【正文】 為上述作法其實質是A、合理的人才流動B、侵害了其它企業(yè)的商業(yè)秘密 C、有利于本企業(yè)發(fā)展D、有利于個人受益 答案：B(2)、針對上述情況，你認為正確的作法是 A、健全企業(yè)保密制度，防止企業(yè)商業(yè)秘密流失 B、企業(yè)之間競爭是自由的，不需干涉 C、追求利益最大化是企業(yè)的第一目標 D、有利于流動人員利益的事就支持 答案：A1隨城市住宅業(yè)的快速發(fā)展，建筑材料十分緊缺。北京市對５００余名中小學教師的調查更顯示，近６０％的教師覺得在工作中煩惱多于歡樂，７０％的教師有時忍不住要生氣發(fā)火。這里的健康包括。C、師德也是教師素質提高的動力，直接影響新生一代的成長。A、普適性B、階級性C、廣泛性D、持久性 答案：A,B,C,D3勇于創(chuàng)新一要有A、強烈的創(chuàng)新精神B、創(chuàng)新能力C、良好的心理素質D、健康的身體條件 答案：A,B,C3從新獲得認識的表現(xiàn)形式上，可以把創(chuàng)新分為。答案：正確4有懲罰的教育是不完整的教育。答案：不正確5統(tǒng)計的目標就是得出全面準確的數(shù)據(jù)，因此，不存在嚴守秘密這一職業(yè)道德規(guī)范。答案：正確4愛崗敬業(yè)是社會主義職業(yè)道德的基礎和核心，是職業(yè)道德所倡導的首要規(guī)范。A、以誠心誠意的態(tài)度主動地尊重所有的學生家長 B、虛心聽取家長的意見和建議C、正確分析對待學生的特點，以科學的教育方法指導家庭教育 D、教師對學生的社會活動要嚴格管理 答案：A,B,C3統(tǒng)計的生命就在于真實。A、從社會主義教師道德的產生和發(fā)展來看，必須加強教師職業(yè)道德教育。(1)、下列說法正確的是:A、該企業(yè)會計工作交接符合會計法律制度的規(guī)定B、銀行和供貨方沒有權對該企業(yè)簽發(fā)空頭支票行為提出賠償要求C、根據(jù)《支付結算辦法》的規(guī)定，銀行處罰的金額為15000元（3000000x5%），供貨方要求賠償?shù)慕痤~為6000（300000x2%）D、該企業(yè)在財務會計報告的簽章符合《中華人民共和國會計法》的規(guī)定 正確答案：B三、多選題(每題2分,共20題)302堅持辦事公道，必須做到（）A、堅持真理 B、自我犧牲 C、舍己為人D、光明磊落 答案：A,D2關于誠實守信的說法，你認為正確的是（）A、誠實守信是市場經濟法則 B、誠實守信是企業(yè)的無形資產C、誠實守信是為人之本D、奉行誠實守信的原則在市場經濟中必定難以立足 答案：A,B,C2在職業(yè)活動中，要做到公正公平就必須（）。對于心理存在障礙的原因，近五成受檢測的教師認為是由于“工作太累”，其中３７％教師每天工作時間超過８小時。A、模式思維B、形象思維C、靈感思維D、本能思維 答案：A1企業(yè)創(chuàng)新的目標是。A、毛澤東B、鄧小平C、江澤民D、胡錦濤 答案：C不屬于醫(yī)德關系的是()A、醫(yī)患關系 B、患者之間關系C、醫(yī)社關系 D、醫(yī)醫(yī)關系 答案：B醫(yī)學人道主義的核心內容是()A、尊重病人 B、同情病人 C、醫(yī)生對病人盡義務 D、病人的自主權利答案：A在公正的內容原則中，進行公正分配的根據(jù)不包括()A、根據(jù)個人能力B、根據(jù)對社會的貢獻 C、根據(jù)個人的地位D、根據(jù)科研價值 答案：C對患者享有知情同意權的正確理解是()A、完全知情，只需簽字同意B、不一定知情，只需簽字同意 C、完全知情，無需簽字同意D、患者與家屬具有同等行使權力 答案：A()是衡量教育工作者個人行為和品質的最高道德標準。該教師有著強烈的師道尊嚴心態(tài)，學生稍許的冒犯怠慢就使這位教師很快沖過職業(yè)道德的“底線”。牧師又把基督徒帶到天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋，人們手里也拿著一個長長的勺子，但天堂的人們卻沒有餓著肚子，而是享受著豐美的食物，其樂融融。