【正文】 ，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產生多少煙。自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。游戲：教師讀一字，學生快速拿出相應的卡片．再組詞語。[課時安排] 兩課時。第二課時：講讀課文。結合學生回答上面的兩個問題，出示下列詞語。（例：晚上，滿天的星星像珍珠撒在碧玉盤里。（一人識一個，聯一個詞）快讀。）（在遠處貼上數群小蝌蚪的剪紙），這叫多少蝌蚪呢？（引導學生區(qū)別“一群”與“一群群”）3.（引導學生觀察）誰說說這些小蝌蚪是什么樣兒的（訓練說一句話：小蝌蚪。分角色朗讀。第三段。）齊讀這一段話。1小朋友，想一想，為什么要把青蛙寫得這么美呢？1講述：因為青蛙是益蟲。語文園地八教學目標：１．引導學生發(fā)現新的識字發(fā)現方法，培養(yǎng)學生的識字興趣，激發(fā)學生主動思維、大膽想象的能力。第一課時 教學目標：１．引導學生發(fā)現新的識字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學生的識字興趣。二、日積月累：我會填。④．說說自己讀了短文后的感受。１．分組展示自己設計的橋。Tel：05358217819 山東省招遠市龍馨學校教學過程：一．指導觀察圖畫。Tel：05358217819第三篇：四年級語文下第八單元教學小結第八單元教學小結本組課文安排了篇幅矮小、發(fā)人深省的寓言故事；內容通俗、情節(jié)引人的民間故事；想象豐富的神話故事。第四篇：五年級下第八單元 語文學習總結語文學習總結這個學期結束了。（2）上課要積極發(fā)言。還獲得了“小作家”的榮譽稱號。，簡單做一個新的構想，幾筆帶過就行。認真做好筆記。三、內外結合，提升綜合語文能力課外我參加了朗誦興趣小組，周末經常和同學一起開展度交流會。亮點是重點突出，詳略分明?！镀樟_米修斯》贊揚了普羅米修斯不畏強暴、英勇無畏、勇于獻身的精神?！叭辗e月累”安排的內容是歇后語，目的是使學生認識積累一些歇后語，并且激發(fā)學生積累歇后語的興趣?！兑磺Я阋灰埂凡⒆龊米x書筆記，和同學交流。四、檢查預習提綱：：同學們，你是不是還記得，在媽媽的懷里，在奶奶的膝前，在學校的閱覽室中，聽故事、講故事的美好情景？故事曾經給我們帶來多少快樂呀！讓我們隨著本組課文的學習，走進故事長廊，感受它的魅力，體會其中的道理。概括主要內容時應注意：1．抓重點句，但不要引用人物的語言，可以概括出主要意思。飛衛(wèi)為什么先要紀昌練習眼力？眼力是射箭的關鍵，只有練到看準目標不眨眼和把小目標看大，才能百發(fā)百中。2．對本單元難點處，取長補短。第八單元單元復習課一、整理課文，回憶課文學習的方法在概括文章的主要內容時，我們可以用同一種方法——先了解每一部分主要講了什么，再把每部分的主要意思連起來。，原則和注意事項。，樹立正確的人生觀念，養(yǎng)成樂于閱讀的好習慣?！拔业陌l(fā)現”通過對話的形式，向學生講述了怎樣把課文內容用自己的話說得清楚，即了解課文的主要內容。《扁鵲治病》教育我們不要諱疾忌醫(yī)，要虛心接受別人的批評、幫助，不能掩飾自己的缺點、錯誤。開頭使用對比手法，引起讀者注意，突出今天的收獲。（5）考試技巧:我們在答卷時，盡量要保持卷面整潔，字跡工整會相應地得到一些印象分。一絲不茍的加強基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，踏實、認真對待每一項學習任務。注意，要強調一下老師的作用和同學間合作的精神。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學習作文，參加“金口才”培訓，刻苦訓練，還獲得了金獎。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。不過在本組的閱讀課文教學時，放的還不夠。小結：這一節(jié)課老師發(fā)現大多數小朋友觀察認真仔細，并且愛動腦子。２．培養(yǎng)學生豐富的想象能力。２．引出課題：未來的橋。①．自讀短文，了解短文主要寫了什么？ ②．小組合作學習，將短文讀正確、讀流利。４．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。教具準備：識字卡片；自己設計的橋（圖或實物），課件，實物投影儀。小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？誰能簡單地說說？學生默讀，準備復述。指導朗讀。換一個說法：荷葉上有一只大青蛙，背上顏色是綠的，肚皮上的顏色是白的，眼睛是凸出來的。你們想，小蝌蚪怎么會把烏龜當著媽媽的？學生回答后加以指點：青蛙是四腿、闊嘴巴，但不等于四條腿闊嘴巴的就是青蛙。）哪個小朋友能說一句話，后面用上疑問號，把小蝌蚪想媽媽的心情表達出來？（例句：誰是我的媽媽呢？我的媽媽是什么樣兒的呢？我們的媽媽在哪兒呢？……）小蝌蚪想媽媽，就去向鯉魚媽媽打聽。