【正文】 步走上經(jīng)常化、制度化、法制化的軌道，形成長效機(jī)制。不斷創(chuàng)新載體，保證活動(dòng)效果。由主管德育的副校長負(fù)責(zé)，對(duì)來信、來訪、來電反映的師風(fēng)問題，進(jìn)行認(rèn)真查處。將師德師風(fēng)建設(shè)情況納入學(xué)校目標(biāo)管理考核，學(xué)校黨政一把手是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，各部門、級(jí)組、科組的負(fù)責(zé)人是師風(fēng)建設(shè)的直接責(zé)任人，對(duì)師德師風(fēng)存在嚴(yán)重問題并造成不良影響的部門、級(jí)組、科組，要追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任；對(duì)違反師德規(guī)范的教師予以批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重、造成不良影響的，考核實(shí)行一票否決，考核結(jié)果為不合格等次，當(dāng)年不能正常增加薪級(jí)工資。要采取多渠道、多形式開展師德培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)搞好班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者的專題培訓(xùn)。把師德師風(fēng)表現(xiàn)分類細(xì)化，逐項(xiàng)量化考核，把師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)結(jié)果歸入師德檔案，與教師的聘用、評(píng)優(yōu)、晉職及績(jī)效工資緊密掛鉤，對(duì)不合格教師實(shí)行一票否決。校長要負(fù)總責(zé)、親自抓，相關(guān)部門要各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)配合，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的整體合力。校長要與每一名教師簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書，進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。自查自糾。重溫胡錦濤總書記2007年8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話建設(shè)，學(xué)習(xí)溫家寶總理2011年8月26日在農(nóng)村 教師大會(huì)上的講話精神同時(shí)，在教職工中廣泛開展職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律的教育，開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論、師德演講、師德論壇等活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。營造宣傳氛圍。要尊重教師的民主權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)教師參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心工作，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，把開展活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合，做到有的放矢地開展教育活動(dòng)。（二）加強(qiáng)教師的職業(yè)理想教育，在提高教師職業(yè)道德水平上求突破。學(xué)校要公開、暢通群眾反映渠道，對(duì)于群眾反映的違反教師職業(yè)道德的舉報(bào)，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，真正使廣大教師不敢違規(guī)、不能違規(guī)、不想違規(guī)，著力營造“律己檢行、氣正人和、廉潔從教”的師德環(huán)境。（二）完善監(jiān)管機(jī)制。（四）組織考核，鞏固提高階段(2018年12月2019年1月)學(xué)校師德師風(fēng)主題教育開展情況納入學(xué)校績(jī)效考核，采取過程性和階段性、學(xué)期性和性、組織性和成效性相結(jié)合等考核評(píng)價(jià)方式進(jìn)行考核。（8）工作激情方面：有無缺乏愛崗敬業(yè)精神，工作沒有激情，晉升職稱以后，上進(jìn)心和工作勁頭明顯不足等問題。每名教師都要在找準(zhǔn)存在差距和不足的基礎(chǔ)上，寫出自我對(duì)照評(píng)價(jià)材料，在教職工大會(huì)上進(jìn)行師德述職。重點(diǎn)整治教師有償補(bǔ)課、違規(guī)舉辦或參與“升學(xué)宴”“謝師宴”、收受學(xué)生禮品禮金、違規(guī)推銷教輔資料等行為；對(duì)教師侮辱、體罰、侵害學(xué)生身心健康的行為，實(shí)行“零容忍”,決不遮掩、包庇和縱容，情節(jié)嚴(yán)重的，堅(jiān)決清理出教師隊(duì)伍，觸犯法律的，移交司法機(jī)關(guān)依法嚴(yán)肅處理。利用政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、暑假集中學(xué)習(xí)等時(shí)間，深入學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等法律法規(guī)與教育方針政策，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》（國務(wù)院令652號(hào)），《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《播州區(qū)教育系統(tǒng)考勤管理管理規(guī)定》和《關(guān)于治理學(xué)校高（中）級(jí)職稱教師從事非教學(xué)工作的規(guī)定（試行）》《關(guān)于進(jìn)一步治理教師有償家教的規(guī)定》《關(guān)于加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)督查的規(guī)定》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師〔2014〕1號(hào)），播州區(qū)《師德紅線十條》及相關(guān)處理細(xì)則，《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》等內(nèi)容。把師德師風(fēng)主題教育與促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來，標(biāo)本兼治，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性地開展工作，把師德建設(shè)作為日常工作融入到教育教學(xué)工作中，常抓不懈，切實(shí)解決實(shí)際問題。