【正文】 現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。在應用題方面，重視兩步計算應用題的練習。，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。第三單元“乘法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。能比較億以內(nèi)數(shù)的大小。經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題。會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題。認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。(2)、中等生對應用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。(4)、縱觀全班，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。、書寫整潔的良好習慣。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。帶號的練習題和思考題，作為學有余力學生的練習補充，以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和能力，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性，促進學生個性的發(fā)展。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。小學四年級上學期數(shù)學教學工作計劃第五篇：上學期數(shù)學教學工作計劃匯總上學期數(shù)學教學工作計劃匯總9篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學習寫計劃吧。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。上學期數(shù)學教學工作計劃 篇2一、指導思想：根據(jù)新課標的教學理念，使學生體會數(shù)學與大自然和人類社會的密切關(guān)系，體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心，初步學會運用數(shù)學去觀察去解決日常生活中的問題，從而具備勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，獲得必須的數(shù)學知識和必要的應用技能，為把孩子們培養(yǎng)成為“兩型社會”的優(yōu)秀人才而努力。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形。體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。……依次計算直至 =0，此時所得到的 :你能把輾轉(zhuǎn)相除法編成一個計算機程序嗎?第一步，給定兩個正整數(shù)m，n(mn).第二步，m=n，n=，若r=0，則m，n的最大公約數(shù)等于m。它的一般格式是：PRINT “提示內(nèi)容”；表達式上學期數(shù)學教學工作計劃 篇5本學期我繼續(xù)擔任學堂小學六年級（1）班數(shù)學教學工作，總結(jié)上一學年的經(jīng)驗教訓，不斷開拓進取。四是引導學生使用簡便方法。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力三、教學目標理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。二是加強計算的基礎(chǔ)練習。xy=x^3+3*x^224*x+30PRINT “y=”；yEND開始輸入x結(jié)束輸出yy=x3+3x224x+30這個程序由4個語句行組成，計算機按語句行排列的順序依次執(zhí)行程序中的語句，最后一行的END語句表示程序到此結(jié)束.①：INPUT “提示內(nèi)容”；變量其中，“提示內(nèi)容”一般是提示用戶輸入什么樣的信息，它可以用字母、符號、還可以給多個變量賦值，若輸入多個變量，：INPUT “提示內(nèi)容1，提示內(nèi)容2，提示內(nèi)容3，…”；變量1，變量2，變量3，…練習：嘗試把輸入框轉(zhuǎn)化為輸入語句輸入a，b，c解：INPUT “a，b，c=”。第三步：若 =0，則 為m，n的最大公約數(shù)。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。對于自覺性較差的學生今后還需加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等。開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。第十四章。：要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。突出開放性，注重學生的個性差異。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的知識基礎(chǔ)，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題。另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚，能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。滲透了數(shù)學的發(fā)展與人類社會的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進的思想，使學生逐步體會到數(shù)學不僅是有用的工具，同時也影響著人們的生活方式，促進人類的進步。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。在統(tǒng)計知識方面，教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算。三、教學目標學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置，提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境。第二單元“線與角”。小學四年級上學期數(shù)學教學工作計劃3一、學情分析本學年，我繼續(xù)擔任四(7)班數(shù)學教師，經(jīng)過一年的相處，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，彼此關(guān)系融洽，同學們學習態(tài)度較端正。，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。，要立足于每個學生學好本課的知識，以教學大綱的要求為準繩。此外，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算。在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力。認識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30176。經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進行筆算。年終總結(jié)。期中考試。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心是十分重要的。第三篇：小學四年級上學期數(shù)學教學工作計劃四年級數(shù)學教學工作計劃王長生本學期跟班繼續(xù)擔任四年級的數(shù)學教學工作。（3）、重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。四、教學目標認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。是本冊教材的教學重點之一。讓學生在認識條形圖的基礎(chǔ)上，學習在條形圖中根據(jù)數(shù)據(jù)特點以一當多來表示數(shù)據(jù)，由此體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息這一特點。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。四、課時計劃：（一）、除法———————————————12課時（二）、角———————————————7課時（三）、混合運算———————————————6課時（四）、平行和相交———————————————4課時（五）、找規(guī)律———————————————2課時（六）、觀察物體——————————————2課時（七）、運算律———————————————5課時（八）、解決問題的策略———————————————2課時（九）、統(tǒng)計與可能性———————————————5課時（十）、認數(shù)——————————————6課時（十一）、使用計算器———————————————4課時（十二）、整理與復習———————————————5課時四年級上學期數(shù)學教學工作計劃范文3一、學生現(xiàn)狀分析：本學期我擔任四（5）班和四（6）班數(shù)學教學工作，由于是新組建的班級，對孩子們的基礎(chǔ)還不甚了解。（六）觀察物體。課堂中教師雖盡力關(guān)注學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。在學生生活中尋找學習素材。②教科書還注意各個領(lǐng)域內(nèi)容的交叉和有機融合。①根據(jù)實際需要分段整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表；②一格表示多少個單位的條形統(tǒng)計圖；③游戲規(guī)則的公平性。班級總成績在每次的月考中都名列前茅。4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。三、教學目標1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。二、教學內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。3．教