【正文】 提高辨別方向的能力，訓練動手操作（畫平面圖、路線圖）的能力，讀圖、識圖和用圖的能力，培養(yǎng)學生合作與交流的能力。懂得關(guān)心弱勢群體。五、突破重點，難點的具體措施全面準確地把握課程目標品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。綜合組織多種活動。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。七、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化學困生的轉(zhuǎn)化我班品德與社會方面的學困生有：程銘靜、張蕭、陳培高。二、教材簡析本冊教材由后四個單元組成。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選。八、課時安排第一單元 讓校園更美麗 10課時第二單元 溫馨的社區(qū)生活 12課時第三單元 熱愛自然，珍愛生命 8課時品德與社會三年級教學計劃11一、班級情況分析三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。六、專題研究計劃根據(jù)本學期的教學重點特制定本學期教學專題研究計劃如下：主題：如何提高學生的安全防范意識方法：引導學生不玩火，居家、學校、外出都要避免火災(zāi)的發(fā)生。引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。在課程實施過程中，凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學生生活的緊密聯(lián)系，給學生提供主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會的有效課程資源。知道火災(zāi)的一些基本常識；了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性；懂得災(zāi)害來臨時自我保護和互助的方法。知道尊重并感謝勞動者。感悟是大自然養(yǎng)育了人類，要愛護、保護、善待大自然，初步認識自然災(zāi)害既是客觀存在，又與人類的行為密切相關(guān)。（一）、情感態(tài)度目標：激發(fā)學生對辨別方向，學畫平面圖、路線圖的興趣，體會它們在日常生活中的重要。教材編排了“幸福生活的地方”、“多彩的社區(qū)活動”、“文明的社區(qū)生活”、“感謝社區(qū)服務(wù)者”、“愿我們的社區(qū)更美好”五個主題內(nèi)容。教材編寫從學習辨別方向開始，一步步引導學生認識平面圖、學畫平面圖，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，讓學生掌握畫平面圖的基本技巧，并有游戲中能夠靈活運用。根據(jù)國家頒布的課程標準的內(nèi)容要求，在這一單元中，還貫穿了學習辨方向和學畫平面圖的基本知識面。四、教材重點難點重點：“畫畫我們成長的地方”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā)，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。學習對生活中遇到的道德問題做出正確判斷和選擇。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。六、教學方式與學習方式的設(shè)想：教學應(yīng)面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步。四、教學任務(wù)與教學目標：根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱》。使學生明確學習英語的目的性培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。二、教材分析：九年級英語采用人教版新目標英語，是改版后的第一次使用。作品評價。（二）本課程倡導的評價方法：教師觀察記錄。家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來了，與他們交談，了解他們的打算，試著說說你的想法。看誰反應(yīng)快，辦法多。四、教學活動設(shè)計我在成長：開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”等活動。（三）引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。二、教材設(shè)計思路以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開，每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求成長和發(fā)展，自我、自然和社會在每一個人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關(guān)系。多樣的教學活動，既將學生的經(jīng)驗作為學習的基礎(chǔ)，同時也將形成新的經(jīng)驗作為學習的目標。樹立以人為本的學生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體念，去探究。教育學生文明禮貌、誠實守信、有愛寬容、公平公正、關(guān)心集體，團結(jié)合作，有責任心的品質(zhì)。二、教材分析三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入品德與社會課程的學習，這一冊的教育內(nèi)容是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，面向廣闊的生活空間，體現(xiàn)學習活動在時間、空間上的開發(fā)性，重視實際生活中現(xiàn)實性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。五、教學措施全面把握課程目標，通過教學幫助學生懂得愛來自家庭，學校和社會。這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；第二單元主要是我們共歡樂；第三單元主要是生活不能沒有他們；第四單元主要是尋路和行路。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。三、教材分析《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。引導學生在家人愛的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達到關(guān)愛社會。保障措施要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。本課程引導和幫助學生達到以下三個方面的目標。相信在品社課上，他們會認真聽課，收獲更多的好習慣及更好的品德行為。三、小組匯報 一小組匯報活動內(nèi)容教師做到心中有數(shù)。教學重點了解學校的發(fā)展變化增強對學校的親切感。四、主題拓展延伸導行 1師其實孝敬父母的方法還有很多談心、撰寫愛心留言條之外還可以怎樣做說一句知心話送一張愛心卡畫一幅畫寫一首小詩生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學習上主動自覺與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。2各小組派代表展示匯報并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。學生自由交流調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報告可以展示出來隨機選擇幾個相對集中的問題進行活動例如爸爸老抽煙…… 爸爸、媽媽吵架了 爸爸生病了…… 媽媽下崗了…… 2小組模擬活動各小組白選或自定一個內(nèi)容分角色進行摸擬表演活動。“那你怎么做的”“我就賭氣跑出來了”。行為與習慣初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習慣。討論一爸爸媽媽這么辛苦不去上班了行嗎討論二如何回報爸爸媽媽的辛勞交流你了解自己的父母的工作嗎和大家說一下。