什么是周長(白板課)教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 版數(shù)學(xué)三年級上冊第45頁“什么是周長”。（板書：周長）你聽說過周長嗎？猜一猜什么是周長？師：（出示數(shù)學(xué)書）你能指出數(shù)學(xué)書封面一周的長度嗎？ 師：告訴大家，指的時候要注意什么？引導(dǎo)歸納：先找一個點作為起點，從起點開始，沿邊線繞一周又回到起點。（板書）（說明：學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)的過程是第一次接觸周長，但在生活中他們對周長已經(jīng)有了模糊的感知，因而本節(jié)課先由學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生從比較熟悉的數(shù)學(xué)書封面、黑板面、乒乓球拍的表面等中感知周長。師：大家已經(jīng)知道了周長的含義，你能想辦法知道這幾個平面圖形的周長到底有多長嗎？師：請把你想到的方法跟你的同桌說一說。想一想，它們之間有什么相同之處？歸納：由曲線圍成的圖形的周長，我們可以想辦法把它們一周的邊線“化曲為直”，再測量出它的周長。(師略作示范)生3：用尺子量一條邊，再乘以10就好了。學(xué)生操作、計算后，全班交流。在操作演示的過程中，直觀圖形的變化讓學(xué)生理解了抽象算式的由來，加深了對周長的理解與認(rèn)識。師：看來分法不同，多出的長度也不同，圖形的周長也就不一樣。師：每人課前都發(fā)了一張長方形紙，請你用手描一描它的邊線。（4）五角星：生1：用尺子量每條邊，再加起來就好了。師：他是先在圓上做個記號，再沿著直尺滾一圈，然后再看滾到哪里，讀出那里的刻度就是圓的周長。（說明：教師為學(xué)生提供了盡可能周全的具體材料，通過指、看、說、辨一系列活動，讓學(xué)生去充分地感知，并嘗試著表達(dá)對周長的理解和認(rèn)識，經(jīng)歷獨立把自己對圖形周長的零碎的表象認(rèn)識歸納并表達(dá)出來的過程，在比較中感悟周長的含義，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力和表達(dá)能力。師：指出了身邊這么多物體表面的周長。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、直尺、線繩、細(xì)鐵絲、皮尺、厚紙片制作的樹葉、答題卡 教學(xué)過程：一、感知周長。這部分知識，更要注重學(xué)生在實際觀察、操作等活動中獲得直接經(jīng)驗，讓學(xué)生通過一連串的活動，自己感悟、獲取周長的概念。師:你真聰明!這種方法可以將每次數(shù)的結(jié)果記錄下來，標(biāo)在圖形上，防止遺忘。數(shù)一數(shù)，下面圖形的周長分別是多少厘米? 。將課前準(zhǔn)備好的紙制樹葉發(fā)給各小組。圖形一周的長度就是圖形的周長。(2)數(shù)學(xué)書封面可以用直尺來描。看著辛辛苦苦種出來的菜被這些小雞們糟蹋了，小白兔非常著急。：能與他人合作，測量物體表面或簡單圖形的周長，獲得測量周長的活動經(jīng)驗,感受周長與實際生活的密切聯(lián)系,并發(fā)展合作技能。其實，周長在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如，（課件出示）我們做褲子時，裁縫要量一量你的腰一周有多長，也就是我們平常說的腰圍，還有頭的周長，大樹樹干的周長，體育跑道一周的長度?，F(xiàn)在老師把它們放到格子圖里，說說你又知道了什么？我知道每個小正方形的邊長都是1厘米。誰來說一說你們找的結(jié)果？你可以邊說邊指一指。你來說（邊說邊指）我是從這里開始描再描到這里結(jié)束，你呢？我是從這里開始再描到這里結(jié)束，你的方法也不錯。一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“周長”。，讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)重新排列并認(rèn)讀新詞，如圖3。，讓學(xué)生以小組形式猜中文大意。同時通過所學(xué)知識進(jìn)行時態(tài)的轉(zhuǎn)換，可以做到一個資源多種用途。植樹的四個主要過程，以及在句子中正確使用時態(tài)，尤其是動詞過去式在表示過去所發(fā)生事情的句子中的運用是本課的教學(xué)重點，也是難點。（板書）用自己的話說說什么是周長？（封閉圖形一周的長度就是圖形的周長）判斷：是不是所有的圖形都有周長？五、測量周長我們通過學(xué)習(xí)知道了封閉圖形一周的長度就是圖形的周長，其實圖形的周長還可以量出具體的長度？打開信封，小組合作最喜歡的圖形量出周長。三、教學(xué)重難點：感知什么是周長，并能正確的計算周長四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖形卡片，皮尺，軟繩。這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上，來認(rèn)識平面圖形的周長的。（板書課題）二、初步認(rèn)識周長用手畫一畫，初步體驗周長小螞蟻給我們帶來了2片葉子，讓我們描一描它的邊線，邊秒邊想，你是怎樣
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