加強(qiáng)理想信念教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響；準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)價(jià)值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本通過《新時(shí)期師德修養(yǎng)》第六章《教師對(duì)待自身的職責(zé)》、第七章《改善教師職業(yè)道德素質(zhì)的基本策略》15個(gè)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。和學(xué)生友好相處。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)可敬的人。因此教師不許有高尚的師德。該校廣泛深入地開展了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。坪梅小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)簡(jiǎn)訊為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校開展的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月實(shí)施方案，營造良好、健康的育人環(huán)境，辦人民滿意的教育，12月7日下午，就師德師風(fēng)問題，坪梅小學(xué)從一至六年級(jí)各班隨機(jī)抽出15名學(xué)生，由德育副校長肖玉蘭同志組織問卷調(diào)查。多年來，城關(guān)小學(xué)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作常抓不懈，堅(jiān)持在每次的教師例會(huì)上，遴選各學(xué)科師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的教師代表作“鑄師魂、育新人”先進(jìn)事跡報(bào)告，組織教師學(xué)習(xí)交流，還把師德師風(fēng)作為考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要指標(biāo),有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。因此進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立教育新形象的需要。幾十個(gè)班級(jí)、辦公室張貼自己班組討論形成的座右銘。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇方面，一方面重視強(qiáng)化法律意識(shí)、崗位職責(zé)，規(guī)范教育行為，另一方面注重人文關(guān)懷，請(qǐng)心理健康教育專家進(jìn)行心理疏導(dǎo)、調(diào)試。幼兒園圍繞目標(biāo)開展多種形式的活動(dòng)，一是加強(qiáng)宣傳，營造良好的師德氛圍。本次活動(dòng)采取了集體學(xué)習(xí)、討論、撰寫心得體會(huì)等形式，廣大教師積極參與，沒有缺席的，效果良好。璧山縣健龍小學(xué)校2008．5．30第二篇：幼兒園開展師德師風(fēng)主題教育幼兒園開展師德師風(fēng)主題教育一年來，幼兒園緊緊圍繞市婦聯(lián)關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒園師德建設(shè)實(shí)施意見》精神，結(jié)合幼兒園工作目標(biāo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》為準(zhǔn)繩，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育、提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目的，以做幼兒喜歡的教師、辦社會(huì)滿意的幼兒園為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)了廣大教職員工的精神文明建設(shè)，激勵(lì)了廣大教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心和榮譽(yù)感，促進(jìn)了教職員工素質(zhì)的提高和教育教學(xué)工作的開展，為幼兒園上水平、上品牌奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。組織全園幼兒家長參與評(píng)價(jià)“我喜歡的教師”問卷1次，召開大中小班家長座談會(huì)各1次。首先在班子內(nèi)部深入開展自我剖析，共查找問題19項(xiàng)，班子成員帶頭在教職工代表會(huì)議上鄭重承諾，大力整改，認(rèn)真落實(shí)。同時(shí)廣大教職工的精神面貌、工作狀態(tài)、行為習(xí)慣等發(fā)生著明顯變化。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭更新觀念，帶頭整改，帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，帶頭改進(jìn)工作；二是統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)，保證日常教學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)開展兩不誤，雙促進(jìn)；三是強(qiáng)化管理，力求實(shí)效。2018年8月26日上午10：00，龍街小學(xué)組織全體教師在道德講堂進(jìn)行了強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)會(huì)。這次問卷調(diào)查，既是學(xué)校對(duì)全體教師師德師風(fēng)表現(xiàn)方面的檢測(cè)，也反映出坪梅小學(xué)塑造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的決心和努力。該校把師德師風(fēng)作為考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、職務(wù)聘任和骨干教師評(píng)選的重要指標(biāo),有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。本通過對(duì)《緒論》、第一章《教師職業(yè)與教師職業(yè)道德》和第二章《教師職業(yè)道德的歷史發(fā)展》以及第三章《教師對(duì)待事業(yè)的態(tài)度》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師們把自己的所得、所感、所悟及時(shí)的與大家進(jìn)行交流，還適時(shí)開展了“師德師風(fēng)演講活動(dòng)”或出師德師風(fēng)?？?，并把教師的師德表現(xiàn)作為期末考評(píng)的一項(xiàng)重要指標(biāo)列入考核目標(biāo)體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的師德師風(fēng)的重視，對(duì)教師隊(duì)伍師德建設(shè)的重視，培訓(xùn)工作也得到了學(xué)校的大力支持，至此已經(jīng)對(duì)通州片區(qū)教師進(jìn)行了進(jìn)20