【正文】 程？熔化過程在這個過程中，冰雖一直在吸熱，但溫度卻不變。（冰，海波的熔點(diǎn)是？）晶體和非晶體有哪些物質(zhì)呢？（四）出示圖觀察書頁圖表:不同晶體的熔點(diǎn) 解釋這些問題？ 師:“真金”真的不怕火煉嗎? 為什么用鎢絲做燈泡的燈絲？（熔點(diǎn)是不是鎢絲最高了？南極附近，氣溫常達(dá)40℃以下，在那里應(yīng)該用水銀溫度計還是用酒精溫度計？ 師：你能得出晶體熔化的條件嗎？（五）凝固過渡:現(xiàn)在大家再來看看,現(xiàn)在的水,植物油的狀態(tài),固態(tài)(怎么回事?)通過剛才同學(xué)們的努力已經(jīng)知道了不同物質(zhì)的熔化時溫度的變化規(guī)律，那么冰等物質(zhì)凝固時的溫度變化規(guī)律又是怎么樣呢？能推導(dǎo)嗎？逆過程 生:凝固師:如果時間允許,我們可以做出它們的凝固曲線圖通過剛才同學(xué)們的努力已經(jīng)知道了不同物質(zhì)的熔化時溫度的變化規(guī)律，那么冰等物質(zhì)凝固時的溫度變化規(guī)律又是怎么樣呢？能推導(dǎo)嗎？逆過程 凝固時溫度怎么變化？ 凝固時吸熱還是放熱呢？ 凝固時的溫度我們稱做什么? 出示圖片:比較硫代硫酸鈉的熔化與凝固圖,在溫度變化上有何相似點(diǎn)？ 生：凝固是熔化的逆過程。松香是松樹樹干內(nèi)部流出的油經(jīng)高溫熔化成水狀，干結(jié)后變成塊狀固體，其顏色焦黃深紅，主要應(yīng)用在電子電路焊接時的助焊劑，在樂器方面主要用來擦磨樂器的琴弦使其起到發(fā) 澀的作用。幫助學(xué)生從內(nèi)容中構(gòu)建自己的原有知識，使學(xué)生對推理過程進(jìn)行記憶和歸納。從實(shí)踐到理論的升華。我們教研組用水和植物油為實(shí)驗(yàn)的材料。燒杯中加熱的溫水，其實(shí)溫度也只有室溫。（2）了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。2．讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)在方格紙上描繪固體熔化圖象，根據(jù)圖象敘述晶體和非晶體的熔化和凝固的特點(diǎn)。路橋施工人員把固態(tài)的瀝青加熱成液態(tài)，再把液態(tài)的瀝青澆在路面上，很快又變成固態(tài)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）四個同學(xué)為一組，選出一名同學(xué)作為組長，負(fù)責(zé)本組探究性學(xué)習(xí)，教師課前要對組長進(jìn)行指導(dǎo)，交待實(shí)驗(yàn)中可能會遇到的一些問題和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。你們的結(jié)果和別的小級的結(jié)果是不是相同？如果不同，怎樣解釋？設(shè)計意圖：固體的熔化和凝固是學(xué)生常見現(xiàn)象之一，選擇這一內(nèi)容讓學(xué)生參與探究，目的是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)相同。前沿科技：現(xiàn)在人們研制出一種聚乙烯材料，在15℃～40℃的范圍內(nèi)熔化或凝固，而熔化或凝固時，溫度保持不變。（2）同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同，不同物質(zhì)的熔點(diǎn)不同。3．認(rèn)識固體熔化曲線。，凝固過程中放熱。熱天，從冰柜中拿出的冰，一會變成了水，再過一段時間水干了，變成看不見的水蒸氣，跑得無影無蹤。在教師的組織下，提出問題，學(xué)生猜想和假設(shè)，設(shè)計實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行試驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)報告。水的三態(tài)變化學(xué)生是知道的，由此提出問題：熱天，從冰柜中拿出的病，一會兒變成了水，再過一段時間水干了。把儀器按教材50頁圖47觀察熔化現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置組裝好。教師要講解實(shí)驗(yàn)的做法和注意事項(xiàng)。用完酒精燈必須用燈冒蓋滅(不能用嘴吹)。本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)比較難做，根據(jù)學(xué)校條件不同可以提供兩種方案供參考。提出問題：黑龍江省北部一月份的平均氣溫在30℃以下，℃.在這樣冷的地區(qū)測氣溫應(yīng)該用水銀溫度計還是用酒精溫度計呢?根據(jù)什么來選擇呢?我們學(xué)習(xí)。在老師的引導(dǎo)下歸納出晶體在熔化過程中不斷吸熱，但溫度保持在熔點(diǎn)不變非晶體在熔化過程中不斷吸熱，溫度不斷升高，沒有固、液共存狀態(tài)。既聯(lián)系了上節(jié)講過的溫度計，又可用來導(dǎo)入 新課，而且具有實(shí)際意義。四、熔化吸熱、凝固放熱：任何物質(zhì)熔化都要吸收熱量，凝固都要放出熱量。二、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律：1．萘在熔化的過程中繼續(xù)吸收熱量，溫度保持不變。（6）凝固點(diǎn)：晶體凝固時的溫度。讓學(xué)生根據(jù)物質(zhì)熔化的規(guī)律推理出物質(zhì)凝固的規(guī)律：無論晶體還是非晶體，在凝固時都要放熱；晶體凝固時放出熱量，但溫度不變，非晶體凝固時放出熱量，溫度降低。（2）晶體熔化時的溫度叫熔點(diǎn)；非晶體沒有確定的熔點(diǎn)。根據(jù)圖象分析固體熔化時時溫度的變化規(guī)律。