最后，老師說：“記住，以后要專心聽講??！” 討論：對老師的教學行為發(fā)表評價?！?討論：張老師擔當?shù)慕巧?？說明你對這一角色的認識？ 答：張老師擔當了學生“家長”的角色。女教師這樣做的原因：一、誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格，教師的勞動對象是正在成長中的學生，是對學生靈魂的塑造。在一些學生家長的抱怨和反對下，學校要求女教師提高學生的分數(shù)，女教師憤然辭職。1教師為什么要熱愛學生及怎樣熱愛學生？熱愛學生是建立良好師生關系的基礎；是教師做好教育工作的重要條件；有助于增強學生學習的動力；應該這樣熱愛學生：了解學生，關心學生；尊重學生，信任學生；（包括尊重學生的人格；尊重學生的個性；尊重學生的志向、抱負）護學生，保護學生，維護學生的合法權益。制造（生產）階段。新思想的產生是科技創(chuàng)新的萌芽。自主性。（二）教師職業(yè)道德的特點 1．教師職業(yè)道德意識的自覺性。（三）職業(yè)道德的內容1．愛崗敬業(yè)2．誠實守信3．辦事公道4．服務群眾5．奉獻社會四、聯(lián)系實際談談教師職業(yè)道德的功能和特點。3．愛護公物：公物包括國家財產，自然資源和環(huán)境，歷史文物。道德具有相對的獨立性。1職業(yè)道德具有哪些基本特點？P75答：（一）在范圍和對象上，職業(yè)道德具有鮮明的專業(yè)性和對象的特定性；（二）在內容和結構上，職業(yè)道德具有相當?shù)姆€(wěn)定性和繼承性；（三）在形式上和方法上，職業(yè)道德具有靈活性和多樣性；（四）在實現(xiàn)方式上，職業(yè)道德具有自覺性和實踐性；1創(chuàng)新的特征有哪些？P231答：（1）創(chuàng)造性；（2）高價值性；（3）風險性；（4）動態(tài)性；（5）快速性；1決策者如何盡心科學決策？P328答：（1）決策者要知識廣博。⑦知識創(chuàng)新。④實現(xiàn)全面建設小康社會的戰(zhàn)略目標必須依靠科技創(chuàng)新。如何建立社會主義職業(yè)道德體系？——P104406 答：①健全社會道德控制機制?！薄狿2274經濟學家（C、）把“創(chuàng)新”概念引入了經濟，提出了創(chuàng)新理論——P2284列舉事物的缺點一般用（A、橫向）思維——P312 50、科技創(chuàng)新的最本質的特點是（A、首創(chuàng)性）——P365三、多項選擇題:馬克思主義認為，社會關系可分為（AC）A、物質關系B、精神關系C、思想關系D、道德關系道德包括以下部分：（ABC）A、道德活動B、道德意識C、道德規(guī)范D、道德倫理道德具有以下特點(ABCD)A、階級性B、相對獨立性C、多層次性D、廣泛的社會性堅持集體主義原則必須反對以下傾向（ABD）A、反對小團體主義B、反對本位主義C、反對自由主義D、反對極端個人主義人類文明包括（物質文明、精神文明、政治文明）“四有公民”包括（ACD）A、有理想B、有情操C、有文化D、有紀律人類社會意識可分為（ABC）A、家庭意識B、公共意識C、職業(yè)意識D、文化意識職業(yè)道德意識包括（ABCD）A、職業(yè)道德認識B、職業(yè)道德情感C、職業(yè)道德意志D、職業(yè)道德信念1阿莫納什維利在教學上提出了三條原則包括（BCD）A、熱愛孩子的原則B、相信孩子的原則C、師生合作的原則D、自由選擇的原則2科技道德的特點包括（ABCD）A、階級性B、普遍性C、廣泛性D、持久性2科學的基本精神是（A、獻身科學C、嚴謹治學D團結協(xié)作）創(chuàng)新能力包括（BCD）A、創(chuàng)新精神B、創(chuàng)新意識C、創(chuàng)新設想D、創(chuàng)新思維能力3人類科技活動的發(fā)展階段包括（ACD）A、民間集體研究B、機構研究C、國際組織研究D、國際合作3在科學進步與道德水平之間主要存在著以下幾種觀點（ABCD）A、對立化B、無關論C、同向運動論D、辯證統(tǒng)一論 