【正文】 己能讓學生學得輕松、學得扎實。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。在教學中嚴抓學生基礎知識和基本技能、基本能力的培養(yǎng)。因此，本學期以來我所教語文學科取得了較好的成績。在這學期，我班有4位同學分別獲得了“三好學生”、“優(yōu)秀學生家長”稱號。一年級上冊語文教學工作總結14一、根本狀況分析：本學期一年級二班現有學生48人，大局部學生頭腦聰慧敏捷，求知欲強，好問個為什么，仿照性強，對語文學習布滿了深厚的興趣，特殊是在閱讀方面以及在寫話方面表現得尤為突出。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。學生學習狀況兩極分化嚴峻，有少數學生還沒有把握寫寫話的方法，學生的整體寫作水平較差。加強教師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學進展的需要。二、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。這些都讓我逐步進步。一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。（4）注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。六、整改措施：針對自己在教學中存在的不足，在今后的教學中，我會從以下幾個方面不斷完善自己的教學：加強對學生書寫的指導。但我也知道自己的教育教學還存在著很多不足，我會利用各種機會，不斷充實自己，完善自己的課堂教學。學生語言能力的培養(yǎng)。我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。第三，注重自己的示范性。低年級的教學，教師的耐心大于教學的能力，習慣的養(yǎng)成重于知識的傳授，一學期來，我認真扎實地對待教學，在摸索中前行，我和孩子們共同成長。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。存在不足與今后打算：班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。小到一節(jié)課，大到一整個學期。抓好培優(yōu)扶差工作。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。另6人成績有待于提高。充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進展教學，提高教學質量。教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。（三）培育語文素養(yǎng)，表達語文的學科性新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。如在每個語文園地里設了“我的發(fā)覺“，不斷引導兒童發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認“的圖標來標示。第三、在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。比如每天早上我都給學生留出一個早讀時間，這樣學生會很自覺地早讀。我班有不少學生在做作業(yè)的時候能用自己的話表達自己心中的想法，我發(fā)現他們對數學教學有著濃厚的興趣，我鼓勵他們把數學當成一門工具，不急不躁，邊學邊做，這樣不僅能鍛煉他們的動手能力，而且能提高他們的數學素養(yǎng)。興趣和能力，使學生有興趣有能力地主動學習。一年級上冊語文教學工作總結13時光飛逝，轉眼間，本學期已經結束。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的.，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自己上課作好準備。例如，在課堂上，我經常運用歌曲、故事等兒童喜愛的元素，吸引孩子們的注意力，讓他們感受到學習語文的樂趣；在閱讀課中，我通過多媒體、圖片等方式，讓孩子們趣味閱讀，感受美麗的詩歌、動人的故事。雖然孩子們的基礎有限，但他們卻充滿好奇心和求知欲，能夠迅速地吸收知識和技能?！菜摹匙⒁鈱W生課外閱讀實力的造就鼓舞學生每天回家多讀讀課外書，以此造就學生課外閱讀實力，拓展學生視野。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。〔一〕注意漢語拼音學問的駕馭漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。后半學期呂欣楷、張宇軒等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。但是由于一小部分學生存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而目前出現了小范圍兩極分化的現象，我會在今后的工作中，使語文教學再上一個新臺階。對學困生的關注不夠。五、密切家校聯動，共同培養(yǎng)新人家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。我班的岳偉小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成。過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。說起來容易，做起來難。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。我才有了與學生自然的情感交流。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調整教學策略，爭取每天細微的進步。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。遇到你之前，我以為愛是驚天動地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿。誰在默默的等待，誰又從未走遠，誰能為你一直都在？這世上，別指望人人都對你好，對你好的人一輩子也不會遇到幾個。也許只一句分手，就再也不見；也許只一次主動，就能挽回遺憾?；橐錾顮渴肿哌^酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得愛是經得起平淡。動了真情，情才會最難割；付出真心，心才會最難舍。感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不起。最高貴的復仇是寬容。也應該加強聯系。第三，注重自己的示范性。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。三、抓好學生的基礎知識教學一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。在以后的語文教學中，我將更加努力，爭取讓自己的工作更上一層樓。在朗讀時我正確處理重音、停頓，把握好語調的抑揚頓挫、語氣的輕重緩急，控制好速度和節(jié)奏，做到感情自然流露，不矯揉造作。讓學生的心、眼跟著教師親身體會一個漢字產生的過程，如何起筆，運筆，落筆，字的筆順如何一目了然。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。接著讓學生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”（ge），然后告訴學生把ge讀得輕些、短些，這樣的發(fā)音就比較接近本音，也有別于音節(jié)ge音了。復習要求就是自己考一考自己：今天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些生字還不會？二認真讀書背誦，對于沒聽明白的地方，要及時補上沒有學習好的知識。通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。這么繁重的學習任務，假如不講究方法，對于初步入一年級的小朋友來說，將會失去對學習的興趣，后果不堪設想。一年級是學生從幼兒園到小學的一個轉折點，本著一切為了學生的發(fā)展為前提，我盡自己最大的努力較好地完成了半學期的教學任務。、加深體驗。，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情 感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。應該根據教學內容和要求，采取各種教學方式，促進學生的從口頭和思維方面的參與，提高他們的思維素質?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。家校聯系落實不到位。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。一年級上冊語文教學工作總結2本學期，我擔任一年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人答復完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。我熟悉到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法?，F將一學期以來的詳細狀況總結如下：一、主要工作和成績做好備課工作。抓好培優(yōu)扶差工作。（3）抓好寫字訓練：在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。經過一個學期的不懈努力，雖然本班學生的學習成績一般，但今后，我將努力改善，提高學生學習質量，促進學生的全面進展。上好每一節(jié)課。一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”。在教學實踐中，我們不能固化教學模式，單純地講授知識、背誦課文。 每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注 意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識 要點，歸納成集。培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。這個學期，我主要擔任著一年級的語文教學工作。每個園地后安排一次“口語交際”。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品等，進行監(jiān)督和提醒。五提，提出通過預習后還不懂的問題。教師繼續(xù)引導：誰能編一句兒歌記住“g”，學生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”。（3）抓好寫字訓練。除此之外，我還注意身教示范，以導為先。在具體教學中，我要求學生努力做到“六不”：不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句，停頓適當。在收獲快樂的同時，我更感到肩上沉甸甸的重擔與責任。每一課時都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。心靈；生活中沒有不會生氣的人，只有不知原諒的心。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實是難得。我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭。不要輕易放棄感情，誰都會心疼；不要沖動下做決定，會后悔一生。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少。誰在你面前很聰明，很有手段，誰就真的不愛你呀。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。能準確地拼讀音節(jié)。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了