（二）進(jìn)行新課第一部分：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律。聯(lián)系生活：把水放入冰箱的冷凍室里，水就會變成冰；把冰加入飲料中，冰從它們那里吸收熱量就變成了水?！袂楦袘B(tài)度與價值觀通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。但仍有許多不足的地方。還要震蕩是加熱均勻。例如概念的提出也只能是運(yùn)用講授法。探究部分：主要通過學(xué)生的互動教學(xué)，即通過兩人明確的分工合作完成數(shù)據(jù)記錄，合作完成數(shù)據(jù)處理得出結(jié)論。在教學(xué)中讓學(xué)生充分體現(xiàn)其主角地位，充分讓學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)中。醫(yī)藥上用作洗滌劑、消毒劑。比較四個圖像師：象海波、冰這種有一定的熔化溫度的固體，叫晶體；象植物油、松香這種沒有一定的熔化溫度的固體，叫非晶體。：（1）、在什么溫度下，它開始出現(xiàn)液態(tài)？及時記錄（2）、在固態(tài)變成液態(tài)的過程中，它的溫度變化有何特點(diǎn)？ 分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材師:實(shí)驗(yàn)正式開始，時間5分鐘，看看哪組2位同學(xué)協(xié)調(diào)的最好，效率最高 生：實(shí)驗(yàn)（師指導(dǎo)）（在實(shí)驗(yàn)過程中，我們要本著科學(xué)的態(tài)度，實(shí)事求是，仔細(xì)觀察，不要放過每一個細(xì)節(jié)）（三）：表格記錄和畫曲線圖師：剛才我們用表格記錄了冰與植物油的熔化過程。過程與方法：初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和概括能力，以及應(yīng)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。能繪畫晶體熔化圖像，敘述晶體和非晶體的特點(diǎn)。以前在做這個實(shí)驗(yàn)時，效果不是很好，主要是溫度和現(xiàn)象與課本所說的有比較大的出入，因此我查閱了相關(guān)資料，找出了原因，因此在這次實(shí)驗(yàn)中我特別注意硫代硫酸鈉的純度、水浴溫度的控制、攪拌，終于在實(shí)驗(yàn)中獲得了較好的效果。非晶體：沒有一定的熔化溫度的物質(zhì)。出示PPT1618 6．凝固師：實(shí)驗(yàn)研究表明：晶體凝固時也有一定的凝固溫度，稱為凝固點(diǎn)。觀察熔點(diǎn)表，你可以從中了解到什么？ 生：（1）可以知道某固體的熔點(diǎn)；（2）金屬的熔點(diǎn)一般較高；常溫下是氣態(tài)的物質(zhì)熔點(diǎn)很低。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和圖像回答問題，培養(yǎng)他們分析問題的能力。此時仍在繼續(xù)對硫代硫酸鈉加熱。培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。B．實(shí)驗(yàn)中要分工協(xié)作；當(dāng)硫代硫酸鈉粉末開始熔化時，要及時攪拌；仔細(xì)觀察溫度與物質(zhì)的變化情況?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生列舉生活中的熔化、凝固現(xiàn)象，引導(dǎo)他們感受科學(xué)就在我們身邊，讓學(xué)生體會科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生能用結(jié)論來解釋相關(guān)的現(xiàn)象。師：物質(zhì)可以由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)嗎？ 生：能。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容所運(yùn)用到的思想方法，將貫穿整個物態(tài)變化的學(xué)習(xí)過程。（三）情感目標(biāo)樹立規(guī)范實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)觀察、勤于思考的科學(xué)態(tài)度。能說出幾種典型的晶體和非晶體。同一晶體的凝固點(diǎn)與熔點(diǎn)相同，非晶體沒有凝固點(diǎn)。晶體是在一定溫度下熔化的，晶體熔化時的溫度叫熔點(diǎn)，非晶體沒有一定的熔化溫度即非晶體沒有熔點(diǎn)。①根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生在方格坐標(biāo)紙上描點(diǎn)、連線、完成圖像。①器材及實(shí)驗(yàn)裝置介紹。生3：將水放入冰箱里后，水會結(jié)成冰。教學(xué)過程：一、引入新課：我們在小學(xué)常識中已學(xué)習(xí)過物質(zhì)存在的三種狀態(tài)，請回憶是哪三種狀態(tài)？（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）物質(zhì)的這些狀態(tài)是一成不變的嗎？（學(xué)生回答：不）那這三種狀態(tài)之間的變化是否有一定的規(guī)律呢？從這節(jié)課開始我們將逐步進(jìn)行探究。能描繪晶體熔化圖像敘述晶體和非晶體的特點(diǎn)。師：你們見過水結(jié)成冰和冰化為水的現(xiàn)象嗎？（預(yù)）生1：見過。生2：物質(zhì)以什么狀態(tài)存在跟溫度有關(guān)。注意介紹器材的使用方法。參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生