【正文】 每周進館閱讀不少于2課時，每學期做文摘不少于1萬字。同時，學校還有電子書庫，可供教師在網上閱讀，教師還可通過“教育在線”這一平臺進行閱讀，學校師生有了充足的閱讀資源。五、健全網絡建設，實現(xiàn)資源共享人類社會已進入了新的千年，網絡將在新的世紀顯示出其無與倫比的優(yōu)越性。我校以“提升觀念，掌握技能，熟練運用”為培訓目標，要求教師在自查的基礎上，確立自己的在一個階段的目標，以充實自己的知識結構，并把知識運用于教育教學實踐轉化成能力，提高自身的綜合素質。依托《師生共寫日記》這一實驗的開展，在“教育在線”“放飛理想——城北實小教師隨筆集”和“新綠點點——學生日記集”中發(fā)帖，進行網絡交流，并匯編了兩本《放飛理想》教師隨筆、學生日記作為一個階段的成果便于大家學習。我校依托《新教育理論與實踐研究》的子課題《師生共寫日記》這一實驗的開展，在“教育在線”“放飛理想——城北實小教師隨筆集”和“新綠點點——學生日記集”中發(fā)帖，進行網絡交流，并匯編了兩本《放飛理想》教師隨筆、學生日記作為一個階段的成果便于大家學習。第四篇：書香浸潤校園 師生共同成長書香浸潤校園 師生共同成長閱讀改變人生，閱讀豐富生活，閱讀提升智慧。為給家長減負，學校以年級為單位舉行圖書漂流活動?，F(xiàn)在我們的老師已經養(yǎng)成了不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。，讓教師體驗到了讀書幸福。我們的語文超越計劃無論是課內超越，還是課外超越，都強調大量的自主閱讀。我校還通過開設“晨誦、午讀、暮省”課程來推進課外閱讀。活動開展以來，我校有兩個家庭被評為“濮陽縣書香家庭”，24個家庭被評為“二實小書香家庭”并利用學校讀書節(jié)進行總結表彰。形式多樣的評比活動，讓熱愛讀書的孩子動力更足，同時激勵更多的孩子也能投入到課外閱讀活動中來?，F(xiàn)在，雖然我的成績提升不太明顯，但改變了我浮躁的心情，做什么事都充滿了信心。2004年10月，我校啟動了“書香校園”創(chuàng)建工程，制定了具體的實施方案，使讀書活動更加規(guī)范、高效。為此，學校撥?？?萬余元，分別于2002年11月、2004年9月和2005年4月先后三次到濰坊、濟南等圖書城購置適合學生、教師閱讀的中外書籍。為各班精心設計、定做了圖書櫥。教師利用家長會、家訪等形式向家長宣傳讀書的重要性，引導家長買書消費。三、加強校園讀書環(huán)境建設，營造書香氛圍營造良好的讀書氛圍，能激發(fā)學生的讀書興趣。五、上好大閱讀課，讓學生習得讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣我校對語文大閱讀課教學提出如下要求：一是語文閱讀課要首先用好山東省教育科研課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”專用叢書《語文經典讀本》，在此基礎上，再考慮選擇其他文章。抄：俗話說，“好記性不如爛筆頭”、“不動筆墨不讀書”。二是講故事比賽。演：表演是孩子的天性。做: 鼓勵學生動手辦手抄小報、制作讀書卡、書簽。要求學生人人建立“剪報本”，教師指導學生設計不同的欄目，并進行編排，并適當添加美術設計。許多家長積極為孩子買書、購置書櫥、書桌，改善了孩子的讀書環(huán)境。每周五下午課外活動時間，學生可以自發(fā)來到這兒，互相交換喜歡的各類圖書。七、鼓勵教師讀書，與學生共同成長我校啟動了教師閱讀工程，購置了大量教育教學理論專著，規(guī)定每周三、周五下午放學后30分為教師集中讀書時間，平時分散閱讀。經考核合格后頒發(fā)等級證書。（四）開展了“好書見真情、互贈圖書活動”。05年10月，我校舉行了歷時一個月的首屆讀書節(jié)。