321世紀人類要解決的科技倫理問題包括（ABC）A、生態(tài)倫理B、生命倫理C、網(wǎng)絡倫理D、家庭倫理3創(chuàng)新包括（ABCD）A、技術創(chuàng)新B、知識創(chuàng)新C、制度創(chuàng)新D、管理創(chuàng)新3創(chuàng)新的特征包括（ABCD）A、創(chuàng)造性B、高價值性C、風險性D、動態(tài)性3創(chuàng)新規(guī)律包括（ABCD）A、抽象思維B、形象思維C、靈感思維D、風險收益原理3創(chuàng)新程序包括（ABCD）A、尋找機會B、提出構想C、實施創(chuàng)新D、總結反饋 31996年，梅內德預測第四次浪潮的骨干行業(yè)為（BCD）A、工業(yè)B、生態(tài)環(huán)境C、教育D、娛樂3以下關于“問題”的描述哪些是正確的（ABCD）A、問題是創(chuàng)新的起點B、問題產生于好奇與質疑C、問題來源于懷疑精神D、問題是一個系統(tǒng)問題大致可分為以下類型（ABC）A、呈現(xiàn)型B、發(fā)現(xiàn)型C、創(chuàng)造型D、提問型4問題的探索分為以下幾個層次（ABC）A、一般性探索B、功能性探索C、特殊性探索D、持續(xù)性探索4想象形式包括（AC）A、再現(xiàn)性想像B、回憶性想像C、創(chuàng)造性想像D、理性的想像4日本教育的特點是強化（CD）A、義務教育B、家庭教育C、崗位教育D、社會教育4當代科學技術的基礎主要包括（ABC）A、材料B、能源C、信息D、科學原理4思維定勢源于（AB）A、外部定勢B、內部定勢C、個人定勢D、組織定勢4突破思維定勢是（ABCD）A、創(chuàng)新的需要B、人類進步的需要C、科學發(fā)展的需要D、新事物誕生的需要4系統(tǒng)思維的內容包括（ABC）A、全局性思維B、結構功能性思維C、協(xié)同性思維D、模式思維4近代管理理論基于人的假設有（ABD）A、經濟人假設B、社會人假設C、自由人假設D、決策人假設4辯證思維的特征有（ABCD）A、獨立性思維B、創(chuàng)新性思維C、嚴密性思維D、實踐性思維 50、大腦的功能部位可分（ABC）A、感受區(qū)B、儲存區(qū)C、判斷區(qū)D、分析區(qū)5產品創(chuàng)新思維的方法（ABCD）A、加法B、減法C、乘法D、除法5創(chuàng)造性思維按內容分為（ABC）A、邏輯思維B、形象思維C、靈感思維D、發(fā)散思維5按思維過程的形式特點，可把創(chuàng)造性思維分成（AD）A、發(fā)散式思維B、邏輯思維C、靈感思維D、收斂式思維5形象思維的特征包括（ABCD）A、具體性B、直觀性C、概括性D、創(chuàng)造性5靈感思維具有以下特點（ABD）A、突發(fā)性B、獨創(chuàng)性C、自覺性D、非自覺性5按激發(fā)靈感渠道形式可把靈感思維分（ABCD）A、自發(fā)靈感B、誘發(fā)靈感C、觸發(fā)靈感D、逼發(fā)靈感5決策思維的特點有（ABC）A、綜合性B、動態(tài)性C、多向性D、廣泛性5決策科學化要求決策者（ABCD）A、知識廣博B、敏于判斷C、巧于整合D、善于觀察5決策思維的原則有（ABC）A、只有一個方案時不能決策B、善于妥協(xié)C、迂回前進D、知識廣博 60、理論創(chuàng)新的層次包括（ABC）A、理論體系創(chuàng)新B、研究內容創(chuàng)新C、研究方法創(chuàng)新D、理論與實踐結合 6人的本質屬性包括（A、自然屬性C、社會屬性）6人類與自然的關系經歷了以下階段（ABCD）A、依賴階段B、順應階段C、掠奪階段D、和諧階段 6理論創(chuàng)新的基本原則有（ABCD）A、理論聯(lián)系實際B、科學性C、先進性D、實踐性 6理論創(chuàng)新的特征是（ABCD）A、繼承性B、斗爭性C、時代性D、加速性 