【正文】 但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。二、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。(2)、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。二、存在的不足個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。還好自己能夠統(tǒng)籌安排，一切都比較順利地結(jié)束了，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：認(rèn)真?zhèn)湔n《孫子兵法》云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。同時(shí)我也積極參加區(qū)里、市里的教研活動(dòng)，及時(shí)掌握第一手信息，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，做到有的放矢。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。偶爾進(jìn)行課堂小測(cè)，盡可能訓(xùn)練學(xué)生不用查書(shū)就做好選擇及辨析題。（1）抓住關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶；如抗戰(zhàn)的勝利，洗雪了————恥辱，成為————轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！麇e(cuò)誤的要不要全抄，點(diǎn)明錯(cuò)誤就可以了，節(jié)省考試時(shí)間，實(shí)在不會(huì)的可以照抄，不要空白。今年中考材料題占22分，有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書(shū)本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。平時(shí)多關(guān)注時(shí)政新聞，了解國(guó)家大事，從中也可以預(yù)測(cè)一些中考信息。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。初三歷史教學(xué)總結(jié)9不知不覺(jué)，繁忙而充實(shí)的初三下學(xué)期歷史教學(xué)工作已宣告結(jié)束。按照既往經(jīng)驗(yàn)是上學(xué)期趕新課，下學(xué)期專門(mén)復(fù)習(xí)。及早動(dòng)手，搶占先機(jī)。在講課過(guò)程中，重點(diǎn)講分值高的必考考點(diǎn)和常考考點(diǎn)，常規(guī)講分值小的必考考點(diǎn)和?？伎键c(diǎn)，簡(jiǎn)略講選考考點(diǎn)。講解非選擇題時(shí)，要求學(xué)生先判斷該題所考知識(shí)點(diǎn)以及具體的考察方式，再針對(duì)具體的考察方式給出相應(yīng)的解題方法，甚至將這些方法總結(jié)成順口溜，如“原因找前影響后，政經(jīng)思文相結(jié)合，影響注意點(diǎn)線面”等等。合作命題，精益求精。但我們充分利用學(xué)校統(tǒng)一的補(bǔ)差課時(shí)，開(kāi)展提升中等生解題能力的專題教學(xué)。方向決定對(duì)錯(cuò)，方法決定成敗。關(guān)注現(xiàn)實(shí)，緊扣熱點(diǎn)。由于學(xué)科本身的局限性和整體大環(huán)境的影響，學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科沒(méi)有充分的重視，甚至存在忽視的情況。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)極少。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)10節(jié)以上。五、今后努力的方向：加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。我還在教學(xué)中采用簡(jiǎn)單的講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，學(xué)生自然而然就喜歡上這門(mén)學(xué)科了。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解。存在的問(wèn)題：基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位，個(gè)別學(xué)生掌握的不好。進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會(huì)取得理想的成績(jī)。上課時(shí)我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃。由于歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的方式，在教科書(shū)上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種形式的教育方式。探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。我要求學(xué)生用筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。四、存在的不足：個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前積極參加集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè)、或營(yíng)造情景。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。當(dāng)然，也存在著一些遺憾，比如沒(méi)有資料積累意識(shí)，沒(méi)把一些辛辛苦苦搜集整理的資料進(jìn)行歸類整理，而導(dǎo)致七零八散、甚至誤刪。此后一些學(xué)校立即著手讓學(xué)生把相關(guān)筆記，往課本上謄寫(xiě)，但這樣做必然要耗費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間。以便其他兩位老師能夠在試卷講評(píng)過(guò)程中注意此類問(wèn)題，及時(shí)提醒學(xué)生改正提高。真正需要教師費(fèi)力用心的則是那些有一定潛能的中等生?！懊颀R者強(qiáng)”。習(xí)題講評(píng)，注重方法。研究考題，區(qū)分考點(diǎn)?！吨锌颊f(shuō)明》中不做要求的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)，《中考說(shuō)明》中的次要內(nèi)容、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，《中考說(shuō)明》中的重點(diǎn)內(nèi)容，注意拓展廣度，加強(qiáng)深度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。統(tǒng)籌規(guī)劃，靈活調(diào)整。