這些讀書實踐活動，激發(fā)了學生的讀書興趣，培養(yǎng)了學生的語文綜合能力。學生在誦讀古詩后，根據古詩中的景物、人物、意境等進行古詩文配畫，有的還用優(yōu)美的語言對古詩和圖畫進行描述。配合讀書活動，學校還創(chuàng)辦了校報《晨曦》、?？队酌纭?，校刊《幼苗》已成功創(chuàng)辦了六期。講：一是每個班級每月舉行一次讀書報告會。思: 我們引導學生在讀書時圈、點、標、畫，隨時用簡明的語言寫出自己的喜、怒、哀、樂，表達自己的所思所感。二是嚴格控制各學科課外作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔，保障學生課外自由讀書的時間不少于40分鐘。電腦課上，教師指導學生學會上網瀏覽，并推薦適合學生閱讀的網頁。此舉方便了學生閱讀，加大了學生手頭書籍的交流量和閱讀量。（二）大力開展班級圖書角建設，實現(xiàn)好書共享。要讀書，必須有書。因為我們始終堅信：一個善于讀書的民族必然是充滿智慧的民族，一個樂于讀書的學校也必然是充滿希望的學校！我們二實小將繼續(xù)努力，通過多姿多彩讀書的活動，走向更加燦爛輝煌的明天！第五篇：構建書香校園構建書香校園，引領師生成長作者：利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學 郭增堯時間：2007年12月29日閱讀：277次書籍是人類寶貴的精神財富；讀書，是人成才的最好途徑。（五）2班的楊宗冉曾經這樣感言“閱讀不一定能馬上改變我們的成績，但一定能改變我們的一生。如開展“積累大賽”，看看誰積累的成語、諺語、好詞佳句多；開展“讀書征文比賽”，看看誰的感悟最深刻。父母是學生最好的老師，只要親身力行，就能大力激發(fā)孩子的讀書興趣。通過這樣的課內閱讀，我們濮陽縣第二實驗小學的學生，慢慢地學會了在靜讀中有所收獲，在思考中趨向成熟，在交流中彰顯睿智，在積累中逐漸成長。（二）學生方面 ，拓展閱讀。為了讓老師過上一種高雅而有品味的生活，學校每年寒暑假都要給老師贈書。（一）教師方面 ，成了教師生活的常態(tài)。（三）學校在教室走廊、內墻壁上懸掛讀書格言，在學校甬道兩邊的展示牌上宣傳身邊的“閱讀之星”，使師生進入校園就時時處處置身良好的讀書氛圍之中。近兩年學生在各級各類競賽活動中，團體獲獎30次，個人獲獎156人次。通過學習，提高教師的理論水平，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和品味。學校圖書館按計劃準時開放，保證學生按年級輪流進入閱覽，豐富了學生的知識面，拓展了學生的視野。我們將以這次評估驗收為新的起點，不斷提高工作標準，完善館內設施，優(yōu)化管理過程，向更高的目標努力，使學校圖書館成為素質教育的窗口、文化傳播的使者、學生成長的搖籃。43人次在市級以上論文競賽等評比活動中獲獎。每周一次的業(yè)務學習、政治學習，有計劃、有落實?！袄俅奔t讀征文賽優(yōu)秀組織獎。我們就讓圖書管理員及時做好優(yōu)秀圖書的宣傳，不斷地向師生推薦好書，還發(fā)動高年級的一些學生做借書顧問，向低中年級的同學介紹好書，讓學生及時閱讀到有利于自己精神發(fā)展的好書?！敝芏鱽淼摹盀橹腥A之崛起而讀書。我校各班選擇了四名學習成績優(yōu)秀、工作負責、樂于奉獻的學生擔任學校圖書管理員，負責學生閱覽室的讀者服務和班內圖書的借還工作。為了提高圖書館的服務質量，我校圖書館先后制訂完善了一系列規(guī)章制度，有文獻資料的采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔舊等圖書館業(yè)務操作規(guī)定；有對圖書館工作人員（包括館長、各部門和學生管理員）的崗位職責；有對讀者的借閱規(guī)定，這些規(guī)定均上墻公布，讓讀者人人知曉。