【正文】 文識(shí)字。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？(生：青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片?！鞍颜n文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“右”字。(4)嘗試練寫(xiě)其他生字。能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。組詞，造句。師范寫(xiě)。教學(xué)活動(dòng)一、談話導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)和家人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來(lái)的？二、初讀第二則自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。四、拓展訓(xùn)練出示本課生字，小組內(nèi)編字謎。第二課時(shí)采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。交流展示小組猜字謎的成果。指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞。板書(shū)課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)39。了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。通過(guò)各種形式，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。②“言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫(huà)”等方法識(shí)記?！飳W(xué)習(xí)第二則字謎。(6)匯報(bào)交流。：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。課前準(zhǔn)備：、字卡、詞卡。大家評(píng)一評(píng)，編得怎么樣。你怎樣來(lái)猜這個(gè)謎語(yǔ)？（1）、點(diǎn)撥出示：情、清、請(qǐng)、精、晴、睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？再讀謎語(yǔ)，你又想到了什么？（2）、猜到謎底了嗎？怎么猜出來(lái)的？隨學(xué)生回答板書(shū)。從哪些詞語(yǔ)可以肯定左邊是“禾”字？右邊是“火”？再來(lái)讀讀這個(gè)謎語(yǔ)，回想一下猜謎的過(guò)程吧。了解猜字謎的基本方法，、培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。二、初讀第一則字謎，學(xué)習(xí)生字。交流猜的方法。能正確通順的朗讀課文，并猜出字謎。：左、右。發(fā)現(xiàn)“喜”字的作代表了一種美好的心情，一份美好的祝愿。什么最怕水來(lái)攻？火苗最怕水來(lái)攻。落實(shí)“遇”，關(guān)注走之。圈畫(huà)藏在謎隨機(jī)正音。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“字謎”，知道字謎的謎底是一個(gè)字。五、回顧，自我省視師：同學(xué)們，對(duì)于這節(jié)課對(duì)自己的表現(xiàn)還還滿意嗎？學(xué)生活動(dòng)（談看法）六、作業(yè)：體驗(yàn)，快樂(lè)學(xué)習(xí)回家考考爸爸、媽媽豎式計(jì)算時(shí)要注意什么一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)4第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕”5個(gè)生字。3課本的練一練的第3題。用豎式計(jì)算時(shí)，要注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)出兩位數(shù)進(jìn)位加法列豎式的方法，引導(dǎo)學(xué)生編成一首兒歌：進(jìn)位加法要牢記，相同數(shù)位要對(duì)齊。然后讓學(xué)生利用小棒或者計(jì)數(shù)器來(lái)嘗試計(jì)算出結(jié)果，獨(dú)立完成之后進(jìn)行小組討論并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。生：他們一共摘了多少個(gè)？我計(jì)算不出來(lái)。學(xué)生在前面已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，所以學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，很容易就能掌握對(duì)位方法，但在如何計(jì)算時(shí)有一定難度，所以我讓學(xué)生通過(guò)小組合作，動(dòng)手操作，合作交流的方法探索新知，解決問(wèn)題。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字?！把浴⒒?、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫(huà)”等方法識(shí)記。、聯(lián)系生活識(shí)記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識(shí)記生字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。(1)把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎?！跋唷⒂?、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，學(xué)會(huì)猜字謎。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。“言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫(huà)”等方法識(shí)記。、聯(lián)系生活識(shí)記等，引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究識(shí)記生字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。(1)把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，學(xué)會(huì)猜字謎。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。(學(xué)生)教案設(shè)計(jì)課時(shí)安排1課時(shí)。(二)隨文識(shí)字。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”?；ハ嘧鹬?令人感動(dòng) 萬(wàn)里無(wú)云 純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。(2)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。教學(xué)重點(diǎn)：“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”等7個(gè)生字?；ハ嘧鹬亓钊烁袆?dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。，認(rèn)寫(xiě)生字。(學(xué)生)教案設(shè)計(jì)課時(shí)安排1課時(shí)。(二)隨文識(shí)字。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”?；ハ嘧鹬?令人感動(dòng) 萬(wàn)里無(wú)云 純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。(2)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。教學(xué)重點(diǎn)：“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”等7個(gè)生字?；ハ嘧鹬亓钊烁袆?dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。，認(rèn)寫(xiě)生字。發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。估一估這個(gè)箱子能裝的下嗎？學(xué)生匯報(bào)時(shí)，可以讓估算結(jié)果較合理的學(xué)生講講是怎么估算的。方法三：17+30＝47，47+8＝55。學(xué)生在書(shū)中列豎式獨(dú)立完成。（第72頁(yè)練一練的第4題。，并能結(jié)合謎面，說(shuō)說(shuō)猜謎的依據(jù)。從節(jié)日習(xí)俗“猜燈謎”入手，巧妙滲透祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，有利于幫助學(xué)生了解“字謎”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。線索一：“左邊綠，右邊紅，左右相遇起