一年級(jí)語(yǔ)文文字質(zhì)量分析[模版](存儲(chǔ)版)
【正文】 較牢固，但對(duì)于沒(méi)有做過(guò)的類(lèi)型缺乏應(yīng)變能力，把知識(shí)學(xué)死了。拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)面，注重學(xué)生的課外積累，學(xué)以致用，活學(xué)活用。第二題是照樣子字詞數(shù)筆畫(huà)，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很好，但也有少數(shù)失分較多。第十一題看圖寫(xiě)一兩句話得分不是很好,、今后改進(jìn)的措施。東京審判從1946年5月開(kāi)庭，持續(xù)到1948年11月宣判終結(jié)的，歷時(shí)兩年零七個(gè)月，最終把東條英機(jī)等七名戰(zhàn)犯送上了絞刑架。漫天的烏云 消散了，心里別提多敞亮了，真有撥云見(jiàn)日，花開(kāi)月明之感。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長(zhǎng)的期盼。第四題是認(rèn)讀字組詞和形近字組詞，第六題是“連線”，第八題是“填合適的字”，我班學(xué)生這三道題沒(méi)有失分現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。看圖寫(xiě)話習(xí)作主要是考查學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。第七題是“照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)”，除了“雪白雪白”平時(shí)沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)，學(xué)生錯(cuò)的較多，還有“越下越大”中的“越”字學(xué)生也錯(cuò)的很多，平時(shí)應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生多多積累詞語(yǔ)。第二題“圈出正確的字”，這是平時(shí)的認(rèn)讀字，有9名學(xué)生在此失了分，其中有8名學(xué)生把“來(lái)吧”的“吧” 選成了“巴”，這是我平時(shí)所疏忽強(qiáng)調(diào)不多的，還有一名學(xué)生把“一棵松樹(shù)”的“棵”選錯(cuò)了，看來(lái)這些學(xué)生對(duì)字的理解還不是很到位，應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行比較和區(qū)分。（指導(dǎo)教師 王小吉）附件：2014年“我讀書(shū)、我快樂(lè)”讀書(shū)征文評(píng)選活動(dòng)評(píng)審表第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析20092010學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析 時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。“No” “No”“Yes” “No”??11個(gè)法官如果按這個(gè)頻率出現(xiàn)，這個(gè)將沒(méi)有任何機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@部電影，這件歷史事件再一次引發(fā)了我的深刻感觸。第五題是照樣子填一填,少部分學(xué)生不會(huì)讀題,。二、試卷分析本次試卷能依據(jù)課標(biāo)，尊重教材，題型靈活多樣，知識(shí)覆蓋面廣，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力，題量適中，難易適度，是一份好試卷。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的速度，安格要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不亂畫(huà)。把詞語(yǔ)排列起來(lái)組成句子，學(xué)生做得不盡如人意，因?yàn)橐酝际怯?xùn)練要求寫(xiě)成句子，而這次卻是要求學(xué)生排序號(hào)，學(xué)生出于經(jīng)驗(yàn)做題，不明所以，令人感到遺憾。對(duì)所學(xué)的生字掌握較好，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)未出現(xiàn)錯(cuò)誤。提高學(xué)生檢查的有效性，教會(huì)學(xué)生一些檢查的有效方法。三、努力方向加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。二、易錯(cuò)題分析及對(duì)策（二）填空 36的因數(shù)（），其中最大的因數(shù)是（）?? 典型錯(cuò)誤：漏掉因數(shù)６。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。能按照寫(xiě)作提示進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。靈活性。第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析)一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析本次考試，從題型的設(shè)計(jì)上，我感到不僅體現(xiàn)了新課程的理念，而且也準(zhǔn)確地考察了學(xué)生們?cè)谄谥须A段應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。（七）課內(nèi)閱讀多數(shù)同學(xué)分不清有幾個(gè)自然段，段里有幾句話。三、卷面簡(jiǎn)析（一）我會(huì)拼，我會(huì)寫(xiě)本題主要涉及到的詞語(yǔ)有：布谷、倒勾、泉
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