【正文】 進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。措施：新政的中心措施是對工業(yè)的調(diào)整。根據(jù)《國家工業(yè)復(fù)興法》，個工業(yè)企業(yè)制定本行業(yè)的公平經(jīng)營規(guī)章，確定各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價格水平、市場分配、工資標(biāo)準(zhǔn)和工作日時數(shù)等，以防止出現(xiàn)盲目競爭引起的生產(chǎn)過剩，從而加強(qiáng)了政府對資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)。影響：①新政取得了顯著成效。（1）美國經(jīng)濟(jì)緩慢地恢復(fù)過來，人民的生活得到改善。（2）資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展。（3）資本主義國家對經(jīng)濟(jì)的宏觀控制與管理得到加強(qiáng)。（4）美國聯(lián)邦政府的權(quán)利明顯增強(qiáng)。②新政在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義?！锏聡ㄎ魉沟陌l(fā)展（1）納粹黨利用“國會縱火案”，打擊德國共產(chǎn)黨，逮捕和迫害大批共產(chǎn)黨人和進(jìn)步人士。（2）解散了一切工會，取締了除納粹黨以外的所有政黨。（3）強(qiáng)化專政機(jī)器，鎮(zhèn)壓、迫害革命者和反法西斯戰(zhàn)士。（4）加強(qiáng)思想控制，焚毀大量進(jìn)步書籍。（5）德國法西斯政權(quán)還掀起迫害猶太人的狂潮。（6）對外瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)。時間：1939年9月1日—1945年9月2日 范圍：全球各地的30多個國家開始標(biāo)志：1939年9月1日，德國軍隊對波蘭發(fā)動了突然進(jìn)攻 ★慕尼黑陰謀 內(nèi)容：規(guī)定捷克斯洛伐克的蘇臺德等地割讓給德國，捷方必須在十天之內(nèi)從上述領(lǐng)土撤退完畢。影響：它使法西斯國家特寸進(jìn)尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量?！锝椌刚吆x：20世紀(jì)30年代，德國、日本和意大利法西斯在世界各地不斷進(jìn)行侵略活動，這些侵略活動使西方大國的利益受到一定損害。西方大國對法西斯國家的侵略不滿，但又害怕法西斯國家的戰(zhàn)爭訛詐。它們想將禍水東引，把德國的侵略矛頭引向蘇聯(lián)。因此，它們對法西斯侵略不是加以嚴(yán)厲制裁，而是希望以犧牲弱小國家的利益，來安撫侵略者。人們把這種政策稱為綏靖政策，慕尼黑陰謀把綏靖政策推想頂峰。影響：綏靖政策的影響極其惡劣，它使法西斯國家特寸進(jìn)尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量?！锒?zhàn)開始和擴(kuò)大（1）1939年9月1日，德國軍隊對波蘭發(fā)動了突然進(jìn)攻，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。（2）1940年四五月間，德軍又向歐洲西部發(fā)動了大規(guī)模進(jìn)攻，很快占領(lǐng)了包括法國在內(nèi)的西歐和北歐許多國家，英國也遭到了德國飛機(jī)的猛烈轟炸。（3）1941年6月德軍掉頭向東，發(fā)動了對蘇聯(lián)的侵略戰(zhàn)爭。（4）1941年12月7日，日本軍隊偷襲太平洋美軍基地珍珠港，重創(chuàng)美軍太平洋艦隊。第二天美國對日宣戰(zhàn)。第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，全世界絕大部分地區(qū)和人口都被卷入人類歷史上空前的浩劫之中?！锒?zhàn)的轉(zhuǎn)折點（1）1942年7月1943年2月，俄國斯大林格勒戰(zhàn)役，使德國軍隊的閃擊戰(zhàn)失敗。反法西斯國家由防守轉(zhuǎn)為進(jìn)攻（2）1942年中途島海戰(zhàn)，改變了太平洋戰(zhàn)場的形式（3）1942年，英美軍隊在北非了阿拉曼擊潰了德意軍隊。不久，意大利投降（4）1944年6月6日，諾曼底登陸，開辟第二戰(zhàn)場（5）1945年5月2日，柏林守軍投降，第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束 二戰(zhàn)的影響：（1）第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上一場空前的浩劫，幾千萬人失去了生命，無數(shù)的財產(chǎn)被毀（2）第二次世界大戰(zhàn)也徹底改變了社會面貌，影響了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程（3）打擊了法西斯勢力，維護(hù)了民主 性質(zhì)：反法西斯國家的正義戰(zhàn)爭（不用全背過，基本只考選擇題）①戰(zhàn)后的繁榮（20世紀(jì)五六十年代）（又稱為黃金時期）原因：（1）第二次世界大戰(zhàn)以后，美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場（2）大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)（3）政府也采取措施，改善人民生活，創(chuàng)造比較有利的發(fā)展環(huán)境 