關(guān)于留守兒童的暑期社會實(shí)踐論文(存儲版)
【正文】 社會風(fēng)氣。2號下午，我們借用村里的廣播播放招生的通知，傍晚的時候我們還自己挨家挨戶的去宣傳。分享分享隊員們的體驗(yàn)和感受，還有分析一些不足的地方。但是貧困沒有阻撓求知的欲望，也沒有擊垮孩子們的倔強(qiáng)。后來變堅強(qiáng)了，也許這就是成長。忘不了，我們一起跳《最炫民族風(fēng)》的場景； 忘不了，我們一起唱《相親相愛》的場景；忘不了，我們一起拖著疲倦的身軀還在備課的場景；忘不了，我們一起吃飯，一起聊天，一起談心，一起玩鬧的場景！太多太多的的一起，構(gòu)成我們美麗的記憶，構(gòu)成了我們離別時的不舍。孩子們一個個都哭了起來，我們也是。后來我和母親商量了一下，決定去她任職的小學(xué)，假期看校。（2）心理情感上的孤獨(dú)與無助。有時候我會自己攢點(diǎn)錢給他們買點(diǎn)零食或書籍之類的。第三，學(xué)校可采取一些針對性的措施。在完成它的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更加的深刻的了解社會基層的一些情況。并且，使我們這些學(xué)生們從課堂上的理論課程環(huán)節(jié)中走出來，走到生活中去，將它們通過已有的知識實(shí)踐出來。第一，讓留守兒童在學(xué)校擁有融洽的同學(xué)關(guān)系，有經(jīng)常分享他的快樂或煩惱的朋友，那么他們對生活的感受會幸福一些。后來就慢慢聊到學(xué)習(xí)上，我給他們講勵志的故事，幫他們輔導(dǎo)功課，多鼓勵他們，幫他們慢慢樹立信心。我首先向每個孩子的任課老師了解孩子的情況，然后再一一確定怎么和他們溝通，后來在和這些孩子溝通的過程中我發(fā)現(xiàn)留守兒童的幾個比較有共性的消極的地方，但同時也有積極的方面。另一方面是為了讓學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益。晚會上，張溪學(xué)校的孩子載歌載舞，和實(shí)踐隊的老師們配合默契，共同為大家呈現(xiàn)不一樣精彩的元素！17號早上，孩子們早早來到學(xué)校。在這里我們不僅學(xué)會了堅強(qiáng)，還收獲了友誼！我們12個人，原本有些曾遇見但未相識的；原本也只是曾在人海中擦肩而過的都有。脖子還有身上被掐的紅一塊、紫一塊的。在十幾天的授課過程中，張溪的孩子表現(xiàn)出的精神面貌讓我們深刻記憶。每個隊員上課的時候，我們的指導(dǎo)老師張勰書記總會細(xì)心關(guān)注每個隊員的上課質(zhì)量，會給他們很多的好的建議、好的方法，讓隊員們的質(zhì)量層層攀升。校長說由于學(xué)生都放暑假回家了，所以人員方面還得我們自己去招生。由于留守兒童中有相當(dāng)一部分是心理健康的，老師應(yīng)當(dāng)避免不必要的誤會或沖突，重點(diǎn)抓心理非健康的留守兒童?？梢?，留守兒童真正需要的其實(shí)只是父愛和母愛?！皢栴}少年”當(dāng)今社會，很多人并不了解留守兒童這個群體，會因?yàn)樾侣劺飯蟮赖囊恍┎涣忌倌暌约皯n郁癥患兒就認(rèn)為留守兒童是一群“問題少年”。積極情緒包括寧靜、感激、喜悅、自豪、希望、敬佩等。（1）易患憂郁癥很多留守兒童不僅缺少父母的關(guān)愛、朋友的關(guān)心，更缺少對自己、對生活的憧憬，缺少心中的希望。在宿遷市某小學(xué)，有一名男童因付不起十幾元的書本費(fèi)，用自己的鞋帶在某建筑工地自縊身亡。我考試從來都不及格，自信心有多差就不用說了，上學(xué)期我考了最后一名，這學(xué)期我不想考最后一名了。從橫向看，各部委應(yīng)協(xié)調(diào)以盡本部門應(yīng)盡的責(zé)任，如政府的公安、新聞等職能部門，應(yīng)切實(shí)履行自己的職能，與學(xué)校共同承擔(dān)起留守兒童的教育和保護(hù)責(zé)任。同時，學(xué)?？梢蚤_展圍繞反映留守兒童家庭的班會，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于父母外出打工現(xiàn)象的正確認(rèn)識；也可以邀請有外出打工經(jīng)歷的父母參與班會，通過他們打工經(jīng)歷的講述，和打工者與學(xué)生間的直接交流，使留守兒童理解父母，尊重父母，形成正確的生活觀。因此，以父母外出打工的種種正面經(jīng)歷為教育媒介，加強(qiáng)留守兒童與父母的溝通與交流，應(yīng)該成為留守兒童教育的主要措施。結(jié)合本次社會實(shí)踐，在此我們提出幾點(diǎn)建議：。四、真實(shí)案例12歲的小梅是安徽的一名二年級的學(xué)生，爸爸媽媽在她上學(xué)前就來到無錫打工，家里就她和奶奶兩人，還有一個弟弟，弟弟年初就被父母接到無錫上幼兒園了，據(jù)說在弟弟離開那天她哭了。4..安全失保。，性格畸形。但是更多像這樣沒有條件跟隨父母而繼續(xù)留在在農(nóng)村的孩子在中國還有5800萬。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠(yuǎn)的會影響到社會的安全和穩(wěn)定。溝通的時間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化。對此，我有以下建議：一、家庭方面目前多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長只要給錢給物當(dāng)好“后勤部長”就可以了，至于讀書是學(xué)校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什么責(zé)任的，他們一般認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)成績的好壞是由兒童個人的素質(zhì)決定的?？粗S愿板上的心愿們，孩子們的愿望很簡單，卻是那么的難以實(shí)現(xiàn)，和他們相比我們是何其的幸運(yùn)。為了關(guān)心留守兒童們，“藝心藝意”牽手蘇北留守兒童計劃因此而展開。調(diào)查顯示，留守兒童中有大部分處于0—14周歲。在活動期間，孩子們的天真無邪深深地打動了我，他們給了我將這個活動堅持到底的動力和信心，身心的疲憊也隨之散去。應(yīng)主動與子女的任課老師、村主任聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。每一個孩子都是一塊無暇的“翡翠”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學(xué)得更棒，做得更好二、學(xué)校方面（1）建立健全留守兒童檔案及時向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。我深深地祝愿那些孩子們能夠健康快樂地成長。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7．3%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。在我們的實(shí)地走訪中了解到，一位66歲的老奶奶告訴我們他的一個孫子（留守兒童）有時候早上起來的吃給他一塊錢買包子吃，但孫子從來沒有買過一次早餐，他把用來吃早餐的錢用去打游戲機(jī)。做父母的面臨著一種兩難的選擇：去打工，孩子成了留守兒童.，面臨著各種成長的難題，不去打工，家庭的經(jīng)濟(jì)又無法滿足孩子成長的需求。小梅的母親向我們吐訴了對孩子的思念，情到深處，她忍不住流下了淚水，場面十分感人。第三，如果條件允許，盡可能
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