【正文】 是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學生能力、實現(xiàn)教學目標的重要保證。為了引導學生閱讀教材，在定義概念和總結規(guī)律時，可以直接閱讀教材中的有關敘述，并加以剖析，逐步提高學生閱讀能力。要指導學生課后及時歸納總結。強調科學記憶，反對死記硬背。第五篇：初二物理上學期教學總結2013—2014上學期物理教學總結 黃圃鎮(zhèn)中學物理科組王建平本學期我任教初二級物理教學任務，也是第一次承擔人教版物理教學任務，因此，在教學中認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，把新課程標準的新思想新理念和物理課堂教學的新思路新設想結合起來，認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，積極主動觀察課堂，認真向其他教師學習，收到較好的效果。（2）組織好課堂教學。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為教育奉獻自己的力量。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。因為興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。備好課，不但要對規(guī)律了如指掌，而且對實驗器材要清楚明晰。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。（2）通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題，使學生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡。閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決。如在運動學中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用；講解相遇或追擊問題時，注意引導學生將物理現(xiàn)象用數(shù)學式表達出來；講運動學圖象時，結合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。在銜接教學中，首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學。正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”?；仡櫼幌逻@學期的教學，我把我的教學工作總結如下：一、注意初高中教學的銜接初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，因此，初中物理教材內容多是簡單的物理現(xiàn)象和結論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學生接受；教材編寫形式主要是觀察與思考、實驗與思考、讀讀想想、想想議議，小實驗、小制作、閱讀材料與知識小結，學生容易閱讀。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。并認 真細致地做好查漏補缺工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。這學期，我著重提高自己的教育教學素質，與上學期相比有一定的進步。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外，還應該注意和學生溝通。知識不完備的地方在比較電勢與電場強度時有欠缺。 高三教學面臨的是大量習題，更要加強師生互動以提高學生應試能力。這一階段過分重視了對知識的復習，忽略了對典型例題的講解與相關題目類型的總結、方法指導。一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。六、高三復習策略全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。每周四下午科組活動時間，積極和同組教師開展學科教學研討，堅持聽課，參與教師研究課評課活動，留意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。 ，這樣可以充分調動學生的積極性。，形成知識結構，歸納出概念規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系。（3）板書存在問題的地方 《運動圖像 追及、相遇問題》中副板書很亂、《幾種常見性質的力》板書太瑣碎、《拋體運動》的板書多，布局不合理、《圓周運動》的板書非常費事、僵硬、程式化。應該把本單元知識的復習與習題的講評看成一節(jié)大課，而不是把這兩節(jié)課割裂開來。評價這一學期的教學工作，在教學上應該還算是比較用心的，比較突出的是教案、教學反思。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。加強實驗復習熟練掌握基本實驗儀器的使用，重視典型實驗原理的理解，弄清實驗方法，提高設計能力。采用歸類、對比的方法，加深對雙基知識的理解，并提高綜合、分析的能力。在基礎知識復習階段，我們嚴格按照學生的認知規(guī)律，堅持循序漸進、堅持“因材施教，分層要求，夯實基礎，滾動提高”和“學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心”的課堂教學原則。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。第二篇：高三第一學期物理教學總結高三第一學期物理教學總結高三第一學期物理教學總結1時間過得真快，轉眼已經(jīng)期末。開學初，結合學?？蒲兄攸c和主攻方向，依照備課組的統(tǒng)一布置，首先，認真研究《新課程教學要求》及高考大綱和高考試題；第二，積極參與重點課題研究，提升自我的教科研能力。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。2．注意學生能力的培養(yǎng)。，有序進行教科研工作。總而言之，本學期以來，本人在教學與科研工作中取得了一定的成績，學生成績進步明顯，個人教學業(yè)務能力、科研能力有所提高，雖然如此，但是其中不足在所難免，我將一如既往勤勉、務實的工作，我將本著勤學、善思、實干的準則，再接再厲，把工作做的更好。如：①注意解題格式的訓練。而系統(tǒng)復習是指在對每一部分知識復習中要注意總結、歸納和整理知識，使之形成一定規(guī)模的知識網(wǎng)絡和結構主線，將知識條理化、結構化，形成一個聯(lián)系緊 密、主次分明、重點突出的知識網(wǎng)絡系統(tǒng)。通過重點、難點專題練習，做好專題復習。側重訓練解題速度、解題技巧和解題的規(guī)范化。還是多看優(yōu)點少看缺點吧，畢竟這樣看自己還是人，才能進步一點。比如：知識的復習一節(jié)課時間剩余是不是就一定那個要學生做題或者看書？若時間不足呢？習題講評課也會出現(xiàn)這樣的情況。（2）沒有復習到位的知識點：受力分析的一般順序、力的平衡問題分析中圖示法的應用范圍、牛頓運動定律的應用中臨界狀態(tài)分析、三個宇宙速度的名稱、機械能守恒的推導不完備、功能關系不突出。獨特的方法，及個人魅力感染學生，讓學生佩服你，甚至使學生傾倒，這樣才能做到親其師信其道，讓學生特殊愛學。積極參與科組教研活動。備課組成員將在教材處理，教學內容的選擇，教法學法的設計，練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。靈活的掌控課堂。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。一、教學手段