【正文】 宇宙的另一邊秘密倒影有趣第二課時【課時目標】抓住在宇宙另一邊發(fā)生的有趣的事情，引導學生仔細朗讀，激發(fā)學生豐富的想象力。(板書:有趣)設計意圖:在復習優(yōu)美短語和古詩名句的基礎上，引導學生以最快的速度走進課文。另一組朗讀宇宙的另一邊。作者的想象合情合理，而且富有哲理。乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。同學們交流后，課件出示示例:宇宙，如此浩大。夜幕降臨，童話星全城戒備。希望同學們好好學習，利用我們的知識開發(fā)我們的頭腦，相信我們的奇思妙想會讓我們的生活越來越美好。課時：2課時。小組互相檢查，做到正確、流利。（二）學習生字。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……三、作業(yè)：必做：練習有感情的朗讀課文，抄寫本課的生字。（2）它東張西望，神色慌張，一會兒鉆進雞窩，一會兒又跑出來嘎嘎的叫，最后蹲在雞窩旁的一堆稻草上，才平靜下來。（2）語言渲染：那是個晴朗的夏夜，碧藍的夜空中有滿天的小星星，我們早已睡了，鵝照例睡在雞窩旁，周圍十分安靜。（4）你們覺得大白鵝像什么？出示：大白鵝面對黃鼠狼逃走的方向，引頸高叫了兩聲，好像一位得勝的將軍。學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。三、學習課文第9自然段（一）學習課文第9自然段過渡：通過朗讀，我們知道“菩薩兵”這個題目出自文中的一句話，請同學們快速地找出來。復述課文。體會：A翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續(xù)寫一段話。注意把字寫端正。策略與方法：讀中感悟，合作交流。四、拓展延伸，嘗試溝通回家和父母交流一下：究竟什么樣的孩子才是好孩子？在父母眼中你是好孩子嗎？如果父母認為你哪兒做的還不夠好，請他們指出來，你在和他們談談：你今后打算怎樣做？五、提出建議，全面發(fā)展和全班學生交流討論，共同向學校提出一份建議，建議學校設立各種獎項。教學準備：課件、搜集造紙術相關資料教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時一、交流資料，激趣導入?(孩子們表達)。三、書寫漢字相機指導“洲”和“州”“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思。檢查生字新詞的掌握情況?！驹O計意圖：小組討論，研究重點知識，突破重點，這樣可以兼顧所有學生，也可以調(diào)動學生們的積極思考和樂于表達的熱情。語文學習方法指導的方式是影響學習方法掌握的重要外部因素，教師在教學過種中，應有較強的指導學習方法的意識，有堅實的語文知識基礎，能憑借學習內(nèi)容，把指導學生學習語文內(nèi)容與如何學習統(tǒng)一在同一過程中，寓學法于教學之中，久而久之，學生領悟各種學習方法。在教學中，我引導學生抓住“造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。三年級下冊語文教案14《七顆鉆石》一文突出了本課課文內(nèi)容的重點就是隨著愛心的不斷深化，不斷出現(xiàn)變化的水罐，水罐的珍貴也就寓意著愛心的崇高，教師要做到能調(diào)動學生參與并融入課文的氣氛中并為之感動。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。你認為這個小姑娘是怎樣的人？畫出相關的語句做簡單說明。爭取做到人人參與。（設計這一環(huán)節(jié)，學生通過自讀、共賞，從而能自我感悟到“愛”這種博大的感情，進而陶冶自己的情操。本文的內(nèi)容較為簡單，一讀就懂，所以就鼓勵學生在閱讀時作出有個性的反應，甚至是“突發(fā)奇想”，于是設計了想像創(chuàng)作題）五、課堂小結：小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。(三)體會語言中流露出的對草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。栽下草莓苗兒后，它又有什么變化呢?讓生自己嘗試概括，對有爭議的第5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結果。③再指名讀，可加上動作表演。(課件相機出示括號里內(nèi)容)②課件演示果兒的變化。拓展空間：有興趣的同學可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細觀察它的生長過程，并寫下觀察日記，然后與大家分享、交流。教學過程第一課時一、聯(lián)系生活，導入新課?？吹竭@個題目，你的腦瓜里一定出現(xiàn)了不少問號吧，你想知道什么呢?如：這個重要電話是誰打的，誰接的?電話的內(nèi)容是什么?這個電話為什么。重難點分析：本課的教學重、難點是秋兒等電話過程中的心理變化。先在小組內(nèi)相互介紹，再在班上交流。??小草莓()了，朝外的一面開始發(fā)紅?！