【正文】 對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。語文滲透德育工作計劃沽河街道中心中學(xué) 李淑家 在具體的語文教學(xué)活動中，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢，進(jìn)行德育滲透，讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素質(zhì)。四、把德育滲透到各種形式的語文活動開展形式多樣的語文活動，使對于文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。掌握初四階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。三、教材難點：認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。這是一次大家在一起共同研討教學(xué)方法的好機(jī)會。6．籌劃課題小組，進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)水平上升到一個新的臺階。初一語文備課組教學(xué)計劃沽河街道中心中學(xué) 王珊 一、教學(xué)目標(biāo)（一）課程目標(biāo)。（4）作文本：每學(xué)期8篇。組織一次學(xué)生的周記（優(yōu)秀作品）展。（2）小測本：聽寫字詞；默寫詩文等。（三）作文目標(biāo)。4．積極參加校、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選。同時，也做好新老教師的幫扶工作，以利青年教師快速成長。二、學(xué)期工作目標(biāo)圍繞實施新課標(biāo)的精神，根據(jù)本學(xué)期的學(xué)校工作意見，依據(jù)學(xué)校實際情況，特確定本學(xué)期初一語文備課組的工作目標(biāo)： 1．繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，力爭在教學(xué)中認(rèn)真貫徹落實好新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，即使一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操總之，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會使學(xué)生逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之而奮斗。根據(jù)班級學(xué)生的特點，我特制定興趣小組計劃如下：一、健全組織、確定活動時間從班級里挑選出幾名同學(xué)參加興趣小組，有：故事會、朗誦會、表演擂臺賽、閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練等，并在每周的星期二下午如期舉行活動。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機(jī)智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法。事物都是不斷發(fā)展變化的，后進(jìn)生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外。蘇霍姆林斯基說過：沒有對學(xué)生的了解，就沒有學(xué)校，就沒有教育，就沒有真正的教師。進(jìn)行家訪，爭取家長的密切配合。如果教師愛護(hù)學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生，學(xué)生親其師，就會信其道，才會效其行。班級學(xué)生中學(xué)困生較多，主要表現(xiàn)為：他們自制能力差，上課易走神。所以只有具有了動機(jī)和興趣才能去從事各種活動，從而達(dá)到一定的目的。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，形成齊抓共管、立體化、全方位的教育工作網(wǎng)絡(luò)。基礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣作業(yè)檢查等，針對學(xué)生的成績、心理的個性差異進(jìn)行因材施教。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動力之一。建立后進(jìn)生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進(jìn)行總結(jié)、評比。對一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。要求過高，他們會認(rèn)為高不可攀，望而卻步。第一篇：三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃三年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃為全面貫徹黨的教育方針，落實學(xué)校的一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的教育思想。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：(1)對后進(jìn)生要求要適度。曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念。在課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獲取。取得家庭的配合，達(dá)到家校合一，共同教育的目的。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育。”“這節(jié)課我聽不懂。二、情況分析本班后進(jìn)生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。要主動與家庭密切聯(lián)系，可利用家長會，匯報該生在校的學(xué)習(xí)情況，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。語文課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培