從七年級(jí)開(kāi)始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)?？傊?，認(rèn)真閱讀材料概括得出答案，學(xué)生必須具備一定的概括能力，才能做好材料題。（2）指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。一堂課有時(shí)讓學(xué)生齊讀、默讀、老師講解、做筆記，做練習(xí)交替進(jìn)行，盡可能讓學(xué)生不覺(jué)得疲勞。同時(shí)可結(jié)合題目讓學(xué)生訓(xùn)練。（3）講求方法，實(shí)施有效教學(xué)，講究效果。總之，一學(xué)期收獲頗多。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。無(wú)論工作有多忙，我都積極參加組里的各項(xiàng)教研活動(dòng)。初三歷史教學(xué)總結(jié)6時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程，真是感慨頗多。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。由于九年級(jí)的歷史是中考畢業(yè)會(huì)考科目，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。因此，每天我不僅花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，也同時(shí)做好“備學(xué)生”的工作，不滿意就不收工。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。成績(jī)只能屬于過(guò)去，看過(guò)去、想未來(lái)，我躊躇滿志，再次教初一的學(xué)生，我感到非常新鮮，教育家杜威說(shuō)過(guò)：“教師，一個(gè)引導(dǎo)者，他撐著船，學(xué)生用力地用槳把船劃向前。三、全神貫注，高效課堂。在教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，盡量做到先聽(tīng)課，后備課，再上課，教案自己先背一遍，然后聽(tīng)課，聽(tīng)完課再背一遍，才上課，結(jié)合自己的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫(xiě)。我還在教學(xué)中采用簡(jiǎn)單的講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，學(xué)生自然而然就喜歡上這門(mén)學(xué)科了。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。（4）、觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。初三的教學(xué)工作是直接面對(duì)中考的。二輪復(fù)習(xí)我們主要是把出了五章知識(shí)線索圖，如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)是縱向聯(lián)系的話，那么二輪復(fù)習(xí)則是橫向聯(lián)系。在這三輪復(fù)習(xí)中，我們將重點(diǎn)放在第一輪。而美國(guó)經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)下實(shí)力下滑，經(jīng)濟(jì)發(fā)展減緩。杜魯門(mén)主義的出臺(tái)標(biāo)志美蘇冷戰(zhàn)的開(kāi)始，雙方的目的都是遏制對(duì)方稱霸世界，但美國(guó)與蘇聯(lián)由于勢(shì)均力敵，避免了世界大戰(zhàn)的再次發(fā)生，但美國(guó)與蘇聯(lián)的長(zhǎng)期對(duì)峙，導(dǎo)致國(guó)際局勢(shì)緊張，霸權(quán)主義嚴(yán)重危害人類安全。并開(kāi)創(chuàng)了資本主義國(guó)家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)的先例。1853年美國(guó)艦隊(duì)到達(dá)日本率先以武力逼迫日本簽訂不平等條約，日本為了擺脫民族危機(jī)而開(kāi)始明治維新。1789年華盛頓就任美國(guó)總統(tǒng)，并開(kāi)創(chuàng)了摒棄總統(tǒng)終身制和平移交權(quán)力的范例，被譽(yù)為美國(guó)國(guó)父。不久，意大利投降（4）1944年6月6日，諾曼底登陸，開(kāi)辟第二戰(zhàn)場(chǎng)（5）1945年5月2日，柏林守軍投降，第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束 二戰(zhàn)的影響：（1）第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上一場(chǎng)空前的浩劫，幾千萬(wàn)人失去了生命，無(wú)數(shù)的財(cái)產(chǎn)被毀（2）第二次世界大戰(zhàn)也徹底改變了社會(huì)面貌，影響了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程（3）打擊了法西斯勢(shì)力，維護(hù)了民主 性質(zhì)：反法西斯國(guó)家的正義戰(zhàn)爭(zhēng)（不用全背過(guò)，基本只考選擇題）①戰(zhàn)后的繁榮（20世紀(jì)五六十年代）（又稱為黃金時(shí)期）原因：（1）第二次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家，占據(jù)了廣闊的國(guó)際市場(chǎng)（2）大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)（3）政府也采取措施，改善人民生活，創(chuàng)造比較有利的發(fā)展環(huán)境 表現(xiàn)：美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，西部和南部發(fā)展迅速，呈現(xiàn)一片繁榮景象 ②經(jīng)濟(jì)危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整（20世紀(jì)70—80年代）70年代經(jīng)濟(jì)地位下降的原因：（1）中東產(chǎn)油國(guó)大幅度提高石油價(jià)格，引發(fā)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，受資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響（2）西歐、日本的高速發(fā)展沖擊了美國(guó)經(jīng)濟(jì)霸主的地位 70年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)：（1）20世紀(jì)70年代以后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩（2）1973年，以美元為中心的資本主義世界貨幣體系解體（3）1975年以后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“滯脹”階段（經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，但通貨膨脹）80年代經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)（但負(fù)擔(dān)加重）的原因：（1）美國(guó)政府調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策（2）通貨膨脹（3）債務(wù)負(fù)擔(dān)較重（受美蘇爭(zhēng)霸的影響）80年代經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的表現(xiàn)：20世紀(jì)80年代中期以后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)形式逐漸好轉(zhuǎn)，但債務(wù)負(fù)擔(dān)加重，成為世界上最大的負(fù)債國(guó)?！