（一張畫有水草的圖，然后貼上一群小蝌蚪的剪紙。學生邊聽邊觀察插圖）七、復習生字詞。（學生如有困難可先默讀）提問：課文中寫小蝌蚪找媽媽，寫了幾個小節(jié)？（二、三兩節(jié)。）B236。今天我們就來學習《小蝌蚪找媽媽》這篇課二、自學課文。范讀課文。二、理解課文內容，初步了解蝌蚪變成青蛙的過程?！?讀第六自然段。它在日本、德國常見，我國正在研討中。指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也叫以把自己的手當作火車，演示“飛馳而過”的樣子。了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望教學準備： 掛圖，多媒體課件。如果有時間可讓學生把自己的設計畫下來，再相互交流。（2）說說我們走在這座橋上的感受?，F在，我們把這座橋的生字學會好嗎？學習生字出示生字：蘭 橋 座 特 結 實１、說說你們用什么方法記住這幾個生字。讓我們先來過一過潛水橋清大家先找到寫“潛水橋”的段落，認真地讀一讀。汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。D、誰能給生字寶寶找到好朋友(擴詞練習)出示生字卡，檢查識字情況，評選“識字大王”四、寫字指導引導學生仔細觀察田字格里的字，數數它們的筆畫及在田字格里的位置。）大家想想：如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世界會是什么樣？（自由想像說。地球爺爺的“手”就是我們看不見的“地心引力”。三、讀中生思、讀中感悟同學們剛才談了自己的收獲。）（遺憾地）——呵，不管我們的紙飛機能飛多遠。正確流利有感情地朗讀課文。三、指導寫字①出示要寫的市。a．棉花姑娘的病治好了．她的心情又如何呢，請自讀第6自然段，用“—一”畫出體現她心情的句子。a．（出示文中第二幅圖）棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來給她治病時，誰來了？b．他們之間說了什么呢？用“－”畫出棉花姑娘說的話，用“一”畫出燕子說的話。第一課時一、揭題，導入新課（出示棉花圖）同學們，這是什么？（師板書課題）對，它就是我們課文中的主人翁！棉花本來是一種植物，把它當作了人來寫。）日暈三更雨，月暈午時風。（天氣系統(tǒng)一般自西向東移動。交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。a、教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點？（啟發(fā)學生從不同的角度整體感知諺語的特點：這些諺語讀起來押韻，有節(jié)奏，像詩一樣，很美）b、自己讀一讀，感受感受。再讀課義，要求認準課文中的生字，讀通課文。教學過程：第一課時 激趣導人在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。，引發(fā)學生對科學的濃厚興趣，產生探索發(fā)現的欲望，將是本單元的難點?？偨Y：這節(jié)課你學到了什么？ 其特點有：第二篇：一年級下第八單元備課山東省招遠市龍馨學校第八單元單元備課一、教材簡析本組教材以科學知識為專題編寫的，運用淺顯的兒童話語言，采用生動形象的描寫，介紹了工業(yè)、農業(yè)、天文、地理、動物、植物等方面的科學常識。表揚使用了文明用語，且表演認真有創(chuàng)意的小組。小組內交流。談話，導入新課。能力目標：培養(yǎng)學生歸類識字的能力，觀察和口語交際的能力。（提醒學生注意觀察生字在田字格中的位置、間架結構、筆畫筆順）學生在田字格中練習書寫。教學策略：本課采用學生自己學習的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。演一演，在以上環(huán)境下如何遵守交通規(guī)則。教師板書P64頁中沒有的詞語。教學措施：（1）教師帶領學生參觀交通標志。觀察的對象是什么？（觀察各種車輛、交通標志和站牌等）觀察的要求：仔細觀察注意發(fā)現新奇有趣的東西，認識更多的字。措施：讓學生小組合作交流討論觀察的情況，利用生字卡互查互幫。（掛出小黑板上的車名）認識車名，說一說各類車的用途。第一篇：一年級語文下第八單元車的世界車的世界第一課時教學目標： 知識目標：教會學生認識各種車輛的名稱，從中認識8個生字。將自己搜集的模型、圖片拿出來，寫上標簽，互相說一說車上的顏色、標志。教學重、難點：自覺的觀察意識的培養(yǎng)。三、認真讀這些詞語：面包車 自行車 卡車 馬車 拖拉機 摩托車認識生字：汽 拖 托學習生字：面 包 卡 機四、提出這次活動的目的要求。教學重點、難點：認識4個生字，識別和如何使用用交通標志。二、認識64頁中的詞語學生資助學習，借助拼一認讀生字。說一說他們的用途。措施：讓學生小組合作學習生字，利用生字卡互查互幫。小組合作學習其他4個生字。圖文煉線，認識汽車里的各部分名稱。師生互評。學生想一想，填一填。