【正文】 鴉愛媽媽》是一首飽含感情的歌曲，它喚起了學(xué)生心靈深處最真摯、最純潔的愛。這首歌曲記敘了烏鴉反哺的感人故事。[教學(xué)重點(diǎn)]通過敘事歌曲，使學(xué)生感受情緒，從而體會小烏鴉愛媽媽的主題。生：自由回答師：最后一句的時候你們還多了一個字，誰發(fā)現(xiàn)了？生： X X X X | X X | X — | X 0‖急 急 忙 忙 趕 回 家?guī)煟簩?這個呀字是沒有的 再來一次師生：X X X X | X X | X — | X 0‖（打著節(jié)奏）急 急 忙 忙 趕 回 家找四個樂句的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（講解連音線處和休止符）師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察一下這里的四個樂句，他們的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？生：第一句、第二句、第四句是完全一樣的，生：沒有連音線而且還多了一個呀字師：也就是說第三句的“呀”字要念出來，其他三句的最后一個字要拖長一點(diǎn)。（師做提示慢的有感情的）生： X X X X | X X | X — | X —‖（打著節(jié)奏）多懂 事的 小 烏 鴉 X X X X | X X | X — | X —‖多可 愛的 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖飛來 飛去 不 忘 記 呀 X X X X | X X | X — | X 0‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大X X X X | X X | X — | X —‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大激趣讓學(xué)生們迫不及待想和小烏鴉見面（放動畫進(jìn)一步聆聽感受歌曲）師：多了一個結(jié)束句，對嗎？好小烏鴉聽到了你們動情的朗誦后，馬上要出來 了（師放動畫）生：看動畫聽歌師：我看到同學(xué)們都投入到了歌曲里面被小烏鴉的可愛、懂事、孝順?biāo)腥玖?，那你們想不想也成為小烏鴉呢？生：想四、用lu唱全曲（突出重難點(diǎn)解決重難點(diǎn)）師：那就讓我們一起來唱一唱這首歌曲吧？首先我們用lu來哼唱。你們菊花可以隨著音樂動一動好嗎？其它的同學(xué)有一個很艱巨的任務(wù)就是為他們來演唱好嗎準(zhǔn)備好了嗎？師：放音樂生：進(jìn)行表演七、尾聲： 1．總結(jié)師：鳥類也有他們的家庭，小動物們都有爸爸媽媽，如果你捉住了小鳥，他就找不到爸爸媽媽了，所以我們不要捉小鳥不要破壞他們幸福美滿的家庭反而我們更要愛護(hù)他們。2．生起立分角色表演唱：師：我們除了用歌曲的形式表現(xiàn)小烏鴉的可愛、懂事、孝順，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？生：.....跳舞....師：今天我們用伴演的形式來表演，誰愿意來扮演小烏鴉？生：舉手師：（找生表演）你來表演小烏鴉啊 你在遙遠(yuǎn)的地方飛來。有感情的念第三段的歌詞師：不錯。師：這是一只怎樣的小烏鴉呢？生：可愛、懂事、孝順。在合作、交流、表演等一系列的過程中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，豐富學(xué)生的體驗(yàn)。在知識的掌握上不放過任何一個孩子第五篇：小烏鴉愛媽媽教案小烏鴉愛媽媽 授課年級：三年級 [教材分析] 《小烏鴉愛媽媽》是人音版小學(xué)音樂第五冊第8課，這是一首以動物為題材的敘事歌曲。表現(xiàn)歌曲時，孩子的眼睛里都是飽含著深情，動作輕而緩，符合歌曲中速、深情的要求?？磿埻瑢W(xué)讀譜 : s s m d | r r r | m r d l d | s s s |l d l s d| R r r |m s m r m r |d d d |s l s m s | l l l | s m r d r | m m m | L d l s d | r r r | m sm r m r | d d d |||||再次復(fù)習(xí)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》師：在動物界中，所有媽媽都像烏鴉媽媽那樣愛著自己的孩子，小寶寶們都在媽媽愛護(hù)下健康成長，讓我們感受一下這溫馨的一刻吧。在我們捉蟲前，我們先來復(fù)習(xí)我們的音符知識 四分音符讀一拍八分音符讀半拍學(xué)會讀出兩個八分音符的節(jié)奏十六分音符讀小半拍 學(xué)會讀出后十六分音符的節(jié)奏捉蟲游戲：2／4 | || 2／4 | || 2／4 | || 我們周圍藏有好多小蟲子，讓我們聽著音樂把蟲子找出來，當(dāng)同學(xué)們讀對時就能捉到一條小蟲了，我們一起來抓小蟲送給小烏鴉吧。一、組織教學(xué)師生問好： 1 2 4 | 5| 1||同學(xué)們好。教學(xué)難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)節(jié)奏： 、 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏條。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來。寫完后，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯字的地方，如有，認(rèn)真改一改。第二課時（35分鐘）新課導(dǎo)入小朋友，我們的媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽?！窘虒W(xué)方法】觀察法、講授法、提問法 【教學(xué)過程】第一課時（35分鐘）一、讀經(jīng)典，我快樂。因?yàn)榄h(huán)節(jié)不是很緊湊，因此在整堂課的時間調(diào)控上還有些差強(qiáng)人意。一堂音樂課給予的不僅是知識、技能，更可喜的是激起了學(xué)生“我要愛媽媽、我要感謝媽媽”的情感。至始至終以音樂為主，從音樂入手，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。師：孩子們，這首歌的創(chuàng)意來自成語“烏鴉反哺，羔羊跪乳”，連動物都懂得感恩，盡孝，何況是我們?nèi)祟惸?？【播放《母親》】接下來，讓我們再一次感受媽媽對我們的愛吧。，教師彈琴學(xué)生跟唱，遇到困難由學(xué)生或老師教唱。！拉近師生距離，架起溝通的橋梁。【教學(xué)策略】學(xué)生通過音樂與自己情感生活的連接和相互作用，學(xué)習(xí)用音樂的方式表達(dá)和交流情感獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)和交流能力，達(dá)到健全人格、陶冶情操的目的。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，制作了課件配樂動畫(《烏鴉反哺》、2.《小烏鴉愛媽媽》歌曲動畫),幫助學(xué)生理解歌曲寓意，在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、欣賞感知，中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。拓展部分：師請幾名學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。師：大家覺得這首歌好聽嗎？那么，現(xiàn)在聽何老師完整的把它演唱一遍。二、組織教學(xué)，師生問好。在歌唱教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。以小組形式討論分角色扮演小烏鴉、烏鴉媽媽來表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》。板書設(shè)計小烏鴉愛媽媽愛媽媽 孝順 可愛懂事不玩耍不吵鬧︱︱—︱—︱世上只有媽媽好做一名尊敬、愛護(hù)老人的好孩子第二篇：小學(xué)音樂課《小烏鴉愛媽媽》課例小學(xué)音樂課《小烏鴉愛媽媽》課例齊齊哈爾市富拉爾基區(qū)幸福小學(xué)/李淑清摘自：《幸福追憶的博客》【教學(xué)理念】音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺是藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。過程與方法：在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵，并充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，發(fā)展創(chuàng)造思維。引導(dǎo)學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)音樂中的“想象美”，啟發(fā)學(xué)生從新的角度關(guān)注音樂，達(dá)到感性與理性的平衡，使身心得到健康和諧的發(fā)展