【正文】 美情趣和高尚人格。總體來說，這個時候的孩子，意志還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動搖。三、教學目標鍛煉有意識記的能力，增進記憶品質；能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后；有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應能力；自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我保護意識；能正確的認識自我，愉快的接納自己。對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學生，進行有效的個別咨詢或團體輔導，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。積極參加體育鍛煉，增強體質。養(yǎng)成良好的生活習慣，做到作息規(guī)律。第十課《雷電發(fā)生時》讓學生明白雷電的危險，同時知道如何防雷，保護自己的人生安全。從能力看，大多數(shù)學生具有一定的動手、動口能力，但不能完整地表達自己的思維意識，思考過程欠條理性，與他人的交流合作意識差，自主學習意識不夠，還有個別學生根本就不能表達自己的思維，動作緩慢，學習獨立性差。培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。三年級上冊健康教學計劃2一、學情分析從小學三年級開始，學生進入了小學中年級階段的學習與生活，從心理發(fā)展過程來看，三年級學生在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等方面有了很大的提高，集體主義感情在一、二年級教育、引導的基礎上又了一定的加強，良好的道德品質正在形成，但極不穩(wěn)固。針對小學生三年級學生的心理特點，心理輔導活動課可從自我認識、學習、人際交往、。對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學生，進行有效的個別咨詢或團體輔導，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。教學目的培養(yǎng)學生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧、正確的人際關系。,如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學習保護自己。五、具體措施（一）學科教學滲透心理健康教育。（二）在日常教育活動中實現(xiàn)心理健康教育。六、教學活動進度第二周：不亂吃零食第四周：預防細菌性痢疾第。（1）根據(jù)學科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容。3．多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式。，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。而三年級是小學兒童發(fā)展的關鍵期，在認識和情感方面是一個飛躍轉型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。了解傳染病的傳播途徑，注意預防傳染疾病。根據(jù)學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃如下：一、學生分析三年級二班共有 人，其中男生有 人，女生有 人。二、學情分析：本班共54人，絕大部分學生能遵守校紀校規(guī)，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命、提高生命質量的教育。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。所以他們更需要在教師的組織引導和啟發(fā)下，使其更好地認識自我，適應學習和生活環(huán)境，提高學習能力，發(fā)展人際關系，樹立正確的道德價值觀。鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點的寫法第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）——橫的寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎的寫法第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）——撇的寫法第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺的寫法第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——提的寫法第八周：鋼筆楷書筆畫的39。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。要營造自學思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。繼續(xù)加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。主要的任務有兩個方面：理解和積累。為避免學生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當分散寫。應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展。，收藏并與同學交流圖書資料。，學習對課文中不理解的地方提出疑問。學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質。六、教學進度——，不成方圓————————三年級上冊健康教學計劃7：本班學生原有的語文基礎參差不齊，兩極分化嚴重學生書寫亂，學習習慣差。通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓練，學會尊重、贊美、在謙讓、友善的交往中體驗友情，學會與同學交往的方法和技巧。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉變?yōu)橐詫W習為主的學校生活，是一次質的飛躍。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。第七單元：歸納記敘文的、議論文、說明文的有關知識，總結說不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫作能力。二、本學期教材分析教學目的在教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)造精神。智力非智力因素在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發(fā)是十分重要的。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。教師是學習活動的引導者和組織者。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。(3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。習作(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。每次習作(包括自讀的筆記、日記)，都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。