【正文】 食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。小腸看到小蛋糕非常熱情地說“我是小腸，歡迎你的到來?！薄暗任页鋈ヒ院?，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習慣，使他們更健康。（小蛋糕說一句大家說一句，看誰最認真學得最快）健康飲食歌小朋友，長身體，飲食天天要合理。4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。3．教師小結(jié)。大班健康活動教案 篇6教學目標：知道樣樣蔬菜都要吃，養(yǎng)成不偏食的好習慣。二、參觀食堂組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過程。呢？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品保質(zhì)期觀察感知哪些食品有保質(zhì)期??？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期??？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上） 盒子包裝的保質(zhì)期在哪里??？（盒子底部） 口袋食品的保質(zhì)期在哪里?。浚诖吷希?原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告訴我。了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。）說一說米袋可以怎么玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。從我自身來說，我非常投入，也很有親和力；整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子，鼓舞孩子。（價值分析：通過看看說說，體會表情的奧秘）出示各種高興的表情圖，幼兒觀察。我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。邊聽歌曲邊模仿著與同伴拉拉勾。初步了解健康的小常識?！靶∨洳蛶煛闭f出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因（營養(yǎng)全面，身體才能長得快，長得壯）。這樣來上這節(jié)課也許就不那么費力了。再次練習。學習擦鼻涕的正確方法。3)朋友們用什么方法關心小兔的。1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢?2)幼兒相互交流經(jīng)驗?；顒幽繕耍豪闷骶呔毩曋芸缣葎幼?，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。幫助幼兒對竹編布道更熟悉，能探索出更多的練習方法。促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。放松運動離場。該游戲共有兩關：第一關，設置游戲情境，賦予幼兒“特工”角色，讓幼兒通過自我調(diào)整來進一步規(guī)范動作，通過障礙物，從而提高身體控制力和柔韌性。：第一，將3根綁有鈴鐺的紅線的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合，所有組合的3條紅線均平行排列，但間距不等，如圖2)。師：今天特工們的任務是尋找敵人的秘密情報。師：每一組障礙有幾條線?幼：三條。師：結(jié)果怎么樣了?幼：碰到線了/警報響了……師：為什么他會碰到線呢?幼：線離得太近了，不太好鉆。)師(小結(jié))：看來通過這組紅外線用跨的方法比較合適。師：爬的時候身體是怎樣的?幼：胸和肚子是緊貼地面的。師：你的身子鉆過去后，你又轉(zhuǎn)過頭來看了一下。一起再來試一試。如果五個生命能量都用光了，就意味著你要退出這次任務。希望你們能成功闖關!(幼兒闖關，教師注意觀察，重點指導幼兒選擇合適的位置成功過線。幼：我還有3個。(如圖3)師：我們馬上要進入第二關了!這一關的紅外線看起來怎么樣?幼：有點密密麻麻的!師：像什么?幼：像一張網(wǎng)!師：那你們有沒有信心闖過這像網(wǎng)一樣的紅外線啊?師：小特工們有信心非常好。你們在過紅外線的時候一定要小心，千萬不要碰到它?！竦谌M紅外線師：通過這組紅外線用什么辦法最好?誰來試一試?師：他用的是什么方法?幼：鉆。鉆要碰到紅外線的。師：我們再請兩個小朋友試試，看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過去。大家仔細看他們是怎么通過的。交流、分享經(jīng)驗，梳理動作要點。在執(zhí)行任務之前，我們先活動活動身體吧!聽音樂做熱身操。學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。幼兒對由不同高度組合的紅外線所組成的障礙進行觀察和判斷，運用相匹配的動作進行嘗試，并在教師指導下進行同伴間的分享、交流、梳理，獲得了成功通過所設障礙的動作經(jīng)驗。（請勇敢的幼兒出來試一試，再請全體幼兒一起學習。大班健康活動教案 篇2活動目標：通過學習用不同的方法過獨木橋，鍛煉幼兒的平衡能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、模仿、練習助跑跨跳的動作。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。)4)師生小結(jié)：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。幼兒看信號表演。二、小烏龜學本領（一）、學習向前游出示滑板：我們要在滑板上學習花樣游泳……幼兒自由練習，教師觀察指導。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。：看看誰的配置有營養(yǎng)？二、“小配餐師”的建議。教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。小結(jié)：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。這些不愉快的事情會讓我們很生氣。知道生活中每個人都有多種情緒變化。從活動設計來說，我對整個過程是經(jīng)過周密考慮的：幼兒用袋子自由探索與動物相關的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動了幼兒活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”游戲的鋪墊；此外整個過程我安排了密度大一些，強度小一些的運動量，動靜交替，體現(xiàn)了體育教學中循序漸進的原則；在密度較大的自由探索后，及時評價幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長過程，這既是對前面知識的總結(jié)，又可以為游戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作休息調(diào)節(jié)體能；設計蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照顧幼兒存在的身體差異，達到區(qū)別對待的目的。D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去，飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。玩之前老師給大家提個要求，當老師唱《兩只老虎》時，請小朋友趕快回到原來的位子上去。鍛煉平衡能力及快速反應能力。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。（2）老師說蔬菜名稱，幼兒找蔬菜。3．師：現(xiàn)在，讓我們一起大聲地說：“爸爸，我愛你”好嗎？4．活動延伸：就讓我們回家用自己的方式對爸爸表達我們的愛吧！活動反思：通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。3．教師小結(jié)。2．感知對爸爸表達愛的方式，愿意表達自己對爸爸的愛。師：小朋友真能干，不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它，小蛋糕還想和再來你們玩一個“搶答游戲”，怎么樣？小蛋糕給大家準備了一些圖片，先請大家仔細看看圖片上人們做得對不對，為什么？等小蛋糕說了“開始”你們就舉手搶答。