體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主體意識教育論文-wenkub.com
2024-11-04 17:16 本頁面
【正文】 至于如何讓學(xué)生對于基本的“運球”“傳球”等等的技術(shù)練習(xí)的有點意思，就又回到了如何把“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”的觀點上了，那就需要我們體育老師多動動腦筋了。比如，我在鍛煉學(xué)生的靈敏性的時候，我會設(shè)計好多小游戲，比如“抓尾巴”，把一根跳繩折疊放在自己背后的腰帶上，圍在一個大圈中，聽哨聲，抓別人的“尾巴”，同時還要保護好自己的“尾巴”，所以這個游戲?qū)τ趯W(xué)生的靈敏，速度要求就比較高了，但因為好玩，有趣，學(xué)生們玩的是不亦樂乎，這樣的鍛煉方法在我們體育與健康課上應(yīng)該是多多益善的。專家老師的舉得這個例子，多年來一直深深地印在我的腦海里，而我也始終把這個作為我努力的目標(biāo)與方向。高中體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的獨特優(yōu)勢，應(yīng)該大力進行開發(fā)，通過思想與方式的轉(zhuǎn)變，提高其創(chuàng)新意識培養(yǎng)的力度。下面，筆者將舉出兩個例子進行說明：（1）制訂任務(wù)與角色學(xué)生在課堂中不僅僅是學(xué)者角色，也可以是教師角色，可以讓學(xué)生進行教學(xué)講解，以角色轉(zhuǎn)化的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在統(tǒng)一教學(xué)過程中，要注意迎合學(xué)生的興趣，實施新穎的教學(xué)方式和更有創(chuàng)新的體育活動，注意增加競爭氣氛，突出學(xué)生的主體地位，常對學(xué)生提問，提問是促進學(xué)生進行思考、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要方式，提問的類型要有創(chuàng)新性，例如：羽毛球還可以有哪些發(fā)球和對打方式，然后邀請回答者進行演示。創(chuàng)新意識的形成不是一兩天就能形成的，它需要一個長期的培養(yǎng)過程。目前，我國大部分高中檔的體育教學(xué)主要是為了緩解學(xué)生文化學(xué)習(xí)課程的壓力，一切活動的開展也都是按照教育部關(guān)于高中體育教學(xué)課程要求開展的，對體育教學(xué)還不夠重視，教學(xué)核心的制定更是偏離了教學(xué)本質(zhì)，因此，必須樹立以創(chuàng)新意識體育教學(xué)核心，教學(xué)活動的開展也應(yīng)該圍繞創(chuàng)新意識培養(yǎng)而開展。學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是學(xué)生思維變革、思想變革的導(dǎo)火索，學(xué)生才能夠點燃創(chuàng)新與變革的火箭。一、高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的意義分析從教育的發(fā)展態(tài)勢來看，在高中的體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是未來教育發(fā)展的必然趨勢。在進行體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分地利用體育教學(xué)內(nèi)容多樣的特點，將更多的內(nèi)容引入到實際的教學(xué)當(dāng)中，在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)極性的同時，讓學(xué)生在多樣化的活動中不斷建立并完善自身的競爭意識。所謂競爭不僅僅包括了對手之間的競爭，同時也存在著自我的競爭與挑戰(zhàn)。三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的途徑在進行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生之間既互為對手，又互為朋友。二、體育教學(xué)與競爭意識的內(nèi)在聯(lián)系在實際的體育教學(xué)當(dāng)中，可以通過組織教學(xué)游戲、體育比賽以及團隊練習(xí)等方式，以豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛在的競爭意識，幫助學(xué)生確立奮斗的目標(biāo)和前進的方向，全身心地投入到展現(xiàn)自我、提高自我的競爭當(dāng)中，達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。論文關(guān)鍵詞：體育教學(xué)職業(yè)教育競爭意識培養(yǎng)途徑一、體育教學(xué)在職業(yè)教育中的作用體育教學(xué)是各類院校均不可缺少的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容之一，在職業(yè)教育中發(fā)揮著十分重要的作用。[2]周文琴對中學(xué)體育教學(xué)存在的問題及解決方法的探討[J].安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004(01)。教學(xué)策略：選擇一些有觀賞性的體育運動，除了選擇學(xué)生表演外，也可以利用多媒體教學(xué)工具，充分地讓學(xué)生領(lǐng)略到體育運動的力量美和形體美。教學(xué)策略：單純的體育技巧傳授和實踐健身課略顯單調(diào)。可以“因地制宜”，利用學(xué)校已有的器材，開展各種運動，以有氧運動為宜，如長跑、原地跑、健美操等。教師需要發(fā)揮自己的聰明才智，來鼓勵這些學(xué)生積極地參與到體育課中來。二、實踐教學(xué)健身課教學(xué)特點：經(jīng)過體育技巧的傳授和細(xì)節(jié)上的提醒后，就可以進入實踐教學(xué)健身課的階段。在打排球和籃球等大型球類之前，要告訴學(xué)生帶好必要的防護用具，如護腕等，并且要摘下眼鏡這一系列比較詳細(xì)的細(xì)節(jié)，將可能帶來的一定的傷害降低到最低值。重視中學(xué)體育教學(xué)是非常有必要的，而其中科學(xué)合理的課型設(shè)計又是搞好中學(xué)體育教育的中心環(huán)節(jié)?！吨袊逃母锇l(fā)展綱要》指出，學(xué)生教育應(yīng)從應(yīng)試教育過渡到素質(zhì)教育，簡而言之，就是德、智、體、美、勞全面發(fā)展。當(dāng)然，我們談學(xué)生主體參與意識的培養(yǎng)，并非是完全否定教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位。從而使課堂教學(xué)模式，不拘一格，形式靈活多樣，避免千篇一律、呆板單調(diào)的僵化模式。（二）學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容選擇的參與只有學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容真正的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣及強烈的學(xué)習(xí)動機。這些是吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生主體意識的一個必要基礎(chǔ)。對這些來自四面八方的信息進行理、加工、分析，并及時反饋評價，使學(xué)生有成功的體驗，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動和欲望。四、理解、尊重學(xué)生，建立民主、平等、和諧的人際關(guān)系每個人只有自尊、自信方能自立、自強，自尊與自信的缺乏是培養(yǎng)學(xué)生主體意識的嚴(yán)重障礙之一。讓學(xué)生有機會參與學(xué)習(xí)，有機會進行溝通、交流和交往，能闡述自己的觀點，傾聽同學(xué)們發(fā)表的看法。因此，教師在進行教學(xué)設(shè)計時主要按照課程標(biāo)準(zhǔn)、而不是按照教材，通過仔細(xì)地思索課程標(biāo)準(zhǔn)后，再把教材里的相關(guān)知識多讀幾遍，把自己置身于學(xué)生的地位，
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