三年級科學(xué)下學(xué)期期末試卷分析(存儲版)
【正文】 分現(xiàn)象，原因是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對知識掌握摸糊，記憶方法有誤，有同學(xué)因為上課不認真聽，復(fù)習的時候也不認真，對一些常識性的題沒有印象，導(dǎo)致失分。（5）觀察與實驗。（4）連線題?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下：一、試題分析本次試題側(cè)重雙基、結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時，本次試題覆蓋面廣、難易適度，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標要求。在教學(xué)中,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供 真實而完整的學(xué)習任務(wù)。(5)實踐與探究 本題都是單元測試卷書上原題?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下:一、學(xué)生情況分析從三年級開始, 學(xué)生進入科學(xué)課的學(xué)習。注重每位學(xué)生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和探究能力，多創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主發(fā)展的空間，構(gòu)建開放的學(xué)習環(huán)境，以有效的學(xué)習方案，趣味化、活動化的課堂及和諧的師生關(guān)系吸引全體學(xué)生進入學(xué)習情境，向科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習方法要質(zhì)量。由于時間緊，未能給給學(xué)生回顧總結(jié)每一單元所學(xué)知識，所以正確率不是很高，但對于靈活記憶力好的學(xué)生做的還不錯。成績雖不理想，但仍希望今后在課堂教學(xué)中能夠進1步增強他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。另外，還要多進行課外的拓展學(xué)習，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活?？紳M分有28人，還有一小部分同學(xué)對第一小題是書上的原題略有變動，學(xué)生答錯，主要原因是對于所學(xué)知識掌握不牢，還有學(xué)生不善變通。第二題判斷（20分）。第二篇：小學(xué)三年級科學(xué)下學(xué)期期末試卷分析三年級科學(xué)下學(xué)期期末試卷分析李文英一、總體情況本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗、判斷能力。第五題實驗與研究，本題主要考察學(xué)生對天平儀器認識與利用。第一篇：三年級科學(xué)下學(xué)期期末試卷分析三年級科學(xué)期末試卷分析明天小學(xué)三年級一班一、試題情況與分析本次檢測卷涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。第四題選擇，有8個學(xué)生考了滿分，其他的學(xué)生得的分不是很高。三年級品社期末試卷分析明天小學(xué)三年級一班一、試卷特點：（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，采用了學(xué)生喜聞樂見的生活常識、學(xué)校生活為考查內(nèi)容，對試題的考查不拘泥于課本知識，而是通過生活事件去反映所學(xué)知識。在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。其中有21個學(xué)生考了滿分，％；相對于其它的題得分較高，說明學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。試題做到了
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