锒?zhàn)開(kāi)始和擴(kuò)大（1）1939年9月1日，德國(guó)軍隊(duì)對(duì)波蘭發(fā)動(dòng)了突然進(jìn)攻，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。時(shí)間：1939年9月1日—1945年9月2日 范圍：全球各地的30多個(gè)國(guó)家開(kāi)始標(biāo)志：1939年9月1日，德國(guó)軍隊(duì)對(duì)波蘭發(fā)動(dòng)了突然進(jìn)攻 ★慕尼黑陰謀 內(nèi)容：規(guī)定捷克斯洛伐克的蘇臺(tái)德等地割讓給德國(guó)，捷方必須在十天之內(nèi)從上述領(lǐng)土撤退完畢。（4）美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)利明顯增強(qiáng)。（3）嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，引起了政治危機(jī)，資本主義各國(guó)社會(huì)矛盾尖銳，政局動(dòng)蕩。評(píng)價(jià)：華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，它確立了帝國(guó)主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治新秩序。—華盛頓體系 如何形成的：（1）1919年1月，協(xié)約國(guó)集團(tuán)為了締結(jié)和約，對(duì)戰(zhàn)后的世界做出“安排”，召開(kāi)了巴黎和會(huì)。不同點(diǎn)：反對(duì)對(duì)象不同，二月革命推翻的是沙皇專制統(tǒng)治。（2）日本經(jīng)過(guò)武裝倒幕斗爭(zhēng)，建立了明治天皇政府，并于1868年進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)改革。影響：（1）明治維新使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（2）這次改革雖然流下大量的封建殘余，但加快了俄國(guó)資本主義的發(fā)展，是俄國(guó)近代史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（3）北方政府維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，具有正義性。③巴黎公社 背景：（1）1870年法國(guó)同普魯士發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，法國(guó)戰(zhàn)敗，普軍兵臨巴黎城下。時(shí)間：1836—1848 內(nèi)容：取得普選權(quán)以便有機(jī)會(huì)參與國(guó)家的管理。（對(duì)資本主義發(fā)展影響）（3）資本主義市場(chǎng)開(kāi)始形成（4）證明了地圓學(xué)說(shuō)（同學(xué)補(bǔ)充，非重點(diǎn)）背景：英國(guó)資本主義的發(fā)展，產(chǎn)生了新興的階級(jí)——資產(chǎn)階級(jí)和新貴族 根本原因：封建專制統(tǒng)治阻礙了英國(guó)資本主義的發(fā)展 時(shí)間：1640—1688 導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義開(kāi)始標(biāo)志：1640年議會(huì)的召開(kāi) 領(lǐng)導(dǎo)者：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族文獻(xiàn)：《權(quán)利法案》（革命后頒布）結(jié)果：建立了君主立憲制資本主義國(guó)家意義：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)革命推翻了封建君主專制，確立了自己的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資產(chǎn)階級(jí)掃清了障礙，推動(dòng)了世界的歷史進(jìn)程。根本原因：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn) 過(guò)程：（1）1487年，葡萄牙的迪亞士從葡萄牙往東航行，到達(dá)好望角。（3）英國(guó)的殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展（主要原因）時(shí)間：1775—1783 開(kāi)始標(biāo)志：來(lái)克星頓槍聲 導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件領(lǐng)導(dǎo)者：北方的工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和南方的種植園主 結(jié)束標(biāo)志：英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立文獻(xiàn)：《獨(dú)立宣言》（革命中頒布）《美國(guó)憲法》（革命后頒布）結(jié)果：建立了聯(lián)邦制資本主義國(guó)家意義：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命起到了推動(dòng)作用。（2）由于缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)，工人運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展受到影響。影響：（1）巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試。暴動(dòng)頻繁。（2）外國(guó)勢(shì)力的滲透，激化了日本的國(guó)內(nèi)矛盾，幕府的統(tǒng)治岌岌可危。，改革成為兩國(guó)歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（2）第一次工業(yè)革命重心在輕工業(yè)部門(mén)，主要是紡織業(yè)；第二次工業(yè)革命則重心轉(zhuǎn)移到重工業(yè)，如石油工業(yè)、化學(xué)