表現(xiàn)：美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，西部和南部發(fā)展迅速，呈現(xiàn)一片繁榮景象 ②經(jīng)濟(jì)危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整（20世紀(jì)70—80年代）70年代經(jīng)濟(jì)地位下降的原因：（1）中東產(chǎn)油國大幅度提高石油價格，引發(fā)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，受資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響（2）西歐、日本的高速發(fā)展沖擊了美國經(jīng)濟(jì)霸主的地位 70年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)：（1）20世紀(jì)70年代以后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩（2）1973年，以美元為中心的資本主義世界貨幣體系解體（3）1975年以后，美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“滯脹”階段（經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，但通貨膨脹）80年代經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)（但負(fù)擔(dān)加重）的原因：（1）美國政府調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策（2）通貨膨脹（3）債務(wù)負(fù)擔(dān)較重（受美蘇爭霸的影響）80年代經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的表現(xiàn)：20世紀(jì)80年代中期以后，美國經(jīng)濟(jì)形式逐漸好轉(zhuǎn)，但債務(wù)負(fù)擔(dān)加重，成為世界上最大的負(fù)債國。③美國新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)（20世紀(jì)90年代）原因：（1）美國政府進(jìn)行社會經(jīng)濟(jì)改革（2）加大發(fā)展教育、科技事業(yè)的力度（3）促進(jìn)了以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展 表現(xiàn)：（1）經(jīng)濟(jì)增長加快（2）通貨膨脹率下降（3）低失業(yè)率（4）財政赤字逐年遞減，出現(xiàn)盈余主要特征：信息化和全球化第二篇：初三 歷史總結(jié)美國歷史的發(fā)展起源 15世紀(jì)末新航路的開辟，意大利人哥倫布在西班牙皇室的資助下發(fā)現(xiàn)了美洲大陸開始殖民掠奪。17世紀(jì)到18世紀(jì)初，應(yīng)該在北美建立起13個殖民地，因為英國的殖民政策阻礙殖民地資本主義的發(fā)展雙方矛盾日益尖銳，1775北美民兵在克萊頓伏擊英國軍隊從此開啟了獨立戰(zhàn)爭的序幕。隨著戰(zhàn)爭爆發(fā)后北美13個殖民地召開了第二屆大陸會議組建大陸軍，并推選華盛頓為總司令。1776年7月4日會議上通過《獨立宣言》主要內(nèi)容是自由平等天賦人權(quán)，以及標(biāo)志著美國的建立。1777年薩拉托加大捷扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，1781年英軍投降。并在1783年承認(rèn)美國獨立，為美國后來的發(fā)展成為世界強(qiáng)國奠定基礎(chǔ)，并有利于美國資本主義的發(fā)展。1787年頒布世界上第一部資產(chǎn)階級共和國憲法。1789年華盛頓就任美國總統(tǒng)，并開創(chuàng)了摒棄總統(tǒng)終身制和平移交權(quán)力的范例，被譽(yù)為美國國父。發(fā)展 獨立戰(zhàn)爭后北方值班主義漸漸發(fā)展起來，而南方的種植園奴隸制嚴(yán)重阻礙美國資本資本主義的而發(fā)展，最終發(fā)展到不可調(diào)和的地步。1860年主張廢除奴隸制的林肯擔(dān)任總統(tǒng)南方宣布脫離聯(lián)邦，南邊戰(zhàn)爭爆發(fā)。為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局林肯頒布了《宅地法》和解放《解放黑人奴隸宣言》宣布黑人可以視為自由人，可參加北方軍隊。1865年南北戰(zhàn)爭以北方勝利而告終，美國恢復(fù)了統(tǒng)一，也為日后美國資本主義的發(fā)展掃清了障礙。在南北戰(zhàn)爭后美國資本主義快速發(fā)展，穩(wěn)定的政治基礎(chǔ)帶動了經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展。第二次科技革命的推動使美國實力再次提高。隨著世界潮流美國也開始了殖民地和瓜分世界的狂潮。1853年美國艦隊到達(dá)日本率先以武力逼迫日本簽訂不平等條約，日本為了擺脫民族危機(jī)而開始明治維新。在中國第二次鴉片戰(zhàn)爭中也有美國的身影，1900年八國聯(lián)軍入侵華美國也在其中。