雹俣嗝赖那榫鞍。l能把它美美地讀出來?②教師根據(jù)朗讀情況進行指導。(1)讀了課文，你知道了什么?(教師根據(jù)學生回答適時引導并板書：草莓的生長過程)(2)同學們，好吃的草莓到底是怎樣生長的呢，聰明的孩子肯定可以從課文中找到答案的，這篇課文共6個自然段，而每個自然段都可以用一個詞來概括它的內(nèi)容，請你試著說說看。背誦自己喜歡的部分。“這時，小姑娘再也忍不住要討水喝”假如你是作者，你會如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個結尾。共同品讀佳句。四人一小組討論、交流上一環(huán)節(jié)中提出的問題。）三、請學生自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。根據(jù)信息時代的特點與新課程標準的要求，結合本課的內(nèi)容和教學目標 ，本文的教學設計是：一、課前準備：把你以前讀過的童話故事找來，再讀童話，感悟童話的特點開展一次以收集“愛心故事”為目的的閱讀活動，每人至少收集一則故事推薦資料：圖書資源：《安徒生童話故事集》《格林童話》《王爾德童話》（設計這個課前準備的主要目的是培養(yǎng)學生的自學能力，拓寬學生的閱讀面。在匯報的同時，注重引導學生的語言訓練，體會用詞的巧妙，不應該是機械的重復，培養(yǎng)學生有思維的想問題，表達自己的想法。板書設計：紙的發(fā)明蔡倫→總結前人經(jīng)驗→自己專研→造紙術《紙的發(fā)明》教學反思這是一篇科普知識短文，主要講了紙的發(fā)展歷程，揭開了只有蔡倫改進的造紙術傳承下來的原因，并從中感受到造紙術對人類社會的巨大影響。而在默讀中邊讀邊畫,可以促進學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書,邊讀邊思考的好習慣。第二課時一、復習導入:電腦屏幕出示術、創(chuàng)、錄、冊、保、存、約、驗、阿、伯、歐、洲、社。但是還不知道讀課文讀的怎么樣呢?術、創(chuàng)、錄、冊、保、存、約、驗、阿、伯、歐、洲、社。教學重點：能概括出段落意思，結合相關語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。學生自由發(fā)言，可先在小組交流，思維和語言的閘門打開以后，在全班交流。聽別人說話，是一種能力，也是一種修養(yǎng)。嗓：右面是三個“又”，不要寫成三個“口”。(8)讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文。教學課時：2課時教學準備：掛圖教學過程：第一課時一、導入同學們，你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢?二、初步感知課文學生自讀課文，注意讀準字音。教師小結：藏民們原來是如此害怕軍隊，可是后來又稱紅軍是菩薩兵，藏民們的態(tài)度怎么會有這么大的變化呢？我們下節(jié)課再來學習。（板書：兵）質(zhì)疑：“菩薩兵”是誰？為什么稱他們是“菩薩兵”？二、初讀課文自瀆課文要求：畫出生字詞及不認識、不理解的詞。（可以通過繪畫、等方式）板書設計：1鵝漂亮可愛機靈下蛋勇敢三年級下冊語文教案10教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。雞得救了。第三自然段（勇敢的`都黃鼠狼，保護雞群）圍繞“大白鵝面對黃鼠狼逃走的方向，引頸高叫了兩聲，好像一位得勝的將軍。（二）匯報結合學生回答板書：漂亮機靈勇敢漂亮第一自然段（略）第二自然段（下蛋、機靈）圍繞“我心里真比三伏天吃涼西瓜還高興”展開過渡：你是從那里感受到它的機靈的？（1）我想：這家伙真是個機靈鬼兒，下完蛋還用草蓋上，準是怕別的東西傷害它的“寶寶”吧！“寶寶”為什么要加引號？這是一句比喻句。加強生字的掌握。那么你喜歡這只大白鵝嗎？簡單說一說自己喜歡的理由[Y2]。自由讀課文，把字音讀準確。教學重點：了解大白鵝是個漂亮、可愛、勇敢的小動物，感受“我”對大白鵝的喜愛之情。(愛因斯坦)那么，怎樣才能擁有豐富的想象力呢?首先，我們需要有豐厚的知識儲備。是不是很好玩?但他們?nèi)匀缓芸鞓?。課件出示:想象一下，在宇宙的另一邊，還會有哪些秘密?和同學交流，看誰的想象更奇妙。(7)全班齊讀。(5)指名讀第第9自然段。引導學生交流讀后感受，體會作者想象力的豐富。課文寫的宇宙另一邊的一個秘密是什么?課件出示:宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。五、小結。(2)同學們一般會在什么地方發(fā)現(xiàn)倒影呢?(水邊)(3)同學們仔細地觀察過倒影嗎?它有趣嗎?倒影和現(xiàn)實什么是一樣的?什么是不一樣的?宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么?不一樣的又是什么呢?學生再次齊讀第二自然段。課件出示:自由朗讀課文，課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?用自己的話說一說。