以紅旗渠精神為鏡之二(存儲版)
【正文】 以名師為鏡——小學語文教學觀摩研討心得體會臨海小學 陳梓斕三月，陽光明媚；三月，春風送暖；三月，大地換新顏。這個“略”度介于精讀與獨立閱讀之間，不是囫圇吞棗，更不是越俎代皰牽著學生走，和文本一起呼吸、一起慨嘆、一起喜怒哀樂，在實踐中掌握讀書方法，促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。王老師最精到的設計是安排幾位學生板演不同角色，排演眾人是怎樣迎接綠色的，是如何互相交談的，是如何拉近人與人之間心靈的距離的。當我看到《寫作文，要合理》這個課題時，我也想問：“寫作文，要怎么樣做才合理呢？這應該是大部分老師都想解決的問題吧。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。這部分的設計可謂層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。之后再回到有這些詞語的自然段，讓學生朗讀，體會，整個過程十分自然，同時完成了導入新課環(huán)節(jié)。虞老師流暢的表達，準確的語言，深刻的挖掘，良好的語文教師的素養(yǎng)使我不禁感嘆。在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，我們要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條主線貫穿活動始終，做到深學、細照、篤行。學習他以“實”為本，注重調(diào)查研究，注重打基礎、謀長遠，注重從群眾中尋找攻堅克難的辦法，堅持查實情、干實事、出實招、求實效，對上不作假，對下不作秀。綠我涓滴，會它千頃澄碧。習總書記要求“要重點學習弘揚焦裕祿的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操。讀著竇桂梅老師的教育隨筆《玫瑰與教育》，我的心底涌起一種感動。廣大黨員干部要帶頭弘揚紅旗渠精神，用紅旗渠精神激勵自己，提振干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，發(fā)揚“釘釘子”精神，以實干謀發(fā)展，以發(fā)展贏信任。紅旗渠精神蘊含著“務實”的本色。在修建紅旗渠過程中，沒有一次請客送禮，沒有一處揮霍浪費，沒有一例貪污受賄，沒有一個人挪用建渠物資。領導干部要明白“依靠誰”，做求真務實的表率“依靠誰”的問題說到底是個方法問題。第一篇：以紅旗渠精神為鏡之二以紅旗渠精神為鏡（二）領導干部要做為民務實清廉的表率在安陽市黨的群眾路線教育實踐活動中，各級領導干部要以紅旗渠精神為鏡，認真查擺自身存在的問題，做為民務實清廉的表率。當前，我們的各級領導干部以紅旗渠精神為鏡，就要像當年的林縣縣委一班人那樣，牢記黨的宗旨，牢固樹立為民意識，以對人民高度負責的態(tài)度去組織群眾，以對群眾的滿腔熱情去服務群眾。解決好“我是誰”的問題，關鍵是擺正同人民群眾的關系，切實增強公仆意識。如果沒有為了人民、依靠人民這個根本，紅旗渠精神就成了抽象的空殼。用紅旗渠精神激發(fā)正能量紅旗渠精神是一面永恒的旗幟。讀書，會豐厚我們的底蘊，讓我們成為一個真正的“文化人”；會促發(fā)我們的思考，讓我們思考教育，思考課堂，思考自己，思考學生，在不斷地思考中，我們不是正在成長嗎？我常常在想：一本好書，一本浸潤著思想之光的好書，就是一筆財富，一份厚重的積淀！讀著書的每一個文字，仿佛那已不僅僅是單純的文字符號，它的價值無以倫比！它折射出的思想光輝，足以讓我興奮不已，感動不已。焦裕祿同志牢記黨全心全意為人民服務的根本宗旨，黃沙嚇不走他，洪水擋不住他，鹽堿難不住他，他以堅強的毅力和對黨和人民事業(yè)高度的忠誠，帶領蘭考縣干部群眾艱苦奮斗，自強不息，頑強拼搏，治理“三害”；他時刻把人民的安危冷暖掛在心上，直到生命
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