促進“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展。針對少數(shù)的學生存在的心理困擾和極個別的心理障礙，開展心理咨詢活動，由老師提供咨詢，回答學生在學習、生活、交往中遇到的各種問題，并對其進行正確的心理輔導與問題行為的矯正。學生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。2．不宜讓學生把重點放在掌握有關心理學名詞概念與原理原則上。3．通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的道德品質，促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。第二部分：積極主動，學會學習。小品表演法、設境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等，同時注意結合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀。自我意識特點： 學生自我意識逐漸發(fā)展，逐漸學會道德原則的評價標準，評價能力開始發(fā)展起來，往往是提出自己的見解，但不善于全面地評價一個人的行為表現(xiàn)，很容易受到外界的影響。懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學會調(diào)控自己的情緒。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。第十四課時：遇到緊急情況怎么辦教學目標： ，和心理輔導教學形式：家長的安全講座 答記者問情境表演 教學過程：一．充分利用家長資源，開展安全教育講座 ，選擇安全教育范圍 二．答記者問，講座者回答 ，孩子回答 ，孩子回答 三．情境表演 ：遇到緊急情況怎么辦 第十五課時：防止墜落和跌傷教學目標： 教學形式：瀏覽新聞，表達感受 討論策略，規(guī)范行為 教學過程：一、自讀教材，小組交流感受二、出示補充材料：孩子跌落和跌傷的數(shù)據(jù)和產(chǎn)生的眼中后果三、討論交流：A 那些活動是危險的，不可以做？ B 自我保護，要怎么做？C 課間，我們可以做哪些好玩又安全的游戲？ D 意外發(fā)生，我們該如何自救和救人？四．總結經(jīng)驗 寫進班規(guī)第三篇：三年級健康教育教學計劃(上冊)三年級健康教育教學計劃(20062007學第一學期)教師：楊木樹立“健康第一”的思想。小學討論，得出結論：利用記憶黃金時期，多積累，在學習過程中多復習。二、鼓勵孩子克服困難大部分孩子的厭學情緒，或由學習中的困難派生，或由學習中的“高原現(xiàn)象”引起。第十一課時： 學習要講 教學目的、要求幫助孩子克服學習屏障。并指導小朋友回去做這個“醋泡蛋”的實驗，幾天后觀察蛋殼變軟的現(xiàn)象。你們看，這就是已形成空洞的齲齒。教學過程1．導入新課（小品表演）（一女生手捂腮幫，眼含淚花，面帶愁容，哼哼唧唧地走上場）我叫珍珍，今年8歲，上二年級了。介紹老鼠的危害。（2）用開水燙洗桌椅、床縫。介紹蒼蠅的危害、生長情況與滅蠅的方法。第六課時：“甲流”的主要癥狀教學目標：知道什么是“甲流”了解“甲流”的主要癥狀是什么。師板書課題二、授新師：你們知道五大類基本食物都分為哪幾類嗎？好，讓我們一起翻開書，來讀一讀吧！指名回答：五大類基本食物分為哪五大類？生說，師出示幻燈片：糧谷類和薯類蔬菜水果類動物性食物豆類純熱能食物師：同學們可真聰明，能從書中找到答案！獎勵你們，下來，我們再做個游戲。師：同學們的方法可真多??！你們小組之間相互討論討論，看能不能把你們的這些方法編成兒歌的形式？ 小組內(nèi)試編兒歌。定期檢查，得了耳病要趕快診治。知道如何保護耳朵。通過課堂內(nèi)外的教育，向學生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。一、指導思想健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎，二、健康教育的任務提高學生衛(wèi)生知識水平；降低常見病的發(fā)病率；提高生長發(fā)育水平；促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題；改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；培養(yǎng)學生的自我保健能力。第一篇：三年級健康教育上冊教學計劃盈彩美居小學三年級健康教育上冊教學計劃為深化學校健康教育改革，拓寬健康教育途徑和方法，促進健康教育的有效開展，創(chuàng)建健康學校，制定本方案：一、活動目的通過開展健康教育系列活動，充分調(diào)動學生開展健康教育的積極性，做到“月月有主題，節(jié)日有安排”，努力提高廣大學生的健康意識和衛(wèi)生防病能力，努力創(chuàng)建“健康班級”。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。四、健康教育的內(nèi)容進一步了解保護眼睛、預防近視眼知識，學會合理用眼；了解食品衛(wèi)生基本知識，初步樹立食品衛(wèi)生意識；了解體育鍛煉對健康的作用，初步學會合理安排課外作息時間；初步了解煙草對健康的危害；了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識及預防方法；了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處理方法；了解日常生活中的安全常識，掌握簡單的避險與逃生技能；初步了解生命的意義和價值，樹立保護生命的意識。三年級上冊健康教育教學計劃進度表 周次 教學內(nèi)容1—2 《耳朵的功能與保護》 《用心保護好眼睛》 3—5 《要定期檢查身體》 《甲流的主要癥狀》 6—7 《五大類基本食物》 《生食蔬果能防病》 8—9 《消滅臭蟲和虱子》 《消滅老鼠和蟑螂》 10—11 《齲齒的預防》 《防止跌落和跌傷》 12—13 《利用記憶多充電》 《學習要講究方法》 14 《遇到緊急情況怎么辦》 15 《在和睦的家庭中健康成長》 16—18 健康小知識競賽（考核與評價）第一課時：耳朵的功能與保護教學目標：認識耳朵，了解耳朵的功能。聽到巨大聲響時要張口，以免震破鼓膜。匯總：將同學們的這些方法按大組貼到黑板上，并進行獎勵。這里有個大口袋，老師從口袋里拿一樣東西出來，你們就要大聲的叫出它的名字，好不好？依次拿出：米、土豆、黃瓜、蘋果、雞蛋、奶、綠豆、糖果 師：你們知道這些東西加起來，我們給它起個名字是什么？——五大類基本食物。向媽媽學習制作方法。防蚊的方法有：使用紗窗、蚊帳來防蚊子。介紹臭蟲的消滅方法：（1）經(jīng)常洗滌更換床上用品清潔床鋪、桌椅。（3）消滅頭虱可用殺頭虱藥涂在頭發(fā)上。教材重點、難點？ ？。由于我們平時不注意口腔衛(wèi)生，讓食物殘渣留在牙縫中發(fā)酵，教學過程一、原因：產(chǎn)生酸性物質腐蝕牙齒的釉質，久而久之，形成空洞，使齲齒腫脹發(fā)炎，引起疼痛。①將一只提前二、三天浸泡在醋中的雞蛋與一只普通雞蛋比較。刷磨牙時邊轉動邊刷。人在希望中學習，才會生成更強的學習欲望。通過自學和閱讀材料的補充，了解艾賓浩斯遺忘曲線，掌握規(guī)律?；顒尤何遗c父母的溝通 活動時間：品德課 主持：輔導員 活動過程： ：家庭和睦需要每個家庭成員的努力，溝通是最重要的途徑。培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預防。社會交往和與人合作特點：學生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心。 從每雙周一次的心理健康活動課入手，具體來說：在課堂教學中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。2．，增強心理保健意識，提高心理