課件出示會寫詞語:流淌秘密一棟樓梯鈴聲乘法思緒一篇穿越課件出示詞組:浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙課件出示古詩名句:竹外桃花三兩枝春雨貴如油碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。師課件出示初讀要求，學生獨立完成。板書:宇宙同學們，誰能說說自己對宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(學生交流)幻燈片出示:宇宙:①天地萬物的總稱?！窘虒W重點】抓住重點詞、句、段，交流宇宙另一邊的秘密，體會作者奇妙的想象力。能正確讀寫“流淌、秘密”等詞語。三、總結提升，復述故事：時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過了一天，先在小組內(nèi)練習，組員相互補充，再派代表發(fā)言。，導入學習。2.（時間到，教師選2位同學上臺展示）同學們，你們覺得哪位同學折得好？為什么？（引出“急性子”“慢性子”，隨機板書），我們也要認識兩位主人翁，他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？一起去看看吧?。ò鍟n題，齊讀課題）二、初讀課文，整體感知（一）明確初讀要求。（這些問題的提出有利于激發(fā)學生研究課文的興趣）師：同學們，這篇課文只詳寫了空姐的三次微笑，從哪里可以知道空姐有十二次對那位乘客微笑？五）、配樂，分角色朗讀課文：師：同學們，現(xiàn)在我們分角色朗讀這篇課文，老師讀旁白，女同學讀空姐所說的話，男同學讀乘客所說的話，好嗎？（播放與課文相符合的背景音樂）（創(chuàng)設情境，有利于學生體味文中的情感）六）、小組表演，理解課文：要求學生以小組為單位，討論并以表演的形式來展現(xiàn)這篇文章的內(nèi)容。五）、說一說：讓學生任選一詞說說其意思并以這個詞語說一句話。）二）、欣賞課文錄音：學生默讀后，播放課文錄音，并要求學生注意聽聽他們在默讀中所遇到的那些不懂字詞的讀音。三、教學難點：讓學生能夠深刻理解課文所蘊含的思想及價值取向。三年級下冊語文教案6一、教學目標：讓學生在讀中對課文有個整體感受，關心文章中人物的喜怒哀樂。你這次旅行愉快嗎?談談感受。導游配樂朗讀。⑸ 文章都從哪幾方面描寫珍珠泉?讀后說說體會。(創(chuàng)設情境，發(fā)展想像)二、自讀課文預習課文。【教學難點】學習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確，寫形象的方法。海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ラ_拓、去發(fā)現(xiàn)。板書：植物（2）植物的顏色、大小。（列數(shù)字）②有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。你還想到了哪些聲音？說一說）（3）用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。出示本課詞語，學生“開火車”認讀。四、課堂小結。齊讀課文第1自然段，這段話提出了一個什么問題？課文中的第幾自然段回答了第1自然段提出的問題？指名讀課文最后一個自然段。寧靜海參攻擊竊竊私語（1）讀詞語。今天，我們就一起學習《海底世界》這篇課文，跟隨作者石友到海底暢游一番?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標】讀寫本課生字，理解詞語。能說出第5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。三、理解王勃的“奇”小組合作交流：王勃“奇”在哪里？匯報展示：A“王勃邊看……不一會兒就寫成了！”心中有了十足的`把握，這就是——（生答：胸有成竹）寫文章時，思路像泉水一樣源源不斷地流出，這就是——（生答：文思如泉）因為思路像流水，所以寫起來特別快，一氣呵成，這就是——（生答：筆走如飛）師：多有才華的王勃??！讓我們帶著敬佩之情來讀一讀（生齊讀）B在座的是哪些人？他們的表現(xiàn)怎樣？為什么？座的都是哪些人？他們的表現(xiàn)怎樣？為什么？四、課內(nèi)拓展多出示《滕王閣序》的全文師：它成了千古傳誦的名文。四、指導寫字。三、檢查初讀情況。我國江西省南昌有一座著名的樓，叫“滕王閣”。景y237。一陣微風吹來，水波蕩漾，在陽光下，湖面像是撒了一層閃亮的金子。（用線條表示蝙蝠，劃）用“因為……所以……”等因果關聯(lián)詞說“造型絕”，理解鞏固這一層的主要內(nèi)容。）二、整體感知請同學們看到課文的第2自然段，從中找出一個寫出了長廊建筑特點的詞，并在這個詞下用圓點作標記。在現(xiàn)行同期語文教材中，它同時被北師大版語文教材和蘇版語文教材編為五年級選讀文。五、品讀詩文，回顧全篇教師和學生一起讀一讀這首詩，回顧全文，品味意境。 有這樣兩點預設；生：反復修改 教師點撥：在這反復修改的過程中，李紳要付出許多辛苦，可見他寫作時態(tài)度是多么認真！生：想啊、改啊！教師小結：