歐洲隨著資本主義各國為瓜分殖民地和爭奪的矛盾日益加深，最終爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)，由于主戰(zhàn)場沒有在美國本土而且美國在后期才參與，所以在一戰(zhàn)后的巴黎和會上沒有分到利益，但一戰(zhàn)后歐洲在世界中心的地位動搖，而美國因為戰(zhàn)時的軍火販賣而得到了發(fā)展。因為在巴黎和會上沒有分到利益，美國與日本在東南亞和太平洋的爭奪更加激烈，在美國發(fā)起下，在美國華盛頓召開了華盛頓會議，在會議上美國阻止了日本獨霸中國的野心而是幾乎均等，列強(qiáng)們再一次開始了瓜分中國的狂潮。在凡爾賽華盛頓體系下的資本主義世界迎來了短暫的和平時期。1929—1933年資本主義世界開始了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，給資本主義世界帶來了沉重的打擊引發(fā)了各國的政治與經(jīng)濟(jì)危機(jī)，德國意大利日本為了轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)而走向法西斯道路。也加劇了各國之間的矛盾使世界局勢再次緊張。1933年羅斯福上臺，向走上社會主義道路的蘇聯(lián)學(xué)習(xí)了國家對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)這一經(jīng)濟(jì)模式，實施新政，在一定程度上減輕了經(jīng)濟(jì)危機(jī)對美國的破壞并是社會生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展，鞏固了資本主義制度。并開創(chuàng)了資本主義國家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)的先例。走上法西斯道路的德意日在英法國綏靖政策下，更加囂張也加速了侵略步伐，也加速了二戰(zhàn)爆發(fā)。1941年12月7日日本偷襲珍珠港，美國對日宣戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，至此二戰(zhàn)到達(dá)全球規(guī)模。在美國等大國的主持下，簽訂了《聯(lián)合國家宣言》標(biāo)志國際反法西斯戰(zhàn)線的形成。羅斯福在愛因斯坦的建議下開始曼哈頓計劃研制原子彈，最終二戰(zhàn)在投擲在日本的兩顆原子彈的爆炸聲中結(jié)束。二戰(zhàn)后歐洲在世界中心的地位喪失，由于主戰(zhàn)場沒有在美國本土所以美國的實力沒有得到損耗，反而在戰(zhàn)時的軍火出售上得到大量的資金，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，戰(zhàn)后政府加大了對科技教育的投入，高新技術(shù)成為美國的支柱產(chǎn)業(yè)。實力一躍成為資本主義世界強(qiáng)國。而戰(zhàn)后的蘇聯(lián)擁有與美國對抗的實力，1946年丘吉爾發(fā)布了著名的鐵幕演說開啟了冷戰(zhàn)序幕。杜魯門主義的出臺標(biāo)志美蘇冷戰(zhàn)的開始，雙方的目的都是遏制對方稱霸世界，但美國與蘇聯(lián)由于勢均力敵，避免了世界大戰(zhàn)的再次發(fā)生，但美國與蘇聯(lián)的長期對峙，導(dǎo)致國際局勢緊張，霸權(quán)主義嚴(yán)重危害人類安全。冷戰(zhàn)當(dāng)做美國為扶持西歐對抗東歐等走上社會主義國家開啟馬歇爾計劃，扶持西歐經(jīng)濟(jì)。對歐洲的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)起到很大作用。1949年美國和西歐國家組建北約，1955蘇聯(lián)聯(lián)合東歐組建華約等國。北約華約建立標(biāo)準(zhǔn)以美蘇為首的兩大政治軍事集團(tuán)對峙局面的形成。1991年蘇聯(lián)解體標(biāo)志兩極化結(jié)束在美蘇對峙中西歐為了發(fā)展自身經(jīng)濟(jì)，維護(hù)自身安全，擺脫美國控制逐漸走向聯(lián)合，在美國馬歇爾計劃的支持下，逐漸復(fù)蘇。歐洲聯(lián)合后成為世界多極化中的重要一極，為世界和平發(fā)展中發(fā)揮重要作用。而日本在美國的支持下，恢復(fù)到戰(zhàn)前水平經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，一躍成為僅次于美國的第二經(jīng)濟(jì)大國。而美國經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)下實力下滑，經(jīng)濟(jì)發(fā)展減緩。日本和歐洲的崛起在資本主義世界形成三足鼎立的局面。還有中國和其他第三世界國家的崛起使世界呈現(xiàn)多極化趨勢，而世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化趨勢，各國之間相互合作相互發(fā)展相互競爭相互牽制。和平與發(fā)展已成為當(dāng)今世界的主題。但是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治以及恐怖主義還在威脅人類安全。第三篇：初三歷史教學(xué)總結(jié)初三歷史教學(xué)總結(jié)15篇初三歷史教學(xué)總結(jié)1上學(xué)期我主要擔(dān)任初三（4）、（5）、（6）和初一三個班級的教學(xué)，回顧上學(xué)期的初三教學(xué)覺得累但更多的是收獲。