因為小朋友吃得太快了，沒把你嚼碎，所以你不能變成營養(yǎng)，被身體吸收。師：小蛋糕從胃里出來，又會來到誰的家？（放第六張）【我從胃里出來，接著又來到了小腸的家，小腸的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。我在這里被不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，最后變得象漿糊一樣。】提問：⑴、這位小客人是誰？他準備去干什么？⑵、小蛋糕出發(fā)前給小朋友提了一個小小的要求，希望你們能記住它旅行時去過的每一個地方。四、學習避免燙傷的方法。師：故事里，文文為什么被燙傷?師：媽媽給文文處理燙傷的方法對嗎?應該怎么做呢?幼兒討論后回答?；顒又攸c：了解家里容易引起燙傷的物品。因此，我班在開展禮儀教育活動時，我設計了疊被子這個活動。小被子翻個面，左右邊疊中間，點個頭抬個腳，對折齊放床邊。剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當我們有這些壞心情的時候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來？幼兒自由討論。二、記錄自己的情緒。自制電視機三臺。（用舊衣包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎，用小籃提，用棍子挑……）幼兒第三次運蛋，教師重點指導幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務?；顒舆^程：一、玩氣球進行熱身運動師：老師帶了很多氣球，一起找個地方玩一玩吧！看誰玩的方法既與眾不同，又能保護好自己的氣球?；顒娱_展以后，許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)，還嚷著要自己來配菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達到的目的。為自己設計營養(yǎng)菜譜。探索快速前進的方法（1）大海污染很嚴重，海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險，這可怎么辦呢？（2）鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。豐富有關甲殼動物的知識。二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化？（知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里）出示圖片“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）“小朋友的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙三、齲齒有哪些危害？學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法四、游戲“保護牙齒有佳佳”（結(jié)束）方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒’。本節(jié)課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教導他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。據(jù)醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴禁兒童服用。提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?師：對了，這個藥牛牛是不能吃的，因為牛牛是肚子痛而不是感冒，吃錯了藥反而會生病的。加強幼兒的安全意識。（4）綜合場地布置，挑戰(zhàn)過復雜的路?！〗M魚貫練習?！⒆觽儯裉煳覀円黄鸪霭l(fā)去運動，好嗎？幼兒聽音樂做熱身運動。教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。四、結(jié)束部分幼兒坐在板凳上方，聽音樂與老師一起做手腳放松運動（騎馬劃船）大班健康活動教案 篇7活動目標：知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品。三：結(jié)束部分幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。在我們探險的路上，要過許多小橋。培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。活動中，教師處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心愉悅的目的。本次活動以游戲為主，將多種游戲貫穿于整個活動之中，由淺入深，動靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。教學反思本次活動涉及了語言、藝術、健康、社會等多個領域。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法?！ㄟ^抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動作，情緒高漲。重點難點活動重點：充分感受快樂的情感，保持好心情。健康健康因此，加強對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。(1)師：小朋友們，你們有看過解放軍叔叔打仗的情景嗎?有沒有看過都沒有關系，現(xiàn)在我們一起來看看!(播放電影片段《舍身炸碉堡的董存瑞》)(2)師：當解放軍叔叔進攻敵營的時候，他們都是怎么做的?(3)師：今天，我請你們來當解放軍叔叔去跟敵人戰(zhàn)斗，看看誰表現(xiàn)得最勇敢!教師講解示范玩法。活動準備事先進行匍匐爬行和直體側(cè)滾動的練習。教師：“我們找?guī)讉€小伙伴一起做游戲，練本領。通過布袋游戲，增強跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠?；静糠?。發(fā)展創(chuàng)造性。培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。大班健康活動教案 篇2活動目標：探索布袋的多種玩法，發(fā)展的想象力和創(chuàng)造力?！按蟆庇螒?1)、教師提示：“這個小朋友跳的多好啊，你們看象什么小動物呢?那我們學學小袋鼠到草地上做游戲，練本領吧!”(2)、幼兒合作游戲?？简炐∨笥褌兊姆磻芰?，鍛煉他們的個人能力。初步認識戰(zhàn)斗情景。組織幼兒游戲。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。在游戲過程中體驗與同伴玩耍的心情，進一步體驗不同快樂的情感。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來？——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動。發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展。大班健康活動教案 篇5活動目標：通過幼兒對梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。二：基本部分小特警已經(jīng)學會了許多本領,今天要進行考試了――探險。在活動中要求幼兒遵守活動規(guī)則?；顒訙蕚洌汉＞d球2只、音樂3首、高板凳4張，低板凳2張活動過程：一、導入部分：熱身活動 小小不倒翁——目標：通過游戲活動讓幼兒的全身得到舒展平地不倒翁（老師推不倒翁，幼兒往推的方向傾斜身體）高空不倒翁：幼兒站立在板凳上進行游戲二、重點部分：基本部分游戲一：自由過板凳橋孩子用自己的方式過板凳橋（不讓自己掉落）游戲二：雙人合作過板凳橋兩個幼兒合作，用自己的辦法通過板凳橋（不讓自己掉落）游戲三：拍西瓜老師手持懸掛的小西瓜上下左右的改變方向，幼兒在保持身體平衡的同時拍打西瓜（不讓自己從板凳上掉落下來）三、游戲部分：快樂不倒翁幼兒分組站立在板凳上，老師用海綿球投向孩子（過程中幼兒盡量保持身體平衡，不讓自己倒下。教師和幼兒共同進行食品保存方法的調(diào)查?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：?！獋€別示范?！變禾魬?zhàn)。積極的參與活動，大膽的說