(xiàn)以上母親幫孩子想借口請假的情景。其實之前楊某已經(jīng)向我請兩天假說要回家，當問及他請假回家的原因時，他又支支吾吾說不出來，我就沒有同意，并說要家長打電話來才可以批假。這次培訓我學到了很多東西，讓我的班主任業(yè)務有了一定的提升。同時他家長也問我，這張改得面目全非的獎狀怎么辦，我想了一下，就說：“這張獎狀你就留著吧，對她也許有種鞭策的作用。同時我覺得她一而再再而三地這樣，一定和家長忽于管教有很大的關系。他說：她女兒給他們拿回來一張獎狀，名字是涂改了的，不知是偷了哪個同學的，并說馬上要把方云飄送到學校來見我。于是我就很耐心地和她談，教育她不是自己的東西不能要，你沒有的可以向同學借，同學都會很樂意地借給你，但如果你用這種方式去把別人的書占為已有是不對的，是偷盜行為，是讓老師和同學所不喜歡的?！蔽衣犃耍婉R上去處理這件事。平時學習也喜歡投機取巧，不夠刻苦。因為這種情況，我做了好幾個學生的工作，分析了該學生的利害，與班干部和學生代表達成協(xié)議，我們一定要努力改變劉文超同學的這種不好的習慣。【該生存在的問題】喜歡學習，但課堂紀律比較差，在上課時影響其他學生；經(jīng)常違反課堂紀律和學校紀律，在學校課余時間經(jīng)常小打小鬧，甚至惹出一些小事；在家里會對家長說謊。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)該生與自己的父母交流非常少，在家貪玩，回到家還經(jīng)常對自己的父母撒謊，例如每天布置的作業(yè)，他幾乎沒有一次正兒八經(jīng)的完成，但對父母總是說完成的很好。了解該學生平時的愛好，平時在班里與學生的交往情況，了解得知很多學生不喜歡與該生在一起“玩”，因為該生很“厲害”，經(jīng)常欺負
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