結(jié)合去年的教學(xué)實際現(xiàn)做如下的反思總結(jié)：一、集體備課，制定有效的復(fù)習(xí)計劃。提到復(fù)習(xí)，一般都有三輪：即一輪梳理基礎(chǔ)知識，二輪專題復(fù)習(xí)，三輪模擬訓(xùn)練。在這三輪復(fù)習(xí)中，我們將重點放在第一輪?；A(chǔ)知識是歷史xxx的“本”和“源”，雖然隨著中考難度的加強(qiáng)，更偏重于對學(xué)生能力的考查，但我和鐘老師認(rèn)為能力的提升還是在于基礎(chǔ)的夯實，如果平時對基礎(chǔ)知識沒有系統(tǒng)的掌握，想在短暫的時間內(nèi)答好試題，難度很大，而且一輪是二、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，所以我們對第一輪復(fù)習(xí)尤為重視。因此熟悉甚至能記憶基本史實，會幫助學(xué)生更好的理解題目，提高答題速度和效率，同時在心理上也給學(xué)生更多的自信。但由于歷史考的內(nèi)容多，要背要記的更是多，所以在復(fù)習(xí)時我們更具考綱提煉基礎(chǔ)知識，出好復(fù)習(xí)提綱和默寫紙，幫助學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的記憶知識點。在第一輪夯實基礎(chǔ)的同時，會出一些配套的練習(xí)加強(qiáng)鞏固，部分學(xué)生可以較好的把握基礎(chǔ)，但對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，可能還是有難度，到后來不太愿意背、做，所以在第一輪復(fù)習(xí)后他們還是不能很好的掌握。在今后的教學(xué)中，對于這部分同學(xué)應(yīng)該進(jìn)一步提煉中考考點，盡量讓他們夠得到，增加他們的自信。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生對歷史的發(fā)展脈胳有了初步的了解，對基礎(chǔ)知識有了基本的掌握。在這個基礎(chǔ)上，我門準(zhǔn)備二輪專題復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)我們主要是把出了五章知識線索圖，如果說一輪復(fù)習(xí)是縱向聯(lián)系的話，那么二輪復(fù)習(xí)則是橫向聯(lián)系。值得一提的是在二輪復(fù)習(xí)中不能只講歷史還要關(guān)注時政熱點問題，最好能將兩者結(jié)合起來，換句話說就是講解熱點專題大致在練兵考后我們xxx了第三輪的復(fù)習(xí)，本輪的復(fù)習(xí)主要模擬xxx和基礎(chǔ)穿插進(jìn)行的。這樣就避免了模擬xxx的疲勞也進(jìn)一步把錯題和基礎(chǔ)結(jié)合起來，鞏固基礎(chǔ)，提升能力，而且也迎合了相當(dāng)一部分學(xué)生躍躍欲試的心理。我們通常是課上進(jìn)行模擬聯(lián)系批改講評，課后基礎(chǔ)背誦，在講評試卷的時候?qū)τ趯W(xué)生的錯題除了講解題的方法，還和考點聯(lián)系起來，查漏補(bǔ)缺。二、抓好學(xué)生的知識點的過關(guān)檢查，及時反饋。上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我們會對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問或者默寫，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用，可謂是一舉兩得。同時對于錯題也讓學(xué)生及時訂正復(fù)習(xí)，抽默讓學(xué)生加深印象。三、關(guān)注中招命題趨勢，在平時的課堂滲透中考意識。初三的教學(xué)工作是直接面對中考的。因此，老師要多瀏覽時下最新的教學(xué)參考、多留意中考xxx方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中招意識，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時教學(xué)中，要不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，做到功在平時，形成習(xí)慣。以上是我在初三教學(xué)中的一些反思總結(jié)，希望在今后的教學(xué)中不斷的提升。初三歷史教學(xué)總結(jié)2由于九年級的歷史是中考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在上一學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)和這一學(xué)期的展望。一、主要工作凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣，愛好及方法等。針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如（1）、歷史人物訪談。（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。（3）、歷史專題報告會。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。二、存在的不足個人備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的