開架借閱容易出現(xiàn)亂架現(xiàn)象，這就需要管理員盡快整理好書架上的書，便于學生借閱； “嘴勤”就是對學生的詢問要耐心細致地解答；“眼勤”就是要善于觀察，從學生的面部表情理解學生的內心活動、從學生的言談中了解學生的閱讀要求，從學生所借圖書的類型，分析學生的閱讀傾向。我校于2010年建成新的教學樓，學校圖書館具有良好的通風換氣、采光照明、防火、防蟲、防盜等條件，室內寬敞明亮，潔靜優(yōu)美，墻上師生書寫的讀書格言、讀書心得更為圖書館增添了濃郁的讀書和藝術氛圍。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。書香校園建設已初見端倪，陽光閱讀行動給學校帶來煥然一新的變化：學生良好的讀書習慣逐步養(yǎng)成，道德素養(yǎng)明顯提升，學習能力得到加強；教師的專業(yè)能力大幅提高，課堂教學革陳出新。畫：教學樓之四周皆為涂鴉壁，生以詩文配圖，詩情畫意，美哉風景。為把“書香校園”工程引向深入，我校相繼出臺系列配套措施：首先精選篇目，分類規(guī)范，分層推薦；同時開設閱讀課，注重閱讀方法指導，教學生會選書會讀書；印發(fā)讀書筆記，記錄讀書感悟，評選“閱讀之星”；過程性評價和終結性評價相結合，“閱讀足跡記錄冊”和“閱讀晉級”為評價方式；“讀書小學士”、“讀書小碩士”和“讀書小博士”“書香班級”和“書香家庭”為榮譽稱號。因此，學校非常重視培養(yǎng)教師的閱讀意識和閱讀興趣，激發(fā)教師的讀書熱情，鼓勵教師成為閱讀的楷模。所有這些，為陽光閱讀提供了充分的物質和制度保障?！瓣柟庾x書大廳”設計巧妙，“林蔭書苑”幽雅別致，“中華文化長廊”處處凸顯文化熏陶。書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。為了提高學生的讀書興趣，我們也開展了多種形式的活動。初中階段我們除了要求學生品讀課標上規(guī)定的經典詩詞、古文、名著外，還擴展了《論語》和古今中外各類偉人傳記和時文美文，用優(yōu)美的、有價值的美文伴隨其人生經驗的成長，使他們茹吐芬芳、綻放光明，扶持他克服人生的逆境難題。我校要求全體學生小學畢業(yè)時至少背熟《語文課程標準》規(guī)定的70首古詩和學校自選的《三字經》、10首經典古詞。2009年我校任雅琴老師一家還被區(qū)婦聯(lián)授予“書香家庭”的榮譽稱號。為保證讀書活動的有效實施，我校還制定了一系列讀書制度：每天讀書一小時。在濃濃的書香熏陶下，學生們書聲瑯瑯。如何讓學生在誦讀經典的過程中學會認知，學會感悟，學會體驗，使學生從小就喜歡經典，欣賞經典，享受經典？使經典誦讀成為校園文化主旋律，學生前進主動力？我校結合市教體局發(fā)出的“綠色讀書工程”的號召和牟平區(qū)創(chuàng)建“書香牟平”的宗旨，以構建書香校園為突破口，努力打造辦學特色，提升學校品位為目的，以“誦讀中華經典，構建書香校園”為主題進行了系統(tǒng)的教育實踐探索。所謂“經典誦讀”，即指在人生記憶中的黃金時代，心靈最清澈時的年齡階段誦讀、熟背經典美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。班級外墻報上張貼著班級讀書小明星、讀書記錄表、專欄里有名言警句、讀書心 1得等等，很大程度的激發(fā)了學生讀書的興趣；學校還統(tǒng)一設立讀書閱讀時間，學校完善圖書借閱制度，不斷為圖書室增添新書，不斷滿足學生的借閱需求；學生的閱讀筆記上也印著“每天親近書香一點點”的倡議及讀書名言。教師自主閱讀，每學期閱讀不少于兩本教育專著，自學寫好學習筆記和教育隨筆；學校還舉辦了“教師讀書論壇”活動，為教師創(chuàng)建讀書交流平臺。在市、區(qū)組織的各種讀書演講比賽和讀