6科技創(chuàng)新的內容包括（ABCD）A、材料創(chuàng)新B、產品創(chuàng)新C、工藝創(chuàng)新D、工具創(chuàng)新 6科技創(chuàng)新的基本特點包括（ABCD）A、首創(chuàng)性B、自覺性C、開放性D、加速性 6科學觀察的原則有（ABCD）A、客觀性原則 Ｂ、辯證性原則Ｃ、反復性原則Ｄ、系統(tǒng)性原則 6邏輯思維遵循規(guī)律包括（ABCD）A、同一律B、矛盾律C、排中律D、充足理由律 70、管理創(chuàng)新的特征包括（BCD）A、創(chuàng)新費用高B、創(chuàng)新風險小C、創(chuàng)新周期短D、集成性強 7企業(yè)創(chuàng)新的最主要特點是（AD）A、新穎性B、領先性C、實用性D、具有價值 7企業(yè)創(chuàng)新的主要內容有（ABCD）A、觀念創(chuàng)新B、技術創(chuàng)新C、管理創(chuàng)新D、組織創(chuàng)新7企業(yè)創(chuàng)新的途徑（ABCD）[技術創(chuàng)新、業(yè)務流程再造、知識創(chuàng)新、管理創(chuàng)新] 7層級制組織結構包括（ABC）A、直線制B、直線職能制C、事業(yè)部制D、橫向聯(lián)合制 7組織創(chuàng)新的基本趨勢包括（BC）A、組織結構層級化B、組織結構扁平化C、組織結構網(wǎng)絡化D、組織結構多樣化 7學習型組織的主要特征有（ABCD）A、柔性化B、扁平化C、自主管理D、不斷變革7學習型組織的建立主要經過以下的修煉（A、超越自我C、團隊力量D、系統(tǒng)思考）7知識創(chuàng)新的類型包括（ABCD）A、知識遞進型B、知識躍遷型C、知識融合型D、知識變換型 7知識的存在方式包括（AD）A、默然知識B、經驗知識C、理論知識D、形式知識 80、以下對理論創(chuàng)新的表述，哪些是正確的（BCD）A、理論創(chuàng)新僅包括理論體系及研究內容的創(chuàng)新B、理論創(chuàng)新的關鍵是要勇于和善于探索C、理論創(chuàng)新是人類本質屬性的最高體現(xiàn)D、理論創(chuàng)新的實質是解放思想、實事求是8收斂式思維的形式，包括（ABCD）A、求同思維法B、求異思維法C、同中求異法D、同異并用思維法 8發(fā)散式思維的形式包括（ABCD）A、橫向思維法B、縱向思維法C、逆向思維法D、側向思維法 8以下哪些對思維定勢的表述是正確的（CD）A、所有的思維定勢必須突破B、思維定勢必須舍棄C、創(chuàng)新就要突破思維定勢D、思維定勢可以節(jié)省精力、提高效率8以下哪些對“想像”概念闡述是正確的（BCD）A、想像就是不著邊際的幻想B、想像高于一般的聯(lián)想C、想像來源于現(xiàn)有的事物又高于現(xiàn)有事物D、想像可以幫助人們跨越時空限制，自由思考 8以下對知識經濟的表述哪些是正確的（ABCD）A、知識成為核心要素B、知識經濟時代的標準是知識生產率C、知識經濟是可持續(xù)發(fā)展的經濟D、知識經濟的實質是創(chuàng)新 8直線職能制組織的缺點是（ABD）A、高層處理日常事務的負擔越來越重B、行政機構日益膨脹，組織效率下降C、沒有專業(yè)化的分工D、不利于發(fā)揮中層管理者的主動性和創(chuàng)造性 8管理創(chuàng)新的內容包括（ABCD）A、管理思想的創(chuàng)新B、管理戰(zhàn)略的創(chuàng)新C、管理組織的創(chuàng)新D、管理模式與方法的創(chuàng)新8全方位管理創(chuàng)新包含以下內容（ABCD）A、全球化的“現(xiàn)代意識管理”B、創(chuàng)新化的“技術開發(fā)管理”C、知識化的“智能成本管理”D、競爭化的“人才激勵管理” 90、學習型組織的主要特征包括（ABCD）A、組織結構柔性化B、組織層次扁平化C、組織系統(tǒng)開放化D、容許差異