體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主體意識教育論文(存儲版)
【正文】 創(chuàng)新意識的人才會試圖去創(chuàng)新，從而養(yǎng)成創(chuàng)新思維。為什么那么多孩子在球場上揮汗如雨，卻依然興奮不已，為什么一說這節(jié)課咱們練習(xí)中長跑，卻個個無精打采，誰又能說中長跑的訓(xùn)練比球場上的滿場飛更能鍛煉學(xué)生們的健康呢？所以對于體育與健康課上，對于那些學(xué)生不太感覺興趣的項目，有時候方法可能比技能與技巧更重要一些，更容易讓學(xué)生接受，從而達(dá)到“樂學(xué)”鍛煉身體的目標(biāo)。以上幾點就是我對于學(xué)生在體育與健康課上獲得什么的一點小小的體會，不當(dāng)之處敬請老師們指正。當(dāng)然我并不是說心理健康不重要，但是在體育與健康課上，我感覺它的地位不應(yīng)該在身體健康的地位之上，最起碼應(yīng)該持平吧！我這么認(rèn)為當(dāng)然還有一個小原因，那就是在學(xué)生們的其他課程中同樣可以進(jìn)行心理健康的教育，但卻無法進(jìn)行身體健康的教育。作為學(xué)者的時候，學(xué)生的想法是學(xué)生要如何躲避老師的監(jiān)督，當(dāng)他成為老師以后很清楚地知道學(xué)生會做些什么，也就能夠意識到制止曾經(jīng)自己有過的、不恰當(dāng)?shù)男袨?。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是一個系統(tǒng)化的工作，同樣具備層次性、遞進(jìn)性。二、高中體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識分析創(chuàng)新意識培養(yǎng)需要一個更為開放的教學(xué)制度，也需要不斷地進(jìn)行實踐驗證。例如，教師可以加強體育教學(xué)內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系，模仿職業(yè)的體育競技，組織學(xué)生進(jìn)行分組對抗，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的特點，在小組合作中承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)，從而在訓(xùn)練中全面的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生競爭意識的發(fā)展，最終實現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。如何正確地處理好對手與朋友之間的關(guān)系，最大限度地發(fā)揮競爭意識的積極作用，同時避免競爭意識對學(xué)生關(guān)系造成的負(fù)面影響，便成為了體育教學(xué)需要關(guān)注的重要課題。與理論性的教學(xué)內(nèi)容不同，體育教學(xué)更加注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。通過一系列嶄新的體育課型設(shè)計，讓學(xué)生能夠在體育課中得到強健體魄的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的德育意識、美學(xué)意識，還可以活動大腦、鍛煉身心、有助學(xué)業(yè)，可謂一舉多得。三、運動競賽課教學(xué)特點：以往的體育課型設(shè)計中，對學(xué)生的情感需求稍顯忽視。這一階段的學(xué)習(xí)是教師最難把握的一環(huán)，因為學(xué)生人數(shù)眾多，老師需要高度集中自己的注意力，在預(yù)防學(xué)生受傷的前提下，使學(xué)生的運動效率達(dá)到最大化。本文將中學(xué)體育課型劃分為四大類，即體育技巧教學(xué)課、實踐教學(xué)健身課、運動競賽課、體育表演課。在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位是相輔相成，辯證統(tǒng)一的。因此，要讓學(xué)生參與到教學(xué)內(nèi)容的選擇上來，學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容的選擇才會使他們在學(xué)習(xí)過程中更具有主動性和積極性，并激發(fā)起學(xué)生參與體育活動的欲望。五、教學(xué)語言豐富、有幽默感教師語言是教師素質(zhì)的重要組成部分，教師通過語言組織教學(xué)、傳遞信息，與學(xué)生溝通。讓學(xué)生議一議、做一做的，要讓學(xué)生自己親自演示和完成。教師觀念是教師素質(zhì)的一個重要組成部分，教師觀念的不同，在施教過程中，將選擇不同的教學(xué)方法，即使同一種教學(xué)方法，在不同觀念的指導(dǎo)下，也會有不同的教學(xué)效果。那么，如何在教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識呢？一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的理論，更新、轉(zhuǎn)變觀念行為的轉(zhuǎn)變往往是從思想觀念的轉(zhuǎn)變開始的，教師只有不斷地學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等現(xiàn)代教育理論，努力提高自身理論水平和理論素養(yǎng)，才能樹立正確的人才觀、學(xué)生觀、價值觀和教學(xué)觀。讓學(xué)生有機會參與學(xué)習(xí)，有機會進(jìn)行溝通、交流和交往，能闡述自己的觀點，傾聽同學(xué)們發(fā)表的看法。對這些來自四面八方的信息進(jìn)行理、加工、分析，并及時反饋評價，使學(xué)生有成功的體驗，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動和欲望。（二）學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容選擇的參與只有學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容真正的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣及強烈的學(xué)習(xí)動機。當(dāng)然，我們談學(xué)生主體參與意識的培養(yǎng)，并非是完全否定教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位。重視中學(xué)體育教學(xué)是非常有必要的，而其中科學(xué)合理的課型設(shè)計又是搞好中學(xué)體育教育的中心環(huán)節(jié)。二、實踐教學(xué)健身課教學(xué)特點：經(jīng)過體育技巧的傳授和細(xì)節(jié)上的提醒后，就可以進(jìn)入實踐教學(xué)健身課的階段。可以“因地制宜”，利用學(xué)校已有的器材，開展各種運動，以有氧運動為宜，如長跑、原地跑、健美操等。教學(xué)策略：選擇一些有觀賞性的體育運動，除了選擇學(xué)生表演外，也可以利用多媒體教學(xué)工具，充分地讓學(xué)生領(lǐng)略到體育運動的力量美和形體美。論文關(guān)鍵詞：體育教學(xué)職業(yè)教育競爭意識培養(yǎng)途徑一、體育教學(xué)在職業(yè)教育中的作用體育教學(xué)是各類院校均不可缺少的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容之一，在職業(yè)教育中發(fā)揮著十分重要的作用。三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的途徑在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生之間既互為對手，又互為朋友。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分地利用體育教學(xué)內(nèi)容多樣的特點，將更多的內(nèi)容引入到實際的教學(xué)當(dāng)中，在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)極性的同時，讓學(xué)生在多樣化的活動中不斷建立并完善自身的競爭意識。學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是學(xué)生思維變革、思想變革的導(dǎo)火索，學(xué)生才能夠點燃創(chuàng)新與變革的火箭。創(chuàng)新意識的形成不是一兩天就能形成的，它需要一個長期的培養(yǎng)過程。下面，筆者將舉出兩個例子進(jìn)行說明：（1）制訂任務(wù)與角色學(xué)生在課堂中不僅僅是學(xué)者角
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