使學生體驗“當家”的辛勞提高自己料理生活的能力。無論是慈愛還是嚴愛都能體現(xiàn)一份“溫馨”?；柣ゴ鹦〗Y(jié)小朋友們讓我們銘記父母長輩們對我們的希望快樂生活健康成長將來成為建設(shè)祖國的棟梁。二、重點難點使學生在活動中感受到父母長輩無私的關(guān)愛體會到家庭無比的溫馨、幸福。小活動黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦 觀看“毛遂自薦”的故事 討論這個故事給大家什么啟示 閱讀教材這些同學在什么情況下勇敢地亮出自己你喜歡他們嗎 你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己讓學生完成書上的小卡片。說說自己在活動中的收獲。我長得 今天我穿了 我喜歡 我的優(yōu)點是 其它方面 7第二課 別人眼中的我教學目標借助他人的評價幫助學生客觀、全面地認識自我。我是男生。指說 你們認識我嗎想不想和我交朋友要想成為朋友我們首先得互相了解。指導學生通過圖書、報紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料，并知道如何分析處理資料。堅持以自我教育為主，把學習的過程作為一個認識的過程，自我教育的過程，最后落實到自己的行動上。除歌曲、故事、兒歌、詩歌等藝術(shù)形式之外，還有漫畫、游戲、謎語等等形式，來增強《品德與社會》課程教學的功能。知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化，珍視和熱愛生活。了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的實際和精神品質(zhì)，向他們學習。通過教育，真正達到知行統(tǒng)一。課時安排為每周兩課時，每課時40分鐘。創(chuàng)設(shè)學習情境。了解殘疾人、老年人、生活有困難的人，體會他們的心理，尊重他們并愿意盡力幫助他們。學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。第一篇：三年級下品德與社會教學計劃三年級品德與社會教學計劃水庫小學梁曉峰一、教學目標：品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。學習從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象。感受生命的美麗，知道世界因為生命才美麗，人類應(yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。五、教學進度安排表：本冊教材共四個單元，計十四課。同時，還需要滲透心理、法制教育。了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟特點及其與人們的關(guān)系，感受祖國物產(chǎn)豐富，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，熱愛家鄉(xiāng)。知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)，了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學成就、地貌特征。第三，采用藝術(shù)性的表現(xiàn)手法和多媒體的展示手段。一學期中，開研究性課至少一節(jié)，課題研究教案兩篇，案例分析一個。充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。教學過程一、從了解老師開始激發(fā)學生興趣 同學們你們發(fā)現(xiàn)了沒有今天我們的課堂有許多不同的地方。附 我 的 小 檔 案 我是女生 扎著辮子。雖然我戴眼鏡了但我仍然認真地做眼保健操注意用眼衛(wèi)生爭取讓度數(shù)不再加深。b、學生分組開展“who am I”游戲老師參與小組活動。老師要為學生創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)造機會幫助學生“亮出我自己”。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。好朋友互說、師生互說 b、小記者采訪。小結(jié)聽了剛才那一段段感人的話讓我們深切感受到長輩的愛是那么偉大。使學生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩主動做力所能及的事為家庭分憂。討論交流你想對爸爸媽媽說些什么想為他們做些什么二我跟爸爸媽媽去上班看插圖講故事體會人物感情。第三課 爸爸媽媽的心我能懂教學目標情感與態(tài)度初步懂得長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦要感激、孝敬他們?！盀槭裁础薄八f我作業(yè)做得太慢”。四、活動體驗明理導行 1你想成為孝敬之星嗎下面我們就要開展這樣一次活動首先請大家匯報課前一周的調(diào)查情況。二、作品展示初步領(lǐng)悟 1請學習小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”讀一讀評一評議一議改一改。4如果有時間還可以設(shè)計更新穎、更漂亮的“愛心留言條”別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方給他們一份驚喜效果必將出人意料。通過設(shè)計、繪制校園圖培養(yǎng)學生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。小組交流、梳理材料。教師力爭減少一些負影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂效率。本單元的學習內(nèi)容：第一單元我們在一起第二單元成長不煩惱第三單元聰明的消費者教學工作目標品德與社會課程旨在培養(yǎng)學生的良好品德，促進學生的社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。初步認識自我，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風俗習慣，懂得不同民族、國家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。四、教學目標總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。重視發(fā)展性教學評價方法的運用。各班學生集體主義榮譽感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導，遵守學校紀律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積極改正。引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。重視發(fā)展性教學評價方法的運用。二、教材分析人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設(shè)計了四個單元，這四個單元主題所涉及內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如來自社會的愛）。初步了解個人外出要注意些什么，初步學看平面圖，嚴格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。生活中要養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。四、具體措施積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，根據(jù)實際情況組織教學活動，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材。將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價值取向，內(nèi)容標準基本上采用了主體表述的方式，并以行為化的表述呈現(xiàn)。（二）豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